《2021-2022年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 蒸蒸日上的新農(nóng)村1教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 蒸蒸日上的新農(nóng)村1教案 冀教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 蒸蒸日上的新農(nóng)村1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 態(tài)度：懂得黨的政策以及科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來的希望和變化，感受現(xiàn)代農(nóng)村翻天覆地的變化。 能力：提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和運(yùn)用知識(shí)到生活中去的能力。 知識(shí)：了解：科技下鄉(xiāng)“的含義，了解現(xiàn)代農(nóng)村的巨大變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件 學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查報(bào)告、反映新農(nóng)村美好生活的照片 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入、引出新課 師：同學(xué)們，你們喜歡看小品嗎？想不想看？（播放小品） 師提問：誰能概括一下，這段小品講述的是什么？ （現(xiàn)在農(nóng)村爺爺奶奶的美好生活） 師：那么，過去爺爺、奶奶在你們這個(gè)年齡的時(shí)候，生

2、活又是怎樣的呢？ 二、匯報(bào)交流，提高認(rèn)識(shí) 1．師檢查學(xué)生完成課前調(diào)查情況。引導(dǎo)學(xué)生開展小組內(nèi)交流。并做好在班內(nèi)交流的準(zhǔn)備。 活動(dòng)一： （學(xué)生小組合作交流） 人物 吃的 爺爺奶奶 （小時(shí)侯） ? 爸爸媽媽 （小時(shí)侯） ? “我” （現(xiàn)在） ? 發(fā)現(xiàn)了 ? 2．進(jìn)行班內(nèi)交流。各小組代表做匯報(bào)。 3．師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解爺爺奶奶，爸爸媽媽吃不飽、吃不好的狀況。生看短片。（播放《金婚》片段）感受那時(shí)侯的糧食有多么短缺。 介紹水稻科學(xué)家——袁隆平。（播放課件）。 活動(dòng)二： 師：農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化。你對(duì)農(nóng)村的變化了解多少？你最想知道農(nóng)村的哪些變化？（學(xué)生發(fā)

3、言） 師：老師也了解了一些農(nóng)村的變化。（播放課件） 三、回顧歷程，升華情感。 師：通過我們觀看短片，大家拿來的照片，以及進(jìn)行的調(diào)查和交流，在這節(jié)課上我們了解了很多農(nóng)村欣欣向榮的新變化。這也就是我們本次思品與社會(huì)活動(dòng)的主題。（出示課題）。 師：面對(duì)咱們蒸蒸日上的新農(nóng)村。你有什么的想法或者將來的打算，用一句話談一談。（學(xué)生談想法或?qū)淼拇蛩悖? 四、延展： 課后作業(yè)：搜集資料，各小組辦一份以‘蒸蒸日上的新農(nóng)村’為內(nèi)容的手抄報(bào)。 師：下節(jié)思品與社會(huì)課我們將舉辦‘蒸蒸日上的新農(nóng)村’的手抄報(bào)展覽。本次思品與社會(huì)教學(xué)活動(dòng)到此結(jié)束了。

4、 附送： 2021-2022年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 蔚藍(lán)色的地球 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目的: 學(xué)生知道地球是我們的家園,我們都是地球的居民. 了解我們生存的地球 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解地球，知道人類認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。 2.體會(huì)人類為揭開地球奧秘，不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。 3.激發(fā)學(xué)生探索地球的愿望。 反思： 《蔚藍(lán)色的地球》是小學(xué)品德與社會(huì)第十冊(cè)“我們的地球”單元的內(nèi)容。這一課的教學(xué)目的在于通過使學(xué)生了解地球，知道人類認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，體會(huì)人類為揭開地球奧秘不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生探索地球的愿望。品德與社會(huì)課需要學(xué)生開展好課前的資料調(diào)查活動(dòng)，找到有用的信息進(jìn)行合作交流。我根據(jù)學(xué)生小組調(diào)查內(nèi)容的不同，我按照時(shí)間順序安排了學(xué)生的匯報(bào)順序。從古人的猜想，到探險(xiǎn)家的探索，再從科學(xué)家的論證，到宇航員的觀測(cè)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生探詢?nèi)祟惲私獾厍蛐螤畹娜^程。教學(xué)時(shí)課堂氣氛比較活躍，教學(xué)效果較好。