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1、3 b p m f
知識與技能:
1、學(xué)會聲母b、p、m、f,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫。
2、認(rèn)識3個生字。
3、認(rèn)識音節(jié),學(xué)會“兩拼法”,能夠準(zhǔn)確拼讀由b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。
4、學(xué)會帶調(diào)拼讀。
過程與方法:
開始學(xué)習(xí)通過比較鑒別事物,區(qū)別事物的方法。
情感、態(tài)度、價值觀:
知道學(xué)習(xí)拼音對學(xué)習(xí)普通話的意義,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí),運用普通話的興趣。
教學(xué)時數(shù):2課時
教學(xué)過程:
第一課時(略)
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師豎起“大拇指”,激情談話。
2、前面我們認(rèn)識了哪些新朋友?還記得嗎?來,讓我們用最響亮的聲音向它們打打招呼。師出
2、示卡片a、o、e、i、u、u、b、p、m、f
二、創(chuàng)設(shè)情境,自主探究
1、故事引出 b — a = ba
①師:機(jī)靈狗是怎樣讀的?聽師范讀2遍.
②指多名試讀
③小結(jié)拼音方法:教機(jī)靈狗口決:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰?!?
④師領(lǐng)讀2遍
⑤開火車讀
⑥齊讀。
2、出示 p — a (小P跑來了)
①指多名拼讀,師板書 pa
②男、女生讀。
③齊讀(2遍)
3、出示 m-a f-a (小m、小f也來湊熱鬧了)
①指多名拼讀,板書ma、fa
②齊讀。
4、出示小黑板:b、p、m、f分別與o、i、u相拼的音節(jié)。
①生自由試讀。
②指名讀,學(xué)生評價。
③當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
④開火車讀(打亂順序讀)。
5、教學(xué)b—ā→bā b—á→bá b—?!鷅ǎ b—à→bà
師:小a戴著小紅帽跑來了,你還會拼嗎?
①出示 b—ā→bā
學(xué)生拼讀,齊讀生活中找出bā的音。
②出示 b—á→bá
學(xué)生拼讀,齊讀用bá組詞。
③出示 b—?!鷅ǎ b—à→bà
指名拼讀,齊讀,組詞
三、鞏固練習(xí)、小結(jié)
1、“接蘋果”游戲:帶調(diào)音節(jié)貼在蘋果上,學(xué)生拼讀。
2、小結(jié):今天,同學(xué)們的收獲真多,不僅又認(rèn)識了許多新朋友,還學(xué)會了變魔術(shù),拼讀音節(jié),你們真了不起。章老師把大拇指要獎勵你們每一位同學(xué)。