《2021-2022年四年級美術(shù)上冊 廚房教案 蘇少版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級美術(shù)上冊 廚房教案 蘇少版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級美術(shù)上冊 廚房教案 蘇少版 教材分析： 飄出飯香的廚房，我們天天都能感受到，那形狀各異的鍋碗瓢盆，五顏六色的新鮮蔬果，每位四溢的佳肴在孩子們的眼里熟悉而親切。培養(yǎng)孩子們做生活中的有心人，學(xué)會多角度觀察事物，運用自己喜歡的繪畫工具及繪畫方法去表現(xiàn)生活。初步掌握在畫面布局安排時的取舍、構(gòu)圖。使畫面的內(nèi)容豐富，并表現(xiàn)出廚房的生活氣息。 教學(xué)目標： 1、 認知目標： 通過觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，是學(xué)生對不同風(fēng)格的廚房，畫面布局合理。 2、 操作目標： 學(xué)會從多角度觀察，運用多種繪畫手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。 3、 情感目標： 引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于

2、生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活、熱愛生活。 教學(xué)重難點： 重點：觀察家庭、學(xué)校食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。 難點：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖、布局的合理性。 課前準備：廚房圖片、廚房錄像、電腦、實物投影儀等。 教學(xué)過程設(shè)計： ——導(dǎo)入 你家的廚房是什么樣子的？最大的特色是什么？ ——欣賞 欣賞圖片，教師把幾種不同風(fēng)格的廚房的掛圖貼在黑板上，讓學(xué)生欣賞。 ——思考 找出這幾幅廚房圖片的不同之處。說說為什么有這樣的差異？說說自己家的出訪是哪一種風(fēng)格的？ ——觀看 觀看各種不同風(fēng)格的廚房，把自己家的廚房和飯店的廚房做比較， 說說不同之處。 ——參觀

3、 教師帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校食堂或賓館飯店廚房，實地觀察，注意它們的不同風(fēng)格。 ——欣賞 欣賞畫家和其他同學(xué)的描寫廚房的作品。 ——討論 * 你喜歡那種風(fēng)格的廚房？ * 在這些的繪畫作品中，你喜歡哪一幅？為什么？ * 現(xiàn)在你打算怎樣構(gòu)圖？怎樣表現(xiàn)？ ——創(chuàng)作 用自己喜歡的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅別開生面的作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會取舍。 ——評價 學(xué)生自由表達對作品的看法。 附送： 2021-2022年四年級美術(shù)上冊 吹氣投籃教案 蘇少版 教材分析： 今天兒童的游戲方式也隨著時代的變遷而改變，所接觸到的幾乎都是現(xiàn)成的玩具。手工玩具可以讓學(xué)生感受制作的樂趣，“吹氣投籃”利

4、用環(huán)保的素材制作，使玩具的功能呈現(xiàn)出簡單又好玩的面貌。 教學(xué)目標： 1、認知目標： 理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。 2、操作目標： 學(xué)會運用身旁日常生活中可再利用的素材進行創(chuàng)作。讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂。 3、情感目標：貫穿“綠色常識”，做個保護地球的“小衛(wèi)士”。 教學(xué)重難點： 重點：理解“吹氣投籃”的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。 難點：充分利用生活素材進行聯(lián)想和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。 課前準備：繪畫制作工具、做好的玩具。 教學(xué)過程設(shè)計： ——課前預(yù)習(xí) 布置學(xué)生課前仔細預(yù)習(xí)。 ——討論 盡可能利用回收物品的做

5、法對地球媽媽有什么有益的地方？ ——導(dǎo)入 與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)一下課本，看看收集了哪些材料，引入 綠色環(huán)?！钡母心?。 ——思考 分小組，將收集到的物品展示出來，一起想一想、說一說，它為什么要這樣做。鼓勵學(xué)生有不同想法。 ——游戲 可使用范作進行投籃比賽，進一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生在比賽活動中了解怎樣利用吸管制作吹管？怎樣做小球？ ——發(fā)展 思考并交流，說說你準備怎樣做？讓學(xué)生按照自己的想法來做，讓學(xué)生擁有充分思考、動手、想象、創(chuàng)作的空間。學(xué)生中有獨特性的想法應(yīng)及時鼓勵，即使無法立即做到，也應(yīng)該保護創(chuàng)造的積極性。教師巡視時，多關(guān)注材料使用的安全性。 ——示范 一個小小的“吹氣投籃”，就是一個小小的童話世界，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，更符合兒童愛玩的天性。怎樣才能使“籃筐”的造型更美更特別呢？預(yù)習(xí)了書本上的范例后，學(xué)生們會有更加跳躍的思維方式：水果、昆蟲、花草、動物。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動性和積極性。身旁日常生活中有許多東西及材料都是隨手可得的，用點心思及創(chuàng)意，會有截然不同的想法。 ——討論 你準備怎么做？ ——作業(yè) 自己制作玩具。 ——評價 讓學(xué)生展示作品，來做一個比賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決?？梢灾贫ㄒ粋€簡單的比賽規(guī)則。