《2021-2022年四年級美術(shù)上冊 窗口 1 教案 湘美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級美術(shù)上冊 窗口 1 教案 湘美版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級美術(shù)上冊 窗口 1 教案 湘美版 教材分析： “窗，讓我們身處居室依然沐浴陽光。窗，讓我們身處居室依然看到風(fēng)景?！苯滩拈_門見山地道出了窗的實用功能和裝飾功能。教材的主體圖片是“家的一角”，造型別致、線條優(yōu)美的大窗，將窗外的美景框入其中，窗口內(nèi)外相互映襯，室內(nèi)空間給人以無限延伸的感覺。 本課展示學(xué)生設(shè)計制作的三個窗戶，它們分別利用卡紙、包裝用的泡沫、紙盒等材料設(shè)計出三種不同造型風(fēng)格的窗，并配以與窗造型風(fēng)格和諧的美麗畫面。如卡通風(fēng)格的配以童話屋，古典園林風(fēng)格的配以亭臺樓閣等，這樣更好地體現(xiàn)了窗的“引景”作用。同時還對學(xué)生滲透了取景構(gòu)圖的知識。 本課的學(xué)習(xí)屋為學(xué)生提

2、供了不同年代、不同風(fēng)格的窗的造型，使學(xué)生感受藝術(shù)和生活的聯(lián)系。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。 2.能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨特的“窗”。 3.滲透取景構(gòu)圖知識。 4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。 教學(xué)重、難點： 啟發(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚 教學(xué)準(zhǔn)備： 線性表現(xiàn)工具、水彩筆。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課: 1幻燈展示窗口，了解窗的作用。 2．揭示課題——《窗口》 二、新授 1.看窗 老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶a.有哪些形狀

3、？b.有哪些部分組成？(投影展示2至3幅圖片)。 學(xué)生:討論回答。 a.方形、方圓結(jié)合等。 b.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。 2.憶窗 老師:請同學(xué)想想，剛才通過窗口 a.看到了什么季節(jié)、時間的景物？ b.還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口？ c.哪些物體上還有窗口？ 學(xué)生:討論回答: a.白天、春天。 b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪 c.汽車、飛機、輪船等。 3.評窗 老師: a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。 b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。 c.展示我國雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。 學(xué)生討論回答: a.這幾

4、幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點？ b.您喜歡哪一幅，為什么？ 4.畫窗 老師:通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn) a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。 b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時板書) 學(xué)生討論回答: a.自己想表現(xiàn)的窗口。 b.如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)？(學(xué)生回答時，教師示范) 三、作業(yè)要求 1.以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的窗□》作品。 2.畫面飽滿，注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。 3.教師巡回輔導(dǎo)時，對學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫面的處理上。 4.鼓勵學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗，有目的，創(chuàng)造的想象。

5、 四、欣賞講評作業(yè) 請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。 a.先請作者說說自己的想法。 b.再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。 五、觀察與思考 a.窗口有什么功能？ b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(課件展示)你看后有什么的感受。 附送： 2021-2022年四年級美術(shù)上冊 窗口教案 湘美版 教材分析： “窗，讓我們身處居室依然沐浴陽光。窗，讓我們身處居室依然看到風(fēng)景。”教材開門見山地道出了窗的實用功能和裝飾功能。教材的主體圖片是“家的一角”，造型別致、線條優(yōu)美的大窗，將窗外的美景框入

6、其中，窗口內(nèi)外相互映襯，室內(nèi)空間給人以無限延伸的感覺。 本課展示學(xué)生設(shè)計制作的三個窗戶，它們分別利用卡紙、包裝用的泡沫、紙盒等材料設(shè)計出三種不同造型風(fēng)格的窗，并配以與窗造型風(fēng)格和諧的美麗畫面。如卡通風(fēng)格的配以童話屋，古典園林風(fēng)格的配以亭臺樓閣等，這樣更好地體現(xiàn)了窗的“引景”作用。同時還對學(xué)生滲透了取景構(gòu)圖的知識。 本課的學(xué)習(xí)屋為學(xué)生提供了不同年代、不同風(fēng)格的窗的造型，使學(xué)生感受藝術(shù)和生活的聯(lián)系。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。 2.能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨特的“窗”。 3.滲透取景構(gòu)圖知識。 4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。 教學(xué)重、

7、難點： 啟發(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚 教學(xué)準(zhǔn)備： 線性表現(xiàn)工具、水彩筆。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課: 1幻燈展示窗口，了解窗的作用。 2．揭示課題——《窗口》 二、新授 1.看窗 老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶a.有哪些形狀？b.有哪些部分組成？(投影展示2至3幅圖片)。 學(xué)生:討論回答。 a.方形、方圓結(jié)合等。 b.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。 2.憶窗 老師:請同學(xué)想想，剛才通過窗口 a.看到了什么季節(jié)、時間的景物？ b.還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口？

8、 c.哪些物體上還有窗口？ 學(xué)生:討論回答: a.白天、春天。 b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪 c.汽車、飛機、輪船等。 3.評窗 老師: a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。 b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。 c.展示我國雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。 學(xué)生討論回答: a.這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點？ b.您喜歡哪一幅，為什么？ 4.畫窗 老師:通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn) a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。 b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時板書) 學(xué)生討論回答: a.自己想表現(xiàn)的窗口

9、。 b.如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)？(學(xué)生回答時，教師示范) 三、作業(yè)要求 1.以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的窗□》作品。 2.畫面飽滿，注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。 3.教師巡回輔導(dǎo)時，對學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫面的處理上。 4.鼓勵學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗，有目的，創(chuàng)造的想象。 四、欣賞講評作業(yè) 請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。 a.先請作者說說自己的想法。 b.再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。 五、觀察與思考 a.窗口有什么功能？ b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(課件展示)你看后有什么的感受。