《2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 2 第5課《小公雞和小鴨子》課堂精彩片段 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 2 第5課《小公雞和小鴨子》課堂精彩片段 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小公雞和小鴨子》課堂精彩片段 師：孩子們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？ 生：喜歡。 師：先猜第一個(gè)：嘴巴尖尖，頭頂紅冠，腳像竹葉，嘰嘰叫喚，它是誰(shuí)？ 生：小公雞。 學(xué)生說(shuō)謎底，老師板書小公雞。 師：再猜一個(gè)？嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。這是誰(shuí)？ 生：小鴨子。 學(xué)生數(shù)出謎底，老師板書小鴨子。 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課《小公雞和小鴨子》，。跟老師讀課題。 生：讀課題 師：再來(lái)讀一遍。 生：讀課題。 師：孩子們，自由讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，把生字圈出來(lái)。 生：自由讀課文，圈出生字。 師：孩子們，請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)來(lái)借助拼音讀一讀這些詞語(yǔ)？ 指

2、名讀，開火車讀，齊讀。 師：去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？ 指名讀，齊讀。 師：再讀讀課文，看看課文講了小公雞和小鴨子的什么事呢？ 生自由讀課文。 師：誰(shuí)考慮好了？ 指名回答。 師：再讀讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段？ 生：課文一共有4個(gè)自然段。 師：老師請(qǐng)4名同學(xué)給大家讀課文，看看讀得怎么樣？ 4名學(xué)生分段讀課文。 師：先看這幅圖，小公雞和小鴨子在草地上干什么？ 生：它們?cè)诓莸厣贤妗? 師：可以看出他們玩得怎么樣？ 生；他們玩得很開心。 師：看看小公雞和小鴨子有什么不一樣？ 生：小公雞嘴尖，小鴨子嘴扁。 師；還有呢？ 生：小公雞腳趾師分開的，小鴨子的腳趾不分開。

3、 師：小鴨子的腳不分開，是因?yàn)槟_趾間有蹼相連。誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段？ 指名讀。 師：它們來(lái)到什么地方？談們一塊做什么？ 生：它們來(lái)到草地上一塊捉蟲吃。 師：小鴨子捉到蟲子了嗎？ 生：沒有。 師：從哪里看出來(lái)？ 生：小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。 師；小公雞是怎么做的？ 生：小公雞就捉蟲給小鴨子吃。 師：你覺得這是一只怎樣的小公雞？ 生：這是一只愛幫助人的小公雞。 生：這是一只有愛心的小公雞。 師：可以看出小公雞有什么本領(lǐng)？ 生：小公雞有捉蟲子的本領(lǐng)。 師：小鴨子有沒有？ 生：沒有。 師：小公擅長(zhǎng)捉蟲子，小鴨子不會(huì)捉蟲吃，小公雞這就主動(dòng)幫他捉蟲吃。：你覺得這是一只

4、怎樣的小公雞？ 生：這是一只愛幫助人的小公雞。 生：這是一只有愛心的小公雞。 師：你喜歡這孩子小公雞嗎？ 生：喜歡。 師：帶著你的體會(huì)讀一讀把。 生練習(xí)讀。 師：誰(shuí)能讀出把喜歡的情緒讀出來(lái)？ 指名讀，齊讀。 師：他們又來(lái)到哪里玩？ 生：小河邊。 師：在小河邊發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)自由讀讀3.4自然段。 生自由讀3.4 自然段。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事？ 生：小公雞不會(huì)捉魚，小鴨子給小雞捉魚吃，小公雞偷偷到河里捉魚，結(jié)果被淹了。 師：誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？ 生：小鴨子把小公雞救上了岸。 師：小公雞為什么不會(huì)捉魚？ 生：因?yàn)樗粫?huì)游泳。 師：它為什么又偷偷下河去捉魚？ 生

5、：因?yàn)樗嘈抛约簳?huì)游泳。 師：小鴨子有什么本領(lǐng)？ 生：小鴨子會(huì)游泳，會(huì)捉魚。 師：在小公雞喊救命的時(shí)候，小鴨子是怎么做的？（他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐到自己身上。）誰(shuí)來(lái)讀讀？ 指名讀。 師：課文學(xué)到這兒，你覺得小公雞和小鴨子給你留下怎樣的印象呢？ 生：我認(rèn)為課文中小公雞遇到危險(xiǎn)小鴨子把他背上岸最感人，小鴨子的勇敢精神值得我學(xué)習(xí)。 生：我覺得小鴨子讓小公雞在岸上等著，他去河里捉蟲給小公雞吃也是好樣的。 …… 師：下面把自己認(rèn)為課文中最喜歡的地方表演一下，好嗎？ 分角色表演。 師：通過(guò)小公雞和小鴨子的故事，你明白了什么道理？ 生：遇到困難時(shí)，我們要幫助別人。 生：我們要互相幫助。 …… 師：今天把這個(gè)小故事講給家長(zhǎng)聽，好嗎？