《一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課 演唱《小雨沙沙》教案2 人音版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課 演唱《小雨沙沙》教案2 人音版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小雨沙沙》教案 教材分析： 《小雨沙沙》是一首四個(gè)樂(lè)句組成的一段體歌曲，2/4拍。前兩句采用了重復(fù)和模進(jìn)的手法，表現(xiàn)了“種子”和“小雨”對(duì)話生動(dòng)的情景。第三句采用了緊縮的手法，第四句是前三句的總結(jié)在線，這兩句體現(xiàn)了種子生長(zhǎng)的過(guò)程，表現(xiàn)了春天萬(wàn)物復(fù)蘇的蓬勃生機(jī)。歌曲的前奏和結(jié)尾用相同的音型模仿了雨聲，更生動(dòng)地描繪了春雨蒙蒙的自然景象，為歌曲增添了無(wú)限樂(lè)趣。歌詞的寫(xiě)作擬人化，學(xué)生可以從生動(dòng)的歌詞中懂得科學(xué)知識(shí)。 學(xué)情分析： 春天是學(xué)生所熱愛(ài)的一個(gè)季節(jié)，也是在平常上課，描寫(xiě)最多，學(xué)生最了解的季節(jié)?，F(xiàn)在正值初冬，學(xué)生對(duì)春天的概念已經(jīng)很是模糊。教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好春天的情景，出示美麗的春景圖，讓學(xué)生

2、視覺(jué)上感受到春天，激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。利用部分視屏的播放，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)。 一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字能力還不強(qiáng)，教師在教學(xué)中要引領(lǐng)學(xué)生熟悉理解歌詞。并且在難點(diǎn)與重點(diǎn)的地方，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生掌握歌曲。本首歌曲的旋律不難，主要在每段的第三第四句出現(xiàn)了一字兩音，教師要指點(diǎn)出來(lái)。歌曲中，還出現(xiàn)了模仿小雨的聲音，教師要引導(dǎo)學(xué)生以弱的聲音來(lái)進(jìn)行模仿。 考慮到學(xué)生年齡的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)教師要用孩童化的語(yǔ)言和學(xué)生進(jìn)行交流，創(chuàng)設(shè)合適的語(yǔ)言環(huán)境自然地過(guò)渡。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠感受歌曲《小雨沙沙》活潑天真的情緒，體會(huì)春天生機(jī)勃勃的情景。

3、 2、通過(guò)視覺(jué)效果與舞蹈讓學(xué)生切身感受到春天美好的意境，并運(yùn)用“聽(tīng)唱法”熟悉歌曲的旋律，通過(guò)有節(jié)奏地模仿小雨沙沙的聲音，潛移默化進(jìn)行節(jié)奏感練習(xí)。 3、學(xué)生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 1、學(xué)生能用活潑的歌聲來(lái)演唱歌曲，注重歌曲中強(qiáng)弱的對(duì)比，以情帶聲的演唱。 2、根據(jù)學(xué)生的不同能力，創(chuàng)設(shè)歌曲的意境來(lái)演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體，鋼琴，頭飾，小樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一：常規(guī)教學(xué) 1、聽(tīng)音入室 邊聽(tīng)音樂(lè)邊作動(dòng)作進(jìn)音樂(lè)教室 2、師生問(wèn)好 3、練聲 一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，模仿能力較強(qiáng)，讓學(xué)生通過(guò)模仿公雞，火車發(fā)動(dòng)時(shí)的聲音

4、進(jìn)行聲音練習(xí)。 二：新授歌曲《小雨沙沙》，并進(jìn)行歌表演。 1、情景導(dǎo)入——感受春天 （1）律動(dòng) 師生采用舞蹈的形式，表演歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天與音樂(lè)的美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情！ (2)游戲——播種種子 （a）問(wèn)題引入 讓學(xué)生思考并回答，種子生根發(fā)芽所需要的條件，養(yǎng)分。 （b）出示課件 動(dòng)態(tài)式游戲，讓學(xué)生從視覺(jué)上直觀地感受到種子所需的養(yǎng)分，以及種子發(fā)芽的過(guò)程。 2、 學(xué)唱歌曲 （1）引導(dǎo)學(xué)生為歌曲取一個(gè)合適的名稱，從而引出今天的課題《小雨沙沙》。 （2）模仿雨聲，感受小雨沙沙的聲音，感受歌曲前面說(shuō)白的節(jié)奏。 （3）初聽(tīng)范唱，感受歌曲的旋律。 （4）再次聽(tīng)范

5、唱《小雨沙沙》帶著問(wèn)題去聽(tīng)?；卮饐?wèn)題。 （5）復(fù)習(xí)音的“強(qiáng)，弱”將“強(qiáng)，弱”帶進(jìn)歌曲中，引領(lǐng)學(xué)生“有強(qiáng)有弱”地朗讀歌詞，加強(qiáng)“強(qiáng)弱”的意識(shí)。 （6）運(yùn)用小樂(lè)器為歌曲《小雨沙沙》伴奏，用小樂(lè)器體驗(yàn)歌曲的情緒與強(qiáng)弱。 （7）教師范唱，學(xué)生觀看歌詞，輕聲地在下面跟著老師學(xué)唱。 （8）學(xué)生隨琴用“嚕”逐句哼唱歌曲的旋律。 （9）學(xué)生隨琴完整地用“嚕”哼唱歌曲的旋律。 （10）填詞。師生合作學(xué)習(xí)，第一段，老師唱前一句，扮演小雨，學(xué)生唱后一句，扮演種子，唱錯(cuò)或者難點(diǎn)的地方及時(shí)糾正。第二遍，學(xué)生唱前一句，師唱后一句，老師糾正難點(diǎn)與錯(cuò)誤的地方。然后第一段完整地演唱。 第二段方法同第一段一樣。 （11）學(xué)生完整地跟鋼琴伴奏演唱歌曲。 （12）帶著和種子一樣快樂(lè)的心情和表情跟著范唱完整地演唱歌曲，并注意哪小組表現(xiàn)最好。 （13）邀請(qǐng)表現(xiàn)好的小組單獨(dú)演唱，其他小組拍手伴奏。 （14）綜合表演，在會(huì)唱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生戴上頭飾營(yíng)造春天的意境，創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單動(dòng)作，進(jìn)行表演唱，以唱為主。 三：小結(jié) 師生總結(jié)歸納春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)，讓學(xué)生把自己當(dāng)作春天的種子，要不斷地吸收養(yǎng)分，更好地成長(zhǎng)。