《2021-2022年四年級(jí)音樂下冊 我長大啦說課稿 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)音樂下冊 我長大啦說課稿 湘教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)音樂下冊 我長大啦說課稿 湘教版 唱一唱《小樹長高了》 1. 采用聆聽的方式，讓學(xué)生在老師彈奏的和弦中找到自己聲部的結(jié)束音并唱準(zhǔn)，并能聽出其它聲部的結(jié)束音。 2. 采用柯達(dá)伊手勢讓學(xué)生唱準(zhǔn)1-3-5三個(gè)音。 學(xué)習(xí)歌曲《我怎樣長大》 1. 采用“小樹和藍(lán)天對話”的形式，先由學(xué)生找到歌曲里的六度、七度、八度音程，再請同學(xué)分別代表“小樹”和“藍(lán)天”兩個(gè)形象，由“小樹”唱低音，“藍(lán)天”唱高音。 2. 第二樂段用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱兩個(gè)聲部，老師應(yīng)先讓學(xué)生聆聽歌曲，對和諧統(tǒng)一的合唱有初步的感性認(rèn)識(shí)，然后采用 “聽兩聲部唱單聲部”的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3. 學(xué)生在聽兩聲

2、部合唱的同時(shí)齊唱高聲部旋律，或齊唱低聲部旋律。單獨(dú)唱準(zhǔn)兩個(gè)聲部以后，再進(jìn)行兩聲部的合唱。要求學(xué)生在演唱一個(gè)聲部的同時(shí)聆聽另一個(gè)聲部的旋律。 4. 老師適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對他人的演唱進(jìn)行評價(jià)和自我評價(jià)。 5. 讓學(xué)生觀看雅尼在紫禁城的表演，以拉近音樂和學(xué)生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 6. 選擇一、兩段學(xué)生熟悉的音樂，先讓學(xué)生聽一聽，給學(xué)生講一講有關(guān)雅尼的小故事。 7. 聽賞時(shí)，可以讓學(xué)生閉上眼睛聆聽音樂，自由地展開聯(lián)想與想象，然后談一談自己的感受。 8. 讓學(xué)生畫一畫，把音樂和美術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生在聽賞的同時(shí)，在紙上畫抽象的線條來表達(dá)自己的感受，或用線條和色彩完成一幅簡單的作品，然

3、后向大家展示和解說。 附送： 2021-2022年四年級(jí)音樂下冊 手挽手 教案 人音版 【第一課時(shí)】 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的節(jié)奏與曲譜，實(shí)踐中學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。 2.掌握重音記號(hào)“＞”，使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。 3.在聆聽《祝你快樂》樂曲 的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞 進(jìn)行表演。 教學(xué)內(nèi)容: 1.學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》。 2.學(xué)習(xí)樂理知識(shí)：重音記號(hào)。 3.聆聽歌曲《祝你快樂》。 教學(xué)過程: 一、學(xué)習(xí)表演《拍手拍手》。 1.設(shè)問：什么場合會(huì)出現(xiàn)掌聲?掌聲能表達(dá)什么情感？ 2.聆聽歌曲《拍手拍手》范唱。

4、 設(shè)問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。） 3.再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。） 4.學(xué)唱第一部分： (1)聽第一部分曲調(diào)范唱。 設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲調(diào)?（每句的開始都是附點(diǎn)八分音符；第一、第三句基本相同。 (2)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八度大跳的音準(zhǔn)。 (3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（××）。 5.學(xué)唱第二部分： (1) 聽第二部分曲調(diào)范唱。 (2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二部分曲調(diào)。 (3) 找出歌曲中的重音記號(hào)。 (4)對比實(shí)

5、踐：用重音記號(hào)與沒有重音記號(hào)進(jìn)行試唱實(shí)踐對比。從實(shí)踐中掌握重音記號(hào)的唱法及其作用。 (5)加入重音記號(hào)，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。 6.完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)（注意二聲部和諧）。 7.填入歌調(diào)，有感情地演唱。 8.設(shè)問：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？ 9.加入打擊樂器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。 10.小結(jié)：我們大家手挽手，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。 二、學(xué)習(xí)聆聽曲《祝你快樂》。 1.聆聽樂曲。 設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？ 2.再細(xì)聽樂曲。 請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。 當(dāng)你聽到音樂（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；

6、在聽到相同的音樂再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。 3.討論演奏該曲的形式及樂器。 合奏、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。 4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。 5.再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。 6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。 7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。 8.小結(jié)：我們互相祝賀快樂，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國。 三、教師總結(jié)下課。 【第二課時(shí)】 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、學(xué)習(xí)歌曲《陽光牽著我的手》，展現(xiàn)新世紀(jì)的少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)

7、跟黨走的堅(jiān)定信念。 二、在聆聽《彩橋架到臺(tái)灣島》歌曲的，感悟海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗，并編創(chuàng)現(xiàn)代舞進(jìn)行表演。 教學(xué)內(nèi)容： 一、學(xué)習(xí)歌曲《陽光牽著我的手》。 二、聆聽歌曲《彩橋架到臺(tái)灣島》。 教學(xué)過程： 一、聆聽歌曲《彩橋架到臺(tái)灣島》。 1.聆聽歌曲：聽讀歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。 設(shè)問：“彩橋”是什么橋，是不是真正的橋？彩橋?yàn)槭裁匆艿脚_(tái)灣島？ 2.細(xì)聽歌曲，討論上述問題。 3.看著歌詞合著歌曲錄音哼唱。 4.師生討論這首歌曲的主題思想是什么？（海峽兩岸小朋友盼祖國統(tǒng)一，……） 5.學(xué)唱 “海峽兩岸小朋友，站在橋上問聲好”。 6.設(shè)問：

8、用相隔一小節(jié)輪唱形式演唱，表達(dá)什么樣的情緒（兩岸小朋友爭先恐后地問好，急切地盼望祖國統(tǒng)一，象征全國小朋友的團(tuán)結(jié)與友誼……） 7.用熱烈的情緒，表演這一片段。 8.合著音樂，自由地即興地用現(xiàn)代舞動(dòng)作表現(xiàn)，把熱烈的氣氛推向高潮。 9.小結(jié)：海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗 二、學(xué)習(xí)演唱曲《陽光牽著我的手》。 1.欣賞歌曲范唱：了解歌曲內(nèi)容與情緒。 2.再聽范唱。 設(shè)問：“陽光”的含義是什么？ 3.看譜聽教師范唱第一樂段曲調(diào)。 設(shè)問：哪一句基本相同，哪一句基本相似? 4.學(xué)生自學(xué)第一樂段曲調(diào)。教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)讀譜能力較差的學(xué)生。 (1)重點(diǎn)指導(dǎo)唱好一句。 (2)同座學(xué)生相互唱曲調(diào)，交流自學(xué)成果，相互糾正。 (3)全班齊唱第一樂段。 5.學(xué)唱第二樂段。 6.以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。 7.填入歌詞。 聽伴奏帶或教師伴奏。 8.設(shè)問：“陽光”、“太陽”的含義是什么？ 如何理解“陽光牽著我的手”？師生討論。 9.充滿活力地唱好歌曲。 10.小結(jié)：大家手挽手，團(tuán)結(jié)友誼朝前走。 三、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下課。