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1、口語交際 做手工 教學目標： 1、能夠選擇自己的一件手工作品，大方地跟同學按照順序介紹自己手工作品制作的過程。 2、訓練學生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。說的時候，態(tài)度自然大方，講話聲音洪亮有條理，普通話準確、流利，思路清晰，有一定的感情，達到口語訓練及與別人交流的目的。 3、培養(yǎng)學生認真傾聽別人說話的習慣，做文明的聽眾，不亂打斷同學講話。能夠一邊聽一邊記住主要信息，不明白的地方可以詢問。 4、鼓勵學生主動積極地進行口語交際 ，提高學生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣。 教學重點：能夠選擇自己的一件手工作品，大方地跟同學按照順序介紹自己手工作品制作的過程

2、。 教學難點：鼓勵學生主動積極地進行口語交際 ，提高學生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣。 教學準備：學生自己制作的手工作品、課件、口語交際作文范例2篇。 預習要求：選擇一件自己比較滿意的手工作品，回憶自己制作作品的材料、方法及過程。 教學過程 一、導入新課 1、（教師出示三件學生的手工作品）同學們，大家看這是什么？（對的，這三件是我們班上的同學制作的手工作品）大家看做的好看嗎？ 2、這三件手工作品是怎么做出來的呢？大家想不想學呢？今天我們就來學習第三單元的口語交際——做手工。 3、板書課題：口語交際 做手工 二、口語交際訓練 （一）學生明確本次口語交際的內(nèi)

3、容及要求 1、出示課本第38頁的內(nèi)容，引導學生讀一讀看一看，了解本次口語交際的內(nèi)容及要求。 2、學生交流討論，進一步明確本次口語交際的內(nèi)容及要求。 指生讀一讀課本第38頁上面的口語交際的要求，明確本次口語交際有兩個要求：一是要按照順序說，二是要注意聽，記住主要信息。 3、教師小結(jié)，再次強調(diào)本次口語交際的內(nèi)容和要求：本次口語交際的話題是做手工，要求選擇自己的一件手工作品，按順序介紹手工作品的制作過程，其他同學一邊聽，一邊記住主要信息。 4、學生明確本次口語交際的內(nèi)容及要求。 （二）教師指導。 1、同學們，上一節(jié)課課前老師讓大家準備好自己最得意的一件手工作品，把它帶到學校來，大家?guī)?/p>

4、了嗎？學生把手工作品拿出來，在小組內(nèi)展示。 老師剛剛大致的看了一下大家的手工作品，發(fā)現(xiàn)大家的手工作品做的都非常好，那么大家想不想把自己的手工作品介紹給大家呢？下面我們就來介紹自己的作品。 2、那么我們該從哪幾個方面介紹自己的手工作品，才能讓別人聽的非常清楚呢？ 3、學生討論交流： Ａ、介紹清楚自己的手工作品是什么？ Ｂ、介紹清楚自己的手工作品在制作時需要哪些材料及工具。 Ｃ、手工作品是怎樣制作出來的？按順序介紹自己手工作品的制作過程。 4、教師再次強調(diào)：在介紹制作過程時，可以用“先、再、然后、最后”或者用“第一步、第二步……“等表示順序的詞語，這樣可以讓表達更加有序。在介紹自己的

5、手工作品的時候，態(tài)度要自然大方，說話聲音要洪亮有條理，思路清晰。其他同學要認真傾聽別人說話，做文明的觀眾，不亂打斷同學講話，要一邊聽一邊記住主要信息，不明白的地方可以詢問。 5、學生在小組內(nèi)展示自己的作品，并按照以上要求介紹自己的作品。 教師巡視，了解學生交流情況，并作適當?shù)闹笇А? 6、指1到2名同學帶著自己的手工作品到講臺上，按照以上幾個方面的要求介紹自己的手工作品。 7、全班交流評價，并指出介紹不到位的地方，作適當?shù)难a充。 （三）教師小結(jié) 剛才同學們介紹了自己最滿意的手工作品，并且詳細介紹了手工制品作品制作的過程。聽了大家的介紹，老師和同學們都了解了你們最滿意的手工作品的名稱及

6、制作方法。其他同學在聽的時候也非常認真，是一個合格的文明的小聽眾。 三、佳作欣賞 1、有兩位同學在課后制作了兩個手工作品，一個是卡通筆筒，另一個是紙巾球。他們還把這兩個手工作品的制作過程寫成了一段話，下面我們就來欣賞欣賞。 2、出示學生佳作 范文一： 我制作了一個卡通筆筒。制作卡通筆筒，要準備卡通卡片、紙芯、卡紙、剪刀、彩筆等。 我先找來了印有卡通人物的卡片，把上面的卡通人物畫在白色的卡紙上，再用另一張卡紙做筒底，把筒底粘貼到桶身上。然后我把紙芯放在白紙上，描出筒長，并標線，用剪刀剪下白紙，粘在桶身上，最后我用彩筆畫出我喜歡的圖案，涂上顏色。就這樣一個精美的筆筒就大功告成了。怎么樣

7、，我的手工作品是不是很棒？ 范文二： 平時在家做完作業(yè)，我都利用課余時間剪剪紙，做做小手工。今天我突然有了一個好創(chuàng)意。我拿來八張紙巾，分別把它們?nèi)喑蓛蓚€圓球，用膠帶把它們繞三圈貼起來，第一圈是橫著繞，第二天是豎著繞，第三圈還是橫著繞，最后把自己喜歡的彩色圖案如愛心、五角星剪下來，用膠帶紙把圖案貼在圓球上，兩只可愛的小圓球就做好了。我還我還給他們?nèi)×藘蓚€名字，貼愛心的圓球叫“愛心紙巾球”，貼五角星的圓球叫“五角星紙巾球”。兩只小小球靜靜地躺在書桌上，陪著我讀書，陪著我寫字。 3、學生自由朗讀學生佳作，進一步了解如何介紹自己手工作品的制作過程。 四、課堂小結(jié) 同學們，今天我們學習了第三單元的口語交際——做手工，了解了手工作品的制作過程，明白了在介紹自己的手工作品時，聲音要響亮，思路要清晰，聽別人介紹的時候要認真，做文明的小觀眾，不打斷別人的說話。在今后的生活與學習中，我們要學著積極的與別人進行口語，養(yǎng)成認真傾聽別人說話的好習慣。 五、作業(yè) 把自己的手工作品介紹給爸爸媽媽聽。