《2022年(春)六年級美術(shù)下冊 第2單元 穿越時(shí)空隧道 第5課《我們的太空基地》教案 嶺南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)六年級美術(shù)下冊 第2單元 穿越時(shí)空隧道 第5課《我們的太空基地》教案 嶺南版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)六年級美術(shù)下冊 第2單元 穿越時(shí)空隧道 第5課《我們的太空基地》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能： ? ?①學(xué)會欣賞太空基地科幻畫和圖片； ? ?②學(xué)會太空基地內(nèi)務(wù)部分的立體造型設(shè)計(jì)和制作； ? ?③學(xué)會選擇綜合材料，并正確使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑等工具、? ? ． 2．過程與方法： ? ?①暗室情景下體驗(yàn)“宇宙”的神秘； ? ?②小組分工合作建立太空基地； ? ?③分享與評價(jià)作業(yè)成果。 3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀： ①對表現(xiàn)太空薹地有強(qiáng)烈的興趣； ②喜歡選擇新的材料制作表現(xiàn)作品。 教學(xué)要點(diǎn) ? ? 1．教學(xué)重點(diǎn)： ? ? 學(xué)習(xí)基本的立體造

2、型設(shè)計(jì)步驟和制作方法。 ? ? 2．教學(xué)難點(diǎn)： ? ? 如何根據(jù)草圖構(gòu)思造型奇特的太空基地。 ? ? 3．興趣點(diǎn)： ? ? 暗室情景創(chuàng)設(shè)。太空神秘游和造型奇特的作品欣賞評價(jià)活動。作業(yè)要求 ? ? 1．基本要求： ? ?? ?獨(dú)立設(shè)計(jì)制作太空基地內(nèi)的居住地或工作的一件設(shè)施。 ? ? 2．較高要求： ? ?? ?小組合作，選擇新的材料沒計(jì)制作一個(gè)太空基地，并給自己的太空基地起一個(gè)名字。 ? ? 3．個(gè)性探究： ? ?? ?太空基地各部分用途分明，造型奇特。 二、教學(xué)活動設(shè)計(jì)建議 1．教學(xué)方法：類比聯(lián)想法、合作探究法、立體手工制作。 2.教學(xué)程序：音樂感受——欣賞評訴——示

3、范制作——設(shè)計(jì)草圖——制作交流——評價(jià)總結(jié)。 3.教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境、課題導(dǎo)入： （1）以教室作為暗室(拉上窗簾、關(guān)上燈)，在射燈的照射下，播放電子合成音樂作氣氛渲染，教師引導(dǎo)學(xué)生，坐上“宇宙飛船”進(jìn)行神秘的太空游。? ?? ? （2）播放宇宙飛船升空的影片：離月球越來越近，離地球越來越遠(yuǎn)，逐漸變成一個(gè)藍(lán)色的星球，這時(shí)太空一片漆黑，只有遙遠(yuǎn)之處有微弱的星光。 ?? ? （3）圖片展示：出現(xiàn)各種隕石、行星和星云，最后來到一大片星云上。這個(gè)巨大的星云原來是—個(gè)宇宙島。? ? （4）主題引入：我們就在這個(gè)宇宙島上建立設(shè)想(未來的)太空基地。?? ? （二）討論交流、提示方法：

4、 1、圖片欣賞：如何建立一個(gè)充滿高科技含量的基地?我們來欣賞教材中的火星基地和月球基地，看有什么感受。??? 2、引導(dǎo)學(xué)生描述所看到的情景。? ??? 3、分析太空基地的結(jié)構(gòu)。 ??? （1）用途：居住、工作； ?? ? （2）功能：交通、通訊、能源： 4、分小組討論準(zhǔn)備建立何種基地。（火星太空基地、月球基地、海王星基地、銀河基地……） 5、根據(jù)構(gòu)思，用素描和草圖整理想象的太空基地。 6、小組匯報(bào)討論情況。 （三）手工制作、實(shí)踐活動： 1、按照構(gòu)思好的形狀和區(qū)域，分工完成太空基地的各部分模型。 制作時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生先完成大的部分（如大的外形、建筑物、塔樓、飛行器等）。 2、用新的材料來制作（如熒光顏料涂色模型，可產(chǎn)生神秘感）。 ①根據(jù)太空基地的特點(diǎn)涂上顏色，使色彩具有裝飾效果； ②在暗室里用射燈檢驗(yàn)，觀察上色的作品是否效果良好，然后繼續(xù)完成。 3、??學(xué)生使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑時(shí)，必須做好安全和使用指導(dǎo)。 （四）作品展示、欣賞評價(jià)： 1、在暗室中，配上射燈和電子合成音樂，黑板上布置閃爍的燈光和宇宙圖片。 2、各小組布置擺放制作好的太空基地立體模型進(jìn)行欣賞觀摩會。 3、各小組推舉一名發(fā)言人，由發(fā)言人帶領(lǐng)介紹本小組的作品特色。 4、其他小組可以針對展示小組的制作、構(gòu)思等提問與評價(jià)。