《2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第一課 祖國(guó)、媽媽教案 湘教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第一課 祖國(guó)、媽媽教案 湘教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第一課 祖國(guó)、媽媽教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起》。 2. 能認(rèn)真聽(tīng)賞童聲合唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。 3. 能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。 4. 在豎笛吹奏練習(xí)中，能掌握“6、3、2”三個(gè)音的指法，并為歌曲《牧童謠》作簡(jiǎn)單伴奏。 課時(shí)安排：兩節(jié)課 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1. 學(xué)唱歌曲《和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起》。 2. 聽(tīng)賞童聲合唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》。 3. 唱一唱 教學(xué)重點(diǎn)： 教唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》，

2、并指導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)、表現(xiàn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)他*的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生把這種“愛(ài)媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛(ài)祖國(guó)”的情感之中。 教學(xué)過(guò)程： （一）學(xué)唱歌曲《和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起》。 1. 聽(tīng)賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、感情等。 2. 朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)、對(duì)他的真摯情感。 3. 學(xué)唱旋律。采用聽(tīng)唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽(tīng)旋律，數(shù)音樂(lè)旋律34 56 | 5 1 |出現(xiàn)的次數(shù)，然后根據(jù)樂(lè)句特點(diǎn)，在師生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂(lè)句1、2小節(jié)與3、4小

3、節(jié)的接龍視唱。 4. 學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。 （二）聽(tīng)賞童聲合唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》。 1. 認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲。 2. 說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。 3. 讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥(niǎo)睡在綠樹(shù)上”、“苗苗長(zhǎng)在大地間”的景象。 4. 在次聽(tīng)賞并輕聲跟唱歌曲。 （三）音樂(lè)活動(dòng)：唱一唱v 1. 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)“魚(yú)”的種類(lèi)和喜愛(ài)等。 2. 引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識(shí)。 （四）課堂小結(jié) 本節(jié)課主要學(xué)了三個(gè)

4、方面的內(nèi)容，明白了“祖國(guó)就象媽媽一樣”的道理。 (五) 課后記 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)唱歌曲，并很自然地接受了“祖國(guó)就象媽媽一樣”的道理。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)吹豎笛，掌握“6、3、2”三個(gè)音的指法和伴奏練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2” 三個(gè)音 教學(xué)難點(diǎn)： 熟練每個(gè)音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。 教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)吹奏“1、5”兩個(gè)音 （二）指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個(gè)音 1. 聽(tīng)一聽(tīng)。老師新吹了三個(gè)什么音？ 2. 看一看。每個(gè)音老師的手指按住了哪些孔？ 3. 吹一吹。學(xué)生試著吹這三

5、個(gè)音。 4. 說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個(gè)音的體會(huì)。 5. 比一比。分組進(jìn)行比賽，看哪組音吹得最準(zhǔn)，音色最好聽(tīng)。 6. 課件游戲：一顆音樂(lè)蘋(píng)果樹(shù)，學(xué)生根據(jù)樹(shù)上掉下的一個(gè)個(gè)音樂(lè)蘋(píng)果，馬上吹出這個(gè)音。 （三）學(xué)唱《牧童謠》并為之伴奏。 1. 學(xué)生跟琴唱譜。 2. 學(xué)生跟琴唱詞。 3. 學(xué)生根據(jù)教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。 （四）課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。 （五）課后記： 學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，大部分同學(xué)都能吹準(zhǔn)新學(xué)的三個(gè)音，并能為歌曲《牧童謠》伴奏，學(xué)生吹奏的興趣很高。 附送： 2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第七課友愛(ài)之花教案

6、 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能在音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)八分、十六分音符及其組合，并知道其時(shí)值。 2. 能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì)演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。 Iu 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽(tīng)賞活動(dòng)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情感，知道“友愛(ài)”是人類(lèi)美好的情感態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽(tīng)聲部，共同平衡聲部音量的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境激趣 師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個(gè)意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來(lái)看看吧?。–AI播放動(dòng)畫(huà)短片） 師：原來(lái)是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，

7、讓我們也來(lái)幫幫它吧！ 二、導(dǎo)學(xué)鋪墊 情境一：拜訪(fǎng)王老先生 1. 讀讀拍拍（課件展示王老先生的家） 師：我們來(lái)到了王老先生的家，讓我們跟他打個(gè)招呼吧！ 生：王老先生你好，我們來(lái)看您了！ （CAI畫(huà)外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎！） 師：看來(lái)王老先生挺喜歡我們的，一連說(shuō)了兩個(gè)歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎） 師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝） 2. 情景表演 分角色讀讀拍拍。 3. 節(jié)奏創(chuàng)編 師：來(lái)到了這么美麗的地方，你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你的心情嗎？ 三、引導(dǎo)掌握 情景二：幫助王老先生 1

8、. 音樂(lè)游戲一“讀兒歌“——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符 師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)，可是我們認(rèn)識(shí)其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？ （CAI出示全音符、二分音符和四分音符） 師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌） 音符之家兄弟多，聽(tīng)我跟你說(shuō)一說(shuō)，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎———；二分音符是老二，一條尾巴拖出來(lái)，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵—喵—；四分音符要認(rèn)得，光溜溜的沒(méi)尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開(kāi)心地唱出來(lái)，嘿嘿嘿嘿。 2. 音樂(lè)游戲二“稱(chēng)

9、天平“——認(rèn)識(shí)八分音符、十六分音符 （1）讓課件中音符自我介紹。 （2）利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。 （3）師生唱一唱。 3. 音樂(lè)游戲三“找朋友“——音符時(shí)值組合 （1）通過(guò)討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。 （2）師生唱一唱。 （3）評(píng)價(jià)、討論。 4. 音樂(lè)游戲四：修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱 （1）情境 師：王老先生的雞舍壞了，想請(qǐng)你們幫幫忙。（出示雞舍） 師：雞舍磚塊上有音符，買(mǎi)來(lái)的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對(duì)號(hào)入座“就修好了！ （2）方法：用小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。 （

10、3）做一做。 （4）唱一唱。 5. 學(xué)唱《王老先生》 （1）歌詞教學(xué) 師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么？ （CAI出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。） 學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾正。 （2）曲譜教學(xué) 師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學(xué)生跟琴視唱。 （3）歌曲教學(xué) 師：請(qǐng)你自己唱一唱吧?。–AI播放伴奏帶，學(xué)生試唱歌詞） （4）二聲部教學(xué) 師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)，看和你們剛才唱的有什么不同？（CAI播放二聲部活動(dòng)曲《王老先生》）全班演唱二聲部。 （5）完整演唱歌曲《王老先生》。 四、小結(jié) 師：今天我們用我們學(xué)到的新知識(shí)，幫助了王老先生，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）老師也非常開(kāi)心，希望早將來(lái)的謝謝中你們能不斷感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。下課！