《2022年(秋季版)四年級(jí)語文上冊(cè) 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)學(xué)案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋季版)四年級(jí)語文上冊(cè) 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)學(xué)案新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋季版)四年級(jí)語文上冊(cè) 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)學(xué)案新人教版 課前預(yù)習(xí)： 1. 正確流利朗讀課文。 2. 給下列生字注音。 謐（ ) 振 （ ) 枉 （ ) 浩 （ ) 資（ ) 召 （ ) 源 （ ) 叩 （ ) 3. 將下列詞語勾畫在書上并正確認(rèn)讀。 寧靜 靜謐 豪放 無聊 偶然 嶄新 漂移 輕易 資料 證據(jù) 鼓舞 考證 起源 召開 假說 震動(dòng) 坐臥不安 消磨時(shí)光 不可思議 精神大振 枉費(fèi)心機(jī) 浩如煙海 4、魏格納奇妙的想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個(gè)想法之后，他做了些什么？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能認(rèn)

2、識(shí)本課的7個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。 2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。 3、我能體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流交流。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程，理解有關(guān)的地理知識(shí)。 知識(shí)鏈接： 1、魏格納（1880－1930）德國著名的天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家。1915年，他出版了《海陸的起源》一書，全面論證了大陸漂移學(xué)說。在書中，他綜合地貌學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、古生物學(xué)、古氣候?qū)W等方面的知識(shí)和事實(shí)，從不同學(xué)科的角度，系統(tǒng)地論述了關(guān)于大陸漂移的觀點(diǎn)和論據(jù)，形成了比較完整的理論體系。為了獲得第一手

3、資料，進(jìn)一步論證大陸漂移的假說，他先后4次赴北極的格陵蘭島進(jìn)行考察，并于第4次考察時(shí)不幸遇難。 2、大陸漂移說：是解釋地殼運(yùn)動(dòng)的一種學(xué)說，由德國地球物理學(xué)家阿爾弗德雷·魏格納首創(chuàng)。他根據(jù)非洲西海岸和南美洲東海岸在形狀上的吻合性和地層、構(gòu)造、山脈的連續(xù)性，以及非洲、印度、澳大利亞大陸古生物的相關(guān)性等事實(shí)，認(rèn)為地殼的硅鋁層漂浮在硅鎂層之上，大陸曾經(jīng)大規(guī)模地水平移動(dòng)過。在2億年前，地球上的陸地是一塊統(tǒng)一的連續(xù)體，叫“泛古陸”。由于地球自西向東轉(zhuǎn)，加上日、月引潮力的作用，自2億年前的中生代開始，漂浮在硅鎂層上的硅鋁層逐漸自動(dòng)向西移動(dòng)。到第四紀(jì)初期，形成現(xiàn)代地球表面的海陸分布輪廓。大陸漂移說問世后，并

4、沒有引起人們的廣泛注意。自20世紀(jì)60年代海底擴(kuò)張說和板塊構(gòu)造理論提出后，大陸漂移說重新被人們所重視。 預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1.抽生分段朗讀課文。 2.組長組織輪流認(rèn)讀生字。 3.展示生字認(rèn)讀肯詞語認(rèn)讀。 探究學(xué)習(xí)： 1、想想課文主要講了一件什么事？ 2、默讀課文第7自然段，找出相關(guān)語句，看看魏格納發(fā)現(xiàn)了

5、什么重要證據(jù)，證明他的假想是正確的？（理解大陸漂移） 3、魏格納重大的發(fā)現(xiàn)靠的是什么？（談讀后感受） 4、復(fù)述這個(gè)故事。 當(dāng)堂檢測(cè)： 1、 劃去錯(cuò)誤的讀音。 地質(zhì)（ zhǐ zhì ） 興奮（ xìng xīng） 轉(zhuǎn)移（ zhuǎn zhuàn ） 破舊（ pè pò ） 靜謐（ nì mì ） 比較（ jiǎo jiào ） 召開（ zhāo zhào ） 嶄新（ zhǎn zàn ） 2、給下列加橫線的生字注音 　　靜謐（?。　〕尸F(xiàn)（?。　“歼M(jìn)（?。　≠Y源（　） 3、根據(jù)課文內(nèi)容填空 　 （

6、　　?。┠?，（　?。┰诓》康模ā　　　。┥习l(fā)現(xiàn)，（　　　　　　　　?。┖停ā　　　　　　　。┬螤钍治呛?，從而推測(cè)太古時(shí)代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個(gè)大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn)，他講行了大量的考證工作，找到了許多事實(shí)，提出（　　　　　　　　　　?。┑募僬f。 4、讀了課文我明白了一個(gè)道理： 課后總結(jié)： 1．我的收獲： 2．自我評(píng)價(jià)：