《(秋)2022一年級語文下冊 識字（二）識字6《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計2 語文S版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋)2022一年級語文下冊 識字（二）識字6《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計2 語文S版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋)2022一年級語文下冊 識字（二）識字6《貓和老 鼠》教學(xué)設(shè)計2 語文S版 　　本教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，巧妙點撥后，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字，自主探究漢字，在自主感悟中發(fā)現(xiàn)一些漢字的規(guī)律，培養(yǎng)識字的能力。 　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 　　出示課文(有配音)，生字用紅色呈現(xiàn)，隨文播放圖片或動畫。 　　今天我們來讀兒歌識字。 　　(二)板書課題 　　(三)讀兒歌，學(xué)生字 　　1把課文中的生字用自己喜歡的方式標(biāo)記出來，試著拼讀。 　　2初讀課文。要求讀準(zhǔn)生字字音。 　　3學(xué)習(xí)生字。 　　(1)讀準(zhǔn)字音。 　　出示生字卡片(標(biāo)有注音)。 　　開火車方式認(rèn)讀。

2、 　　重點指導(dǎo)“鼠”“抓”(翹舌音)的讀音。 　　(2)認(rèn)清字形。(分為兩組：非形聲字、形聲字) 　　非形聲字：鼓勵學(xué)生自己想辦法識記字形。 　　形聲字：引導(dǎo)學(xué)生用形聲字的規(guī)律識記字形，鼓勵學(xué)生自主識字。 　　(出示：瞇—迷—謎—咪) 　　教師舉例：“瞇”是瞇著眼睛的意思，跟眼睛有關(guān)，所以用目字旁。 　　(3)理解字義。 　　聯(lián)系兒歌和插圖，理解生字詞“老鼠”“胡須”“迷迷糊糊”；通過動作理解“抓”“慢”；利用形聲字規(guī)律，理解“瞇”“迷”“謎”“咪”。 　　(4)指導(dǎo)書寫。 　　觀察字形，說說有什么相同的地方。(都是左右結(jié)構(gòu)的字) 　　教學(xué)新部首反犬旁“犭”、食字旁“饣”

3、。 　　教師范寫，讓學(xué)生看清筆畫在田字格中的位置。 　　學(xué)生練寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。 　?。?）引導(dǎo)欣賞。 　　自我欣賞：圈出自己滿意的字。 　　組內(nèi)欣賞：同桌互相交換學(xué)習(xí)方法。 　　集體欣賞：老師挑選典型的字進(jìn)行書寫練習(xí)，用實物投影儀展示并評析。 　　(三)熟讀課文，理解體會 　　1正確、流利地朗讀兒歌。 　　2討論理解。 　?。?） 　　·設(shè)問啟發(fā)：小老鼠出洞偷米的時候，花貓在干 　　什么？ 　　·結(jié)合看圖及自由讀第一節(jié)課文理解： 　　詞語：不慢不急瞇著迷迷糊糊 　　內(nèi)容：花貓在裝睡。 　　（2） 　　·設(shè)問啟發(fā)：這時小老鼠在想什么呢？它的心情 　　怎么

4、樣？ 　　·結(jié)合看圖及指名讀第二節(jié)前兩句。理解： 　　詞語：滿心歡喜飽肚皮 　　內(nèi)容：小老鼠以為花貓真睡了。它很得意。 　?。?） 　　·設(shè)問引導(dǎo)：為什么小老鼠到最后都不知道自己 　　死的原因？ 　　·結(jié)合看圖讀課文：先指名讀第二節(jié)后兩句，再 　　齊讀全文。 　　理解感悟：小老鼠趁貓睡覺時偷米吃，結(jié)果被聰明的花貓抓住吃掉。 　　說明老鼠沒有發(fā)現(xiàn)花貓是在裝睡。 　　（4）最后用多種形式朗讀全文，引導(dǎo)讀出韻律。讀出童趣。 　　(四)鞏固練習(xí) 　　1復(fù)習(xí)生字。 　　2對“瞇”“迷”“謎”“咪”和“胡”“糊”兩組形聲字進(jìn)行組詞、擴(kuò)句。 　　3朗讀兒歌，找出自己最喜歡

5、的詞語讀一讀，寫在空花朵上。 　　(五)拓展練習(xí) 　　1你還知道哪些字是形聲字? 　　2課后練習(xí)第2題比一比，讀一讀。 　　3把兒歌改編成故事，講一講。 附送： (秋)2022一年級語文下冊 識字（二）識字8《它們長 得有些像》教案 語文S版 ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識與技能 1.會認(rèn)“申、甲”等13個生字，會寫“貝、頁”等8個生字。能正確區(qū)分這些形近字。 2.了解形近字的特點，產(chǎn)生識字興趣，學(xué)習(xí)區(qū)分形近字的方法。 情感態(tài)度與價值觀 了解形近字的特點，激發(fā)識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、主動探索的精神。 ［教學(xué)重難點］ 了解區(qū)分形近字的方法，進(jìn)行知識遷移。

6、［教學(xué)課時］ 1課時 教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.漢字王國中有許多可愛的“雙胞胎”生字寶寶，他們長得很像，很難分辨。（課件出示：人——入己——已）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中就有許多長得很像的“雙胞胎”。我們一起去了解一下吧。 2.板書課題：它們長得有些像。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知 1.請大家用自己喜歡的方式讀課文，自由讀，同桌間互相讀。 2.邊讀邊圈出課文中的生字，標(biāo)出小節(jié)號。 3.教師出示生字卡片，采取多種形式認(rèn)讀。 4.指名分小節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)正音。1.給下列生字注音。 申()貝() 觀()察() 盯()偏()三、區(qū)分形近字 1.齊讀第一

7、小節(jié)，說說這一小節(jié)中的兩組形近字有什么特點。 出示：末——未申——甲 （1）“未、末”和“申、甲”筆畫相同，字形相似。 （2）“未”上橫短，下橫長；“末”上橫長，下橫短。 （3）“申”最后一筆豎（丨）出頭，“甲”未出頭。 2.學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)，區(qū)分“貝——頁”“朋——冊”“抄——吵”。 3.你還知道哪些形近字，說一說。 如：木——術(shù)烏——鳥米——來樣——洋2.選字組詞。 ［貝頁］［抄吵］ ()殼爭() ()碼()寫四、識字生字，指導(dǎo)書寫 1.學(xué)生自由觀察生字，識記生字。 2.匯報自學(xué)情況。 3.指導(dǎo)書寫。 （1）出示“會寫字”，指名認(rèn)讀，并口頭擴(kuò)詞。 （2）教師范寫生字，重點指導(dǎo)“貝”“冊”等字。 （3）學(xué)生自由描紅，臨寫。 （4）反饋，針對指導(dǎo)。 （5）展評書寫，給寫得好的同學(xué)獎勵小紅花。3.用“○”畫出下列句子中的錯別字，并改正過來。 （1）小麗和小明是好冊友。() （2）我正在吵寫生字。() （3）海邊有很多美麗的頁殼。() ［教學(xué)反思］ 本課以兒歌的形式將一些形近字置于兒歌中進(jìn)行學(xué)習(xí)，一定程度上增加了識字的趣味性。教學(xué)本課過程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過找出課文形近字的共同點，進(jìn)行對比識記，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。識字、寫字是識字課程的重點。指導(dǎo)書寫時，我也運(yùn)用了對比法進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生的掌握情況較好。