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1、 2021-2022年二年級品德與生活下冊 我喜歡美好的環(huán)境教案 鄂教版 活動目標： 情感與態(tài)度：懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。 知識與技能：初步知道如何進行垃圾分類，廢物利用。 行為與習慣：形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。并在生活中身體力行。 過程與方法： 通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。培養(yǎng)學生收集信息的能力。 活動準備： 教師：制作多媒體課件。 學生：觀察身邊的環(huán)境，在家長的幫助下搜集相關(guān)圖片。 活動過程： 第一課時 活動一：追尋記憶，尋美搜索隊 1.師談話：在上課之前我們來做個游

2、戲：跟老師一起做做這些動作。 眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。 師：誰能告訴老師，這些都有什么作用。 師：在實際生活中，我們可以充分調(diào)動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），用它們感覺大自然的美。 2.（出示課件）大自然的美麗景色。你們看到了什么？聽到了什么？好像聞到了什么？ 師：同學們，你和你的家人在節(jié)假日里都會去哪些地方走走逛逛呢？哪些地方也給你這些感覺了。把你們體會到的先在小組里說一說吧。 （學生分小組討論，指名學生說。） 師：你身處其中，你會是什么樣的感覺？ 師：是啊，呼吸新鮮的空氣，欣賞美麗的景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！美好的生活環(huán)境不僅有利于

3、我們的身體健康，還會使我們的心情好起來。 3.讀兒歌： 大地綠起來，天空藍起來，江河清起來，空氣凈起來， 花兒開起來，鳥兒唱起來，環(huán)境美起來，心情好起來。 活動二：留住記憶，畫出好環(huán)境 1.師：請同學們用七彩顏色將你心中最美的生活環(huán)境畫出來。 2.（學生分小組，集體合作畫一幅圖。） 3.學生作品展示，相互評價。 第二課時 活動一:看一看，身邊的環(huán)境美中不足 師：（展示老師和學生課前收集的有關(guān)身邊環(huán)境被污染的圖片） 師：同學們，這兒怎么了？ 師：你身邊有類似的現(xiàn)象嗎?看到這些，你的心里會是什么感受？把你的感受跟同學們說說吧。 （學生續(xù)感受。） 師：是啊，我們身邊還

4、存在很多這樣的情況，空氣污染、水污染、噪音污染等等。你知道環(huán)境被破壞后，對我們?nèi)祟悤鯓幽兀? （學生發(fā)言。） 師：同學們，破壞環(huán)境對我們?nèi)祟愑泻芏嘤绊?，比如會引起一些疾病的產(chǎn)生：免疫功能喪失、大腦發(fā)育障礙、癌癥等等，特別是對兒童的健康造成了很大損害。 師：是誰造成污染與破壞呢？ 師：是啊，被污染和破壞的環(huán)境，給人們生活帶來了諸多不良影響，可是這一切在很大程度上由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜歡，可是美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造和維護。 活動二：說一說，垃圾原來也有“家

5、” 師：出示同一地點打掃前與打掃后的對比照。你們有什么感受？ 師：臟亂的環(huán)境經(jīng)過人們的打掃、整理變得干凈了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？（學生討論，得出結(jié)論：垃圾也有“家”）垃圾的“家”在哪兒呢？ （垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋、字紙簍都是垃圾的“家”。） 師：我們應該怎么對待垃圾呢？為什么？ 師：我們每個人都有不同的家，不同的垃圾也有它不同的“家”。我們?nèi)藗優(yōu)槔O(shè)計了不同的“家”。同學們，我們一起來看看吧！（播放垃圾處理場對垃圾進行分類的圖像。） 師：可能有人會問為什么要進行垃圾分類。有哪位同學知道嗎？ 師：垃圾不僅給人們帶來視覺污染，還會影響環(huán)境衛(wèi)生、造成水污染、占用寶貴的土地資

6、源，如果處理不當，還會危害人們的身體健康。知道嗎？有些廢品是可以再利用的。我們應該怎樣對待垃圾呢？ 活動三：找一找，讓垃圾回“家” 師：我們一起來做個游戲吧！活動：給垃圾找“家”。 （生以小組為單位借助實物圖給垃圾分類。） 可回收 A.瓜子殼 B.舊報紙 C.塑料袋 不可回收 D.香蕉皮 E.礦泉水瓶 F.易拉罐

7、 G.紙杯 師：在回收的時候要注意分清哪些可回收、不可回收、有毒有害的垃圾。 垃圾分類小常識：（課件） 1.可回收垃圾：紙制品、塑料制品、金屬制品、玻璃制品等。 2.不可回收垃圾：腐爛垃圾、廚房垃圾、果殼、花草、衣服等。 3.有毒有害垃圾：廢電池、日光燈管、電燈泡、電子元件、藥品、放射性物質(zhì)、盛裝有毒物質(zhì)的瓶罐等。 活動四：做一做，變廢為寶 師：（展示圖片或?qū)嵨铮┪覀儊砜纯催@些漂亮的裝飾品和物品，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？ 師：是啊，這些都是用廢品做成的，（這個花籃是用飲料瓶做的；這個是用易拉罐做的筆筒，很好用；這本書是用舊掛歷包裝的，好看又結(jié)實。）你們覺得怎么樣？有什么感受

8、？ 師：在這節(jié)課中相信大家的收獲都不少，善待垃圾要從我做起，把垃圾變廢為寶，既可以減少浪費，保護環(huán)境，還能鍛煉我們的手和腦，更是善待垃圾的一種表現(xiàn)。我們也來試著用廢品做一件你喜歡的東西，好嗎？做完了給它取個名字，好不好？ （學生動手制作。） 附送： 2021-2022年二年級品德與生活下冊 我心中的家鄉(xiāng)教案 泰山版 教材簡析： 用“現(xiàn)代化的城市和農(nóng)村”“未來的學校”等內(nèi)容引領(lǐng)學生放飛想象，暢想未來的家鄉(xiāng)是什么樣的。在想象的基礎(chǔ)上啟發(fā)學生畫一畫自己心中的家鄉(xiāng)。 教學目標： 1.引導學生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 2.培養(yǎng)學生愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)做貢獻的情感。 教學重難點：

9、 1.讓學生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)變化。 2.培養(yǎng)學生愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)做貢獻的情感。 教學準備： 課本插圖 教學課時： 一課時 教學過程： 一、想象家鄉(xiāng)的未來 1.想一想 小組討論、交流想象未來的家鄉(xiāng)的什么樣子的。 2.說一說 把自己想到的家鄉(xiāng)樣子向老師、同學說一說，使學生對家鄉(xiāng)的未來充滿信心。 3.寫一寫 為了更好地讓學生暢想家鄉(xiāng)的未來，讓學生寫一寫，使學生熱愛家鄉(xiāng)，能夠有愛心地生活。 二、畫畫心中的家鄉(xiāng) 1.畫一畫 讓學生在想、說、寫的基礎(chǔ)上畫一畫，對未來的家鄉(xiāng)有抽象變成具體的形象。通過一幅有兒童情趣的繪畫活動場景，讓學生用筆描繪自己心中的家鄉(xiāng)。 2.評一評 把學生的畫展示出來，讓大家邊欣賞邊評比。這五彩繽紛的畫便是學生愛家鄉(xiāng)的真實流露。 三、拓展延伸 利用課余時間繼續(xù)留心觀察，向家人了解一下：除了課堂上提到的，在我們生活中還有哪些變化？