《2022年(春)六年級英語下冊 Unit 6《Anne wanted to dance》教案 （新版）湘少版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)六年級英語下冊 Unit 6《Anne wanted to dance》教案 （新版）湘少版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)六年級英語下冊 Unit 6《Anne wanted to dance》教案 （新版）湘少版 Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) (一)語言目標(biāo)： 1．能聽懂、會說、認(rèn)讀詞組dancing room, move with the music, put arms out, step on one’s foot 等。 2．句型：能在情境中正確，靈活的運用“want to do something”表達(dá)人物的意愿。 （二）應(yīng)用目標(biāo) 1. 能在教師的引導(dǎo)下完整的閱讀和理解課文A部分的故事 2. 能在讀懂故事的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟故事的內(nèi)涵和道理；培養(yǎng)學(xué)

2、生克服困難的勇氣和樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。 3. 能聽懂、會說A部分的課文。 二、教學(xué)重點及難點 教學(xué)重點： 1.調(diào)動學(xué)生的思維，理解本文，并挖掘出文本的內(nèi)涵。 教學(xué)難點： 1， 用英語說出自己克服困難的某次經(jīng)歷。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)VCD，教學(xué)PPT。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1.頭腦風(fēng)暴 教師問學(xué)生的愛好，學(xué)生紛紛說出自己的愛好，激活原有的背景知識，熟悉文本中的部分語言和知識點。讓學(xué)生盡可能讀的羅列與本主題相關(guān)的信息。 T：What’s you hobby? S:I l

3、ike singing. S2:I like painting. ……… T: I like dancing ,but I’m not good at it.Are you good at dancing? S:Yes,I am T: Can you show me? T:You can dance very well.I want to dance like you.Can you teach me? S:OK! 教師請學(xué)生師范，大家跟著一起學(xué)習(xí)做動作。老師可以配上相應(yīng)的英語說，并板書在黑板上。 Step 2 Presentation 1. Pre—rea

4、ding (1)預(yù)測：看圖說話 老師出示三幅教學(xué)掛圖，并提出問題，讓學(xué)生根據(jù)已有的信息對文章的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。 提出問題： 1. What was Lingling doing?(Lingling was dancing) 2.What did Anne want to do ? (Anne wanted to dance) 3.Can Lingling dance very well? (Yes,she can dance very well) 教師對于學(xué)生的推斷給予充分肯定，同時有拋出新問題：What happened then? (設(shè)計意圖：學(xué)生紛紛猜結(jié)

5、局，答案五花八門。帶著好奇心，學(xué)生更有興趣去閱讀故事) 2. While—reading (1)略讀 略讀的滿意的就是對閱讀材料進(jìn)行快速掃描并獲得主旨大意。 （2）尋讀 尋讀的目的就是教會學(xué)生的閱讀材料才能快速的找到特定的信息。 Time Place Charaters Reason How to dance Result (3)細(xì)讀 學(xué)生仔細(xì)閱讀短文，并根據(jù)以下提綱在課本上給標(biāo)注層次。 [設(shè)計意圖：只有在理解并整合全文信息的基礎(chǔ)上做出推測，學(xué)生的感悟才能得到深化，閱讀課的內(nèi)涵才能得以豐富] 3. Post—read

6、ing (1) 模仿朗讀，熟悉語言，為表演做準(zhǔn)備。 (2)根據(jù)表格中的關(guān)鍵詞，兩人一組復(fù)述故事。 （3）模仿A部分內(nèi)容，和伙伴們一起創(chuàng)編故事，并表演出來。 Step 4 Homework 1. 熟讀課文。 2. 和同學(xué)一起創(chuàng)編故事，并把創(chuàng)編的故事表演給同學(xué)看。 教學(xué)后記: 本課的語法知識點并不多主要是“want to do sth”所以大部分同學(xué)掌握的還可以，但是A部分的課文偏長，背誦有難度。 . Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) （一）語言目標(biāo) 1. 詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀stand on one f

7、oot ,read a story aloud, paint a picture, play the piano等，進(jìn)一步熟悉以上詞組； 能聽懂 concert, exam , practice, modern dance 等。 2. 句型： 熟練運用“What did he/she want to do?”和“He/She wanted to …”詢問和回答某人的意愿。 能看懂、會說“be going to do something”。 （二）應(yīng)用目標(biāo) 1. 能在正確的情景中，靈活的運用“want to do something…”句型表達(dá)任務(wù)的意愿。 2. 能借助課

8、文D部分的短文，完成相應(yīng)的練習(xí)。 二、教學(xué)重難點 重點：在D部分教學(xué)中復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的詞匯和句型，擴充詞匯量。 難點：能理解D部分的短文。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)配套的CD-ROM課件、多媒體課件等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1. Greetings 2. 談?wù)撝苣┯媱? 教師啟發(fā)學(xué)生說說周末計劃，學(xué)生暢所欲言，談?wù)撟约旱闹苣┯媱潯? 教師可以提供一些動詞激發(fā)學(xué)生的思維 play read clean watch paint sing climb visit go T:What’s the weather like? Ss:

9、It’s sunny. T:It’s a nice day.It’s will be sunny on the weekend.I want to climb the Yuelu Mountain with my family.What do you want to do this weekend? Ss:I want to go to the park. Ss: I want to read a book. Ss: I want to play puter games. 教師可以用思維導(dǎo)圖將學(xué)生的答案羅列出來。 3.教師出示B部分的動詞短語，結(jié)合句型與圖片跟學(xué)生進(jìn)行問答。

10、 T:What did each person in the picture want to do last weekend? Name What did she/he want to do? Chen Dong He wanted to stand on one foot. Mingming He wanted to read a story aloud Peter He wanted to paint a picture. Anne She wanted to play the piano. Step 2 Let’s practice 1.教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生

11、，除了周末計劃，我們還有很多其他的計劃，如兒童節(jié)計劃，暑假計劃，學(xué)習(xí)計劃等。提示學(xué)生回憶去年的兒童節(jié)都許下了什么愿望。 S1：I wanted to go to the museum. S2: I wanted to go to the zoo. S3:…….. 2.學(xué)生分組討論去年的兒童節(jié)，并用英語寫出本組成員的意愿完成C部分表格。 3.Show your survey. 上臺展示，每組派代表向全班匯報本組成員的意愿。 Step3 Let’s read 1.教師創(chuàng)設(shè)今年六一兒童節(jié)即將到來的情景，學(xué)校將舉行一場音樂會。 T：Children’s Day is ing

12、.There will be a school concert after the exam(板書school concert和exam,帶讀) What are you going to do? 學(xué)生一起討論校園音樂節(jié)上自己準(zhǔn)備干什么。 S1：I am going to sing a song. S2: I will dance with my classmates S3: I will play the piano ……………. 2.教師出示課文D的,插圖，讓學(xué)生互相討論插圖中所涉及的人物以及相關(guān)的動作。 然后播放引言部分 T:There will be a s

13、chool concert after the exam.Anne Lingling,Peter and Mingming are practicing their dance and song. 然后教師與學(xué)生看D部分插圖，繼續(xù)如下回答。 T：What will Peter do ? Ss:Peter will sing a song. T：Who will sing a song,too? Ss:Mingming T:Good.What are Lingling and Anne going to do? Ss:Lingling and Anne are going to

14、dance. T：Who is good at dancing? Ss:Lingling is good at dancing. 3.聽錄音，圈出四位人物正要做的事情。 （設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是為了驗證同學(xué)們前面的預(yù)測，整體的理解故事的大意。） 4.讀故事，一起整理對話內(nèi)容，獲取故事細(xì)節(jié)信息，并完成表格。 be going to do program Peter and Mingming Lingling and Anne Anne’s mother 5.帶著問題再讀故事，完成課文中的問題。 6.模仿朗誦，熟悉語言，為表演做準(zhǔn)備。 7.小組合

15、作表演故事 （設(shè)計意圖：學(xué)生可以創(chuàng)造性的運用所學(xué)的語言表達(dá)自己對故事的理解，不用拘泥課文中的語言來表演故事） Step4 Homework 1.抄寫B(tài)部分單詞，聽讀C部分和D部分 2.調(diào)查周末家人的計劃，并作出表格。 教學(xué)后記：通過視頻再現(xiàn)短文內(nèi)容，同學(xué)們注意力比較集中，對舞會也很感興趣，由于本課的生詞量也不多所以基本能通讀全文了，但是對于閱讀技巧這塊還需反復(fù)強調(diào)。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) (一) 語言目標(biāo) 1. 鞏固B部分的單詞。 2. 句型：熟練運用“want

16、to do something…”這一句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)和書寫。 3.歌謠：能誦讀，演唱歌曲《It’s a Small World 》 （二）應(yīng)用目標(biāo) 1. 能在情境中運用本單元所學(xué)的單詞和句型表達(dá)。 2. 能綜合運用本單元的單詞和重點句型完成書寫。 3. 能唱一首新的英文歌《It’s a Small World 》 二、教學(xué)重難點 1. 教學(xué)重點：綜合運用本單元重點單詞和句型完美結(jié)合。 2. 教學(xué)難點：能熟練運用“want to do something” 三、教學(xué)準(zhǔn)備 用于復(fù)習(xí)的單詞卡片、教學(xué)PPT等。 四、教學(xué)

17、過程 Step 1 Warming up 1. Greetings 2. 游戲：Get the present. 規(guī)則：從課件的頂部依次掉下各種六一兒童節(jié)的禮盒，學(xué)生快速認(rèn)出禮物盒上的動詞詞組，大聲讀出來并用動作表演出來以此來復(fù)習(xí)動詞詞組：stand on one foot, read a story, paint a picture,play the piano,sing and dance等。 Step 2 Presentation 1. Talk about the Children’s Day (1) 兒童節(jié)即將到來，教師調(diào)差兒童節(jié)那天學(xué)生想要做什么事

18、情。 T:The Children’s Day is ing,what do you want to do on the Children’s Day? Ss:I want to go to the park. S2: I want to have a big meal. ............. (2)T:Now discuss with your classmate in group.Write down these phrases about the activities. 學(xué)生分組討論兒童節(jié)的活動，把去年和今天

19、的兒童節(jié)愿望分別填寫在表格內(nèi)。 Name On Children’s Day last year On Children’s Day this year (3) 教師挑選幾位小組長匯報本組兒童節(jié)的活動。 （設(shè)計意圖：用去年的活動和今年的活動進(jìn)行對比可以使學(xué)生更能理解動詞的現(xiàn)在時和過去時的對比運用。） 2.Part E:Let’s Write 學(xué)生根據(jù)圖片提示，將E部分補充完整，并分組用問答句組成對話。 Step 3 Let’s have fun Let’s sing: This is the way 1. 跟著磁帶聽一遍，整體感受歌曲。 2. 打開書，看著歌詞，逐句跟唱，教師糾正個別單詞的發(fā)音，如：laughter and tears,hopes and fears的發(fā)音。 3. 表演唱。 Step 4 Homework 1. 朗讀并背誦課文。 2. 請定制你的暑假活動計劃。. 教學(xué)后記：同學(xué)們對這首簡單小歌曲還比較感興趣,活躍了課堂氣氛，提高同學(xué)們的積極性,所以本課時的復(fù)習(xí)效果還不錯。 B案