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1、2022年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6課《小河邊長(zhǎng)的花
朵不要摘》教案 湘藝版
第 一 課 時(shí)
學(xué)唱《讀書(shū)郎》
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》,表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。
2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神,明確學(xué)習(xí)目的。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入。
1、師:“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)”。十年寒窗,伴著馥郁的書(shū)香,我們一天天長(zhǎng)大了。請(qǐng)你坦誠(chéng)地告訴大家:
你喜歡書(shū)嗎?你讀過(guò)那些書(shū)?讀書(shū)的過(guò)程你有那些感悟?
2、同學(xué)們,每天清晨,我們背著書(shū)包,迎著朝陽(yáng),來(lái)到美麗的校園里上學(xué),學(xué)知識(shí),同學(xué)們,你們讀書(shū)是為了什么?
3、今天少年兒童幸福地生
2、活在祖國(guó)的懷抱里,但是在舊社會(huì),孩子的生活就完全不一樣了。
4、他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫(xiě)字,買(mǎi)不起紙,甚至在地上書(shū)寫(xiě)。 師:看了舊社會(huì)的孩子們的生活,你有什么感想嗎?
5、生欣賞《讀書(shū)郎》。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師:他們真有志氣,今天,我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。
2、師:你對(duì)歌譜有什么不懂的地方嗎?生:歌譜中有向下的箭頭,有小小的音符。
3、出示課件:下滑音和前倚音的知識(shí)和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”,“進(jìn)學(xué)堂”。
4、師范唱第一段歌詞。
5、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么?
這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣?
6、師:是的,雖然小
3、兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛(ài)讀書(shū),他仍樂(lè)觀開(kāi)朗,仍然對(duì)未來(lái),對(duì)自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?
7、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。
四、展示與拓展。
1、 師:我們學(xué)了歌曲《讀書(shū)郎》,下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自
練自演自唱《讀書(shū)郎》。
2、 學(xué)生欣賞合唱版的《讀書(shū)郎》。
五、總結(jié):
讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳?guó)更強(qiáng)大,為了自己的理想,好好學(xué)習(xí),天天向上!
第二課時(shí) 讀譜唱歌《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》
一. 教學(xué)目標(biāo):
4、
1.能以穩(wěn)定的節(jié)拍速度讀譜,并能加詞演唱《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》。
2.通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐充分感受四二拍子的特點(diǎn),理解拍號(hào)的意義。
3.能在 強(qiáng)拍下的圓圈里涂上夜色并擊拍試唱,能按拍號(hào)填寫(xiě)節(jié)奏,并分別與中間的節(jié)奏連起來(lái)拍讀。
二. 教學(xué)重難點(diǎn):感受四二拍子的特點(diǎn),理解拍號(hào)的意義,并能完整準(zhǔn)確的試唱《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》。
三. 教學(xué)過(guò)程:
1.感受歌曲:(1).聽(tīng)教師范唱,劃分樂(lè)句,為試唱做準(zhǔn)備。 (2).討論樂(lè)句的劃分。 (3).聽(tīng)音樂(lè)范唱,用動(dòng)作表現(xiàn)各個(gè)樂(lè)句。 (4).視譜,找尋各個(gè)樂(lè)句尾音的規(guī)律。
2.學(xué)會(huì)歌曲:(1)教師彈琴,學(xué)生視譜慢速劃拍唱譜。(2)練習(xí)
5、。(3)師生接龍?jiān)嚦?
3.唱好歌曲:(1)教師范唱。唱出斷與連的對(duì)比以及力度變化。2.學(xué)生隨琴模仿視唱。(3)加詞演唱。(4)討論寧夏民歌特點(diǎn)。
附送:
2022年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《快樂(lè)的do
re mi》教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo):
演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》,感受歌曲活潑歡快的情緒,認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。
導(dǎo)學(xué):
一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》
1、聽(tīng)賞歌曲
(1)、聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的do re mi》
(2)請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。
(3)教師演唱《快樂(lè)的do re mi》,學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。
2、聽(tīng)
6、唱法演唱歌曲
(1) 輕聲讀歌詞第一段
(2) 聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞,學(xué)生心里默唱一遍,輕聲唱一遍。
(3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段,教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱,加以指導(dǎo)。
“演唱”四分休止符時(shí),可用手勢(shì)動(dòng)作代替
(4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱,跟琴直接演唱。
(5)全體演唱全曲二至三遍
二、音樂(lè)游戲
1、認(rèn)識(shí)五線譜上的do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戲
三、演唱歌曲
1、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式:以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱,小組派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱
3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
四、自我評(píng)價(jià):同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?
教后
7、記:
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》,感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。
2、引導(dǎo)學(xué)生用do re mi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。
導(dǎo)學(xué):
一、我是小小主持人:學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品,并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂(lè)家
1、初聽(tīng)歌曲:你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?
2、聽(tīng)歌曲:學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)(鈴鼓)伴奏并演唱。
在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,按照教科書(shū)的要求,在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)(鈴鼓)伴奏并演唱。
5、聽(tīng)歌曲、自由表演
8、
三、我是小小作曲家
1、游戲《找朋友》。
2、活動(dòng)《小小作曲家》
(1)教師做一個(gè)范例:選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。
(2)以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)
(3)小組匯報(bào)展示,集體評(píng)價(jià)。
四、自我評(píng)價(jià)
教后記:
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》,進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記,并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。
導(dǎo)學(xué):
一、跳房子游戲;復(fù)習(xí)音符do re mi
二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》
1、初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
2、聽(tīng)歌曲(教師演唱或錄音)
3、師生共同演唱歌曲并自由表演
教師唱第一樂(lè)段,學(xué)生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個(gè)音。銜接處全體演唱。
三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》
1、教師講解 《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)
2、討論表演《多來(lái)咪》片斷
可以分為:歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等,由學(xué)生自由選擇小組。
3、進(jìn)行音樂(lè)表演
四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》
感受樂(lè)曲的情緒,了解演唱形式
五、自我評(píng)價(jià):同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?
教后記: