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1、2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元綜合測(cè)試卷 新人教版 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 chuán yánɡ yǎnɡ yù lín shī jī ɡuān ɡǎn mánɡ xìnɡ fú kěn dìnɡ lí kāi pō shuǐ rén lèi shùn cónɡ mái fú mí shī zhàn shì mào mì 二、比一比，再組詞。 季（ ）站（ ）敵（ ）拾（ ） 秀（ ）戰(zhàn)（ ）故（

2、 ）抬（ ） 三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 例：氣候（溫暖） 花草（ ） 水源（ ） 空氣（ ） 湖水（ ） 景色（ ） 花瓣（ ） 例：（溫暖）的陽(yáng)光 （ ）的景象 （ ）的蝴蝶 （ ）的花瓣 （ ）的王二小 （ ）的敵人 （ ）的棋藝 四、按要求寫詞語(yǔ)。 1、寫出四個(gè)和石林有關(guān)的詞語(yǔ)。

3、 2、像王二小一樣的英雄人物，我們常常感動(dòng)于他們的精神，這讓我想起了這幾個(gè)成語(yǔ)： （不會(huì)寫的字可以用拼音代替。） 3、我能寫出幾個(gè)描寫色彩的詞語(yǔ)： 五、按課文內(nèi)容填空。 1、清水是 ，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的 ，

4、 ！ 2、來(lái)島上 的人很多，他們 就能捉到幼鳥，隨處都能 鳥蛋，可是卻沒有人去 ，因?yàn)榇蠹叶贾? 。 3、祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候 ， ， 盛，是蝴蝶 的好地方。 六、排列下列錯(cuò)亂的句子，把序號(hào)填在括號(hào)里。 （ ）它先表演跳舞，兩臂向上伸著，一個(gè)勁地旋轉(zhuǎn)。 （ ）最后它還表演了走鐵杠，走幾步滑

5、一下，真逗人喜愛！ （ ）接著它又表演了翻跟頭，動(dòng)作可靈活啦！ （ ）小猴子的精彩表演逗得大家哈哈大笑。 （ ）一只小猴子在臺(tái)上表演節(jié)目。 七、閱讀課文片斷，回答問題。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。 1、這段話有 句，主要寫 。 2、文中寫了好幾種蝴蝶，你喜歡它們嗎？用你手中的

6、筆給它們留個(gè)影吧。 3、讀讀畫線的句子，想一想:這句話中的“五顏六色的花瓣”是指 。你能照這樣子寫一句話嗎？ 像 。 4、我想對(duì)蝴蝶谷里的蝴蝶說(shuō)： 參考答案: 一、傳揚(yáng) 養(yǎng)魚 臨時(shí) 機(jī)關(guān) 趕忙 幸福 肯定 離開 潑

7、水 人類 順從 埋伏 迷失 戰(zhàn)士 茂密 二、季節(jié) 站長(zhǎng) 敵人 拾東西 秀麗 戰(zhàn)士 故事 抬頭 三、花草（ 茂盛 ） 水源（ 充足 ） 空氣（ 新鮮 ） 湖水（明亮 ） 景色（ 迷人 ） 花瓣（ 鮮艷 ） （ 欣欣向榮 ）的景象 （ 美麗 ）的蝴蝶 （ 五顏六色 ）的花瓣 （ 機(jī)智 ）的王二小 （ 愚蠢 ）的敵人 （ 精湛 ）的棋藝 四、略 五、略 六、2 5 3 4 1 七、（1）3 蝴蝶谷里的景象非常迷人 (2)略（3）蝴蝶 (4)略 附送： 2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單

8、元 第9課《雨后》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版 教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 　　這是一首十分貼近學(xué)生生活的詩(shī)歌，活潑又清新，生動(dòng)形象地描繪了兒童的天真之態(tài)、嬉戲之樂。語(yǔ)言兒童化，插圖富有情趣，讀來(lái)頓覺童趣滿紙，喜愛之情油然而生。 　　【設(shè)計(jì)理念】 　　以讀為本，熟讀成誦，讀中理解，讀中感悟，輔以多媒體課件（或掛圖）演示和小組合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受童年生活的幸福快樂。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 　　2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　3結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受童年生活的幸?？鞓?。 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　重點(diǎn)：識(shí)

9、字；有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　難點(diǎn)：在詩(shī)歌優(yōu)美的旋律中體會(huì)小主人公的心理活動(dòng)。 　　【教具準(zhǔn)備】 　　多媒體課件或掛圖，生字、詞卡片。 　　【教學(xué)時(shí)間】 　　兩課時(shí)。 　　【教學(xué)流程】 　　第一課時(shí) 　　一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 　　1課件演示雨后小朋友玩水的歡快情景。 　　2他們?cè)诟墒裁矗客娴迷鯓樱? 　　3談話：著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩(shī)，想不想讀一讀？ 　　4板書課題，齊讀課題。 　　二初讀課文，認(rèn)讀生字 　　1自由讀課文，邊讀邊用“△”把生字標(biāo)出來(lái)，?借助拼音多讀幾遍，遇到不會(huì)拼讀的，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。 　　2檢查

10、生字認(rèn)讀情況。 　　（1）出示課件。（先出示本課14個(gè)生字，鼠標(biāo)點(diǎn)到哪個(gè)字，哪個(gè)字就可以閃爍、變色，再去掉生字的拼音，最后出示打亂順序的不帶拼音的生字。） 　?。?）這首詩(shī)中有不少的生字，?你認(rèn)為哪些字的讀音要注意，或者哪些字的音最難讀，請(qǐng)指出來(lái)。 　?。?）指名拼讀生字，去掉拼音認(rèn)讀，齊讀。 　?。?）?分組開火車讀生字；做游戲讀生字詞。 　　三再讀課文，整體感知 　　1自由讀課文，要求把課文讀通讀順，?并用序號(hào)標(biāo)出這首詩(shī)共有幾節(jié)。 　　2范讀課文，想想詩(shī)歌寫了哪些內(nèi)容。 　　3指名分節(jié)讀課文，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌寫了哪些內(nèi)容。（雨后的景色，以及一個(gè)小哥哥和小妹妹玩水。） 　　四

11、細(xì)讀課文，讀中感悟 　　1用自己喜歡的方式來(lái)讀課文，?小組討論交流：讀懂了什么？還有什么不明白的地方？ 　　2匯報(bào)歸納，教師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。 　?。?）學(xué)習(xí)第一節(jié)。 　　著重理解以下幾點(diǎn)：為什么樹梢會(huì)閃著金光？孩子們快樂得像神仙一樣，他們會(huì)怎樣玩水呢？ 　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀出自己的感受，讀出快樂。 　?。?）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。 　　a抓住描寫哥哥神態(tài)和動(dòng)作的句子，體會(huì)哥哥復(fù)雜的心理，感受哥哥玩水的樂趣。 　　b哥哥為什么嘴里說(shuō)著糟糕，?而臉上卻表現(xiàn)出“興奮”和“驕傲”的面部表情？你覺得小哥哥是一個(gè)怎樣的人？ 　　c指導(dǎo)朗讀。 　　學(xué)生按自己的理解用不同音量、速度和語(yǔ)氣

12、來(lái)嘗試，尋找滿意的朗讀效果。 　?。?）學(xué)習(xí)第四節(jié)。 　　a抓住描寫妹妹動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞句，?體會(huì)雨后玩水的樂趣。 　　b指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出妹妹的特點(diǎn)來(lái)。 　　五誦讀全文，加深理解 　　1再讀課文，并畫出自己最喜歡的句子，多讀幾遍，?讀出感情，再讀給自己的學(xué)習(xí)小伙伴聽一聽。 　　2有感情地賽讀。 　　3教師配樂有感情地范讀全文，學(xué)生閉上眼睛欣賞，?想象意境。 　　4請(qǐng)全體同學(xué)在配樂聲中讀全文，可以盡情地表演。第二課時(shí) 　　一復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 　　1出示卡片，認(rèn)讀生字詞。 　　2提出本課學(xué)習(xí)要求。 　　二朗讀背誦，討論交流 　　1自讀課文

13、，注意讀得正確、流利、有感情。 　　2再讀課文，找出課文中的詞語(yǔ)完成課后第3題。 　　3背誦課文。 　　三指導(dǎo)書寫 　　1出示要求會(huì)寫的8個(gè)字。自由讀，檢查讀，把這些字讀準(zhǔn)確。 　　2四人小組討論、交流：你是怎樣記住這些字的？ 　　3指名在班上說(shuō)說(shuō)記憶這些字的方法。 　　4口頭組詞。 　　5指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。 　?。?）觀察田字格里的字，把結(jié)構(gòu)相同的歸為一類。 　　（2）重點(diǎn)指導(dǎo)“腳、哥”。 　?。?）學(xué)生觀察田字格的字，仿寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 　?。?）選擇學(xué)生寫的有代表性的字展示，師生評(píng)議。 　　四積累詞語(yǔ) 　　1朗讀課文，把生字在課文

14、中的組詞圈出來(lái)，?出示詞語(yǔ)卡片齊讀。 　　2從課文中選出自己喜歡的詞語(yǔ)抄下來(lái)。 　　五總結(jié)全文，拓展延伸 　　課文的小朋友在雨中玩得非常痛快。你喜歡小哥哥嗎？你有沒有像“小哥哥”這樣痛快地玩過？是怎么玩的？互相說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　（一）揭示課題，簡(jiǎn)介作者 　?。ǘ┳宰x詩(shī)歌，整體感知 　　1．學(xué)生以自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀通讀順。 　　2．再讀課文，邊讀邊想：這首兒歌寫了什么？你有什么不懂的地方？ 　　3．指名匯報(bào)交流，讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體的了解。 　　4．檢查初讀情況。 　　初讀課文的環(huán)節(jié)應(yīng)注意讓學(xué)生充分地讀，其目的是：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音；（2

15、）把課文讀正確；（3）大致知道課文講了什么；（4）在反復(fù)的讀書實(shí)踐中，充分感知語(yǔ)言文字材料。 　?。ㄈ┲笇?dǎo)朗讀，讀中感悟 　　1．讀第1節(jié)，讀中感受雨后廣場(chǎng)的美麗和熱鬧。讀第2節(jié)，重點(diǎn)抓住小哥哥的動(dòng)作和語(yǔ)言，有感情地朗讀好小哥哥的話，體會(huì)小哥哥說(shuō)話的意思和滑跤的情景，感受兒童的可愛和對(duì)妹妹的關(guān)心。 　　2．讀第3節(jié)，著重討論：小哥哥跌了一跤，為什么還那么興奮？體會(huì)小哥哥喜悅的思想感情。指導(dǎo)讀好小哥哥興奮的語(yǔ)句。 　　3．讀第4節(jié)，說(shuō)說(shuō)小妹妹小心的樣子和渴望滑跤的心理。 　　（四）總結(jié)全文，加深認(rèn)識(shí) 　　1．師生共同歸納總結(jié)課文內(nèi)容。 　　2．完成第2題。 　　（五）學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫