《2022二年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Happy Holidays（StoryTime）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新起點(diǎn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022二年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Happy Holidays（StoryTime）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新起點(diǎn)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit6 Story Time 【內(nèi)容】人民教育出版社（一起點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)Unit6 Happy Holidays 【課 時(shí)】Story Time 一、教學(xué)目標(biāo) 能夠借助錄音、圖片、文字及教師的講解，讀懂本課的小故事，并嘗試在教師指導(dǎo)下表演故事。 二、教學(xué)建議 1. 熱身活動(dòng) (1) 欣賞歌曲：Jingle Bells。 (2) Guessing game：借助有關(guān)圣誕節(jié)物品的線條圖，猜名稱，復(fù)習(xí)本單元詞匯。 (3) 教師可出示準(zhǔn)備好的圖片或?qū)嵨锊⑻釂枺篒 have some presents for you. What present would you like?

2、/Which one do you like? Tip:教師準(zhǔn)備的圖片應(yīng)包括故事中的所有物品，但可以在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充一些。 2. 呈現(xiàn)故事 (1) 根據(jù)問題，觀察圖片，預(yù)測(cè)故事。參考問題如下： 圖 1：What festival is it? How do you know that? 圖 2：Who’s he? What’s in the bag? What is he going to do? (2) 讓學(xué)生看教材瀏覽故事，初步感知故事大意。 3. 圖片環(huán)游，深入理解故事 教師講述故事并借助問題引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入觀察圖片，加深對(duì)故事的理解。參考問題如下： 圖 1：What f

3、estival is it? 圖 2：Who’s he? What is Father Christmas going to do? 圖 3：Father Christmas says to the girl, “Here’s a present for you.” What present is it? How does the girl feel? What does she say to Father Christmas? 圖 4：Father Christmas says to the boy, “Here’s a present for you.” What present

4、 is it? How does the boy feel? What does he say to Father Christmas? 圖 5：Father Christmas says to the second boy, “Here’s a present for you.” What present is it? How does the boy feel? What does he say to Father Christmas? 圖 6：Is it still evening? Father Christmas says to the third boy, “Here’s

5、a present for you.” What present is it? How does the boy feel? What does he say to Father Christmas? 圖 7：Father Christmas goes home in the morning. He says “Merry Christmas!” to himself. 圖 8：He goes to bed and says “Happy New Year.” 4. 聽錄音，跟讀故事 (1) 聽錄音，再次感知故事內(nèi)容。 (2) 再聽錄音，跟錄音指讀文字。 (3) 逐圖播放故事錄音，

6、讓學(xué)生看圖跟讀句子，仔細(xì)模仿錄音的語音語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。 (4) 學(xué)生思考問題，體會(huì)情感。 參考問題：How does Father Christmas feel at last? What do you think of him? Why? 5. 表演故事 (1) 教師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試分角色表演故事。由教師扮演圣誕老人，請(qǐng)一名學(xué)生扮演圖3女孩，請(qǐng)一名學(xué)生扮演圖4男孩。其他學(xué)生共同扮演余下的角色。 (2) 請(qǐng)班上能力較好的學(xué)生到前面扮演圣誕老人，全班共同表演幾次故事。 (3) 在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)學(xué)生分組表演故事。 (4) 請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)前展示。教師要引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀看，并對(duì)展示的同學(xué)予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，教師也要表揚(yáng)認(rèn)真觀看的學(xué)生。 備選活動(dòng) 看圖片，拓展故事內(nèi)容 (1) 教師可出示故事中的一幅掛圖，如圖3，讓學(xué)生根據(jù)情境說出圣誕老人和孩子的對(duì)話。 (2) 利用熱身活動(dòng)的詞匯進(jìn)行替換。如圖3，圣誕老人的話可替換為：Here’s a doll for you. (3) 小組合作進(jìn)行內(nèi)容替換，創(chuàng)編新的片段，如讓圣誕老人給更多孩子送禮物。甚至可以改編結(jié)尾，增加某個(gè)孩子給圣誕老人送禮物的情節(jié)。 【板書設(shè)計(jì)】 Unit6 【教學(xué)反思】