《2022年三年級英語上冊 Unit1 School and Numbers Lesson 2 Boy,Girl and Teacher教案 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年三年級英語上冊 Unit1 School and Numbers Lesson 2 Boy,Girl and Teacher教案 冀教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年三年級英語上冊 Unit1 School and Numb ers Lesson 2 Boy,Girl and Teacher教案 冀教 版 一、教學目標 第一課時 知識方面： 使學生能聽、說、認識、口頭運用單詞：teacher, boy, girl 能理解并口頭運用：What’s his/her name? 能力方面： 通過學習怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運用能力。 情感目標： 通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地進行打招呼，如何做簡要的介紹，做個有禮貌的好孩子。 二、教學重點： 1.

2、認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）： teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的 2．掌握新句子：兩會（會聽、會說）： This is a______. 這是______。 What’s his name? 他叫什么名字？ His name is ______. 他的名字是______。 What’s her name? 她叫什么名字？ Her name is ______. 她的名字是______。 三、教學難點：區(qū)分his和her的用法。 四、教具、學具：錄音機、圖片 五、教學流程：

3、 Class opening 1. Greeting：Hello!/Hi! 2. Review： What’s your name? New Concepts １、利用班里的男孩引出boy，并對其進行介紹：This is a boy.領讀boy,接著介紹His name is _____ .(說出這位學生的名字)，教師可以重復這句話，使學生理解它，如果學生不能明白，教師就多舉幾個例子，例如： T: What’s his name? His name is __A___. What’s his name? His name is ___B__. What does t

4、his word ‘his’means? 在學生理解his的含義后教師指著某個男生問學生：What’s his name? 試著讓學生回答：His name is _____ .反復進行幾組后就要放手讓學生自己來練習了。 教授單詞girl, teacher和句子What’s her name?同上述方法. 設計意圖：根據年齡特點，用創(chuàng)設情景的方法，直觀的將所學內容展示給學生，生動活潑，使學生容易接受新知。激發(fā)學生的學習興趣。 2.Listen to the tape,and read after it. 設計意圖：讓學生在模仿練習進一步熟練課文內容，并同時進行聽力訓練。

5、 第二課時 3.Play a game。 Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學生得一端。 第一個人說：My name is Hong. 第二個人說：My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個人說) 第三個人說：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指著第一個人說)　His name is Ming.(指著第二個人說)這個游戲一直進行到這一排的最后一個人，要求教師必須記住所有學生的名字。 設計意圖：通過游戲使學生能

6、有親身體驗，并激發(fā)他們的學習興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。 4.Make a dialogue in groups. 設計意圖：使學生在活動中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運用所學知識進行簡單的口語交流，培養(yǎng)自主學習能力。 Class Closing Goodbye! 六、板書： Lesson 2: Boy,Girl and Teacher 　 teacher boy 　girl What’s his name? His name is . What’s her name? Her n

7、ame is . 課后反思： 附送： 2022年三年級英語上冊 Unit1 School and Numb ers Lesson 2 Boy,Girl and Teacher教案 冀教 版（三起） 一、教學目標 第一課時 知識方面： 使學生能聽、說、認識、口頭運用單詞：teacher, boy, girl 能理解并口頭運用：What’s his/her name? 能力方面： 通過學習怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運用能力。 情感目標： 通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地進行打招

8、呼，如何做簡要的介紹，做個有禮貌的好孩子。 二、教學重點： 1. 認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）： teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的 2．掌握新句子：兩會（會聽、會說）： This is a______. 這是______。 What’s his name? 他叫什么名字？ His name is ______. 他的名字是______。 What’s her name? 她叫什么名字？ Her name is ______. 她的名字是______。 三、教學難點：區(qū)分hi

9、s和her的用法。 四、教具、學具：錄音機、圖片 五、教學流程： Class opening 1. Greeting：Hello!/Hi! 2. Review： What’s your name? New Concepts １、利用班里的男孩引出boy，并對其進行介紹：This is a boy.領讀boy,接著介紹His name is _____ .(說出這位學生的名字)，教師可以重復這句話，使學生理解它，如果學生不能明白，教師就多舉幾個例子，例如： T: What’s his name? His name is __A___. What’s his nam

10、e? His name is ___B__. What does this word ‘his’means? 在學生理解his的含義后教師指著某個男生問學生：What’s his name? 試著讓學生回答：His name is _____ .反復進行幾組后就要放手讓學生自己來練習了。 教授單詞girl, teacher和句子What’s her name?同上述方法. 設計意圖：根據年齡特點，用創(chuàng)設情景的方法，直觀的將所學內容展示給學生，生動活潑，使學生容易接受新知。激發(fā)學生的學習興趣。 2.Listen to the tape,and read after it. 設

11、計意圖：讓學生在模仿練習進一步熟練課文內容，并同時進行聽力訓練。 第二課時 3.Play a game。 Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學生得一端。 第一個人說：My name is Hong. 第二個人說：My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個人說) 第三個人說：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指著第一個人說)　His name is Ming.(指著第二個人說)這個游戲一直進行到這一排的最后一個人，

12、要求教師必須記住所有學生的名字。 設計意圖：通過游戲使學生能有親身體驗，并激發(fā)他們的學習興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。 4.Make a dialogue in groups. 設計意圖：使學生在活動中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運用所學知識進行簡單的口語交流，培養(yǎng)自主學習能力。 Class Closing Goodbye! 六、板書： Lesson 2: Boy,Girl and Teacher 　 teacher boy 　girl What’s his name? His name is . What’s her name? Her name is . 課后反思：