《2021-2022年蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《去打開大自然綠色的課本 1》WORD版教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《去打開大自然綠色的課本 1》WORD版教案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《去打開大自然綠 色的課本 1》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 情感目標(biāo)：在對(duì)課文語言的朗讀品味中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。 能力目標(biāo)：能掌握詩歌反復(fù)的意義，能有感情地朗讀全文，表達(dá)自己的理解。進(jìn)一步鞏固使用工具。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：走進(jìn)大自然，感受自然的氣息與美麗。初讀課文，體會(huì)課文的語言之美。 　　一、課前的領(lǐng)悟感受。 　　　　開學(xué)伊始，即帶領(lǐng)學(xué)生走到校園的每一個(gè)角落，利用

2、清晨與黃昏，用自己的眼耳口鼻去體會(huì)自然的神奇，去傾聽自然的聲音，去呼吸自然的芬芳。 　　 二、以學(xué)習(xí)小組為單位，說說自己的感受，談?wù)勛约杭倨谌ベN近自然的感受。 　　 三、揭題，感受題意與文題之美。 　　　1.對(duì)于“課本”，你有何理解？他有什么用處？ 　　　2.大自然又怎會(huì)成為綠色的課本呢？ 　　 四、初讀課文。 　　　1.教師范讀。學(xué)生閉目想象感受詩的意境美。 　　　2.學(xué)生自讀課文，利用工具書掌握生字新詞。 　　　3.同桌交流，互相檢查朗讀情況。 　　　4.指名分節(jié)讀課文，讀后說說這一節(jié)講了什么？ 　　 五、再讀課文，把握整體。 　　　1.細(xì)讀文章， 　　

3、　2.說說這綠色的課本中有些什么？用筆在文中劃出來。 　　　3.有感情地讀讀這些詞，展開豐富的想象，說說自己的感受。 　　　4.再讀課文，找找文章希望我們?nèi)绾稳ゴ蜷_這課本呢？ 　　 六、作業(yè)布置。 熟讀課文并試背。 第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：品味賞析，感悟詩情。 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 　　　1.說說學(xué)了課文，你知道這大自然的課本里有些什么？ 　　 二、細(xì)讀品味，感悟詩情。 　　　1.黷讀課文，找找詩中希望我們?nèi)绾稳ゴ蜷_大自然的課本。 　　　2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“去呼吸”、“去發(fā)現(xiàn)”、“去描繪”、“請(qǐng)聽一聽”、“攀登吧”、“前進(jìn)吧”等詞中所飽含的深情。 　　　3.聯(lián)

4、系自己的經(jīng)歷談?wù)勛约涸粑l(fā)現(xiàn)、描繪、傾聽等接觸大自然的事例與感受。 　　　4.學(xué)習(xí)第一節(jié)與最后一節(jié)，從“敞開”一詞，感受祖國(guó)的絢麗多彩。反復(fù)朗讀這兩節(jié)，體會(huì)詩的內(nèi)涵。 　　　5.體會(huì)開頭與結(jié)尾反復(fù)的作用。 　　 三、朗讀體會(huì)，深化情感。 　　　1.以小組為單位，選擇自己最喜歡的一節(jié)，誦讀，讀出自己的理解。 　　　2.在小組內(nèi)交流自己的朗讀。 　　　3.全班朗讀交流，先指名讀，再評(píng)析指導(dǎo)，讀出詩的明快、豪情萬丈、舒緩，讀出詩的內(nèi)在的旋律。 　　　4.最后全班齊讀。 　　 四、作業(yè)。 　　　A.完成練習(xí)冊(cè)。預(yù)習(xí)下文。背誦這首詩。 　　　B.選擇校園一物進(jìn)行仔細(xì)觀察。并寫

5、下觀察日記。 附送： 2021-2022年蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《1.春光染綠我們 雙腳2_2》WORD版教案 教學(xué)要求 1．學(xué)會(huì)本課生字。理解生字組成的詞語。 2．通過領(lǐng)會(huì)詩句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思，體會(huì)作者綠化祖國(guó)、改造自然的豪情壯志。 3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 指名分節(jié)讀課文，要求讀正確，讀流利。 二、精讀訓(xùn)練 1．出示第一部分。 (1)自由讀 (2)討論：你讀懂了什么？ (3)想象：同學(xué)們是怎樣來到荒山野嶺進(jìn)行植樹活動(dòng)的? (4)“春光染綠我們雙腳”這行詩句，

6、你是怎么理解的？ (插放動(dòng)畫，畫面出示：少先隊(duì)趴員在荒山邊走邊植樹，所經(jīng)之處留下綠色一片 。 “我們”的到來，使荒山變得一片翠綠，使野嶺變得春光無限) (5)怎樣讀好這一節(jié)?自己試一試。 (讀出愉快、自豪的語氣) 2．第二部分。 (1)自讀第2～7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容？ (熱鬧的植樹場(chǎng)面，美好的遐想) (2)指名讀第2節(jié)，想象一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。(熱火朝天) 指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出同學(xué)們勞動(dòng)的干勁。 锨鎬／丁丁當(dāng)當(dāng)， 奏響了／植樹歌謠； 清水／嘩嘩流淌， 滋潤(rùn)著／棵棵樹苗。 (3)演示水土流失實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)要講解植樹造林與保持水土的關(guān)系 (4)默讀第3～7節(jié)，思考：

7、 植樹活動(dòng)給荒山野嶺帶來了怎樣的變化？ 交流 (相機(jī)板書：荒山披綠裝 動(dòng)物有家園 環(huán)境變美麗) (5)討論： 你覺得哪些詩句寫得好?為什么? (引導(dǎo)學(xué)牛體會(huì)對(duì)偶、擬人等于法的運(yùn)用，寫出了荒山換新顏的喜人景象、寫出了動(dòng)物們?；畹脽o憂尤慮的情景，寫出了人們生活的美好、安寧。) (6)指導(dǎo)朗讀第3～7節(jié)： 聽課文錄音。 自由練習(xí)。 “開火車”朗讀。 評(píng)議。 3．第三部分 (1)齊讀。 (2)這節(jié)在全文起什么作用? (呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題，深化中心) 哪一個(gè)詞呼應(yīng)了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹意義之大? (板書：青山碧嶺--荒山野嶺) 指導(dǎo)感情朗讀，表現(xiàn)出勞動(dòng)者的欣喜，體會(huì)勞動(dòng)者的豪情。 三、練習(xí)背誦 1．引讀助背。 2．跟錄音輕聲背， 3．配樂齊誦。 四、作業(yè) 默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段話。 枝繁葉茂 青山碧嶺 茂密 樹叢 搭窩筑巢 陣陣林濤 碧波 蕩漾 要求： 1.自擬題目 2．層次清、語言美，盡量用上所提供的詞語。