《2022秋湘教版美術(shù)五上第6課《水墨動物》word教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋湘教版美術(shù)五上第6課《水墨動物》word教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022秋湘教版美術(shù)五上第6課《水墨動物》word教案 教學(xué)領(lǐng)域:造型.表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) : 1,了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征,感受動物的美和可愛;感受各種水墨特性,探討巧妙運(yùn)用各種技能,手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動物"的方法. 2,培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識,體驗合作,探究,發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣. 3,通過探索用水墨自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神. 教學(xué)重點: 欣賞,感知,探索,理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形,色,動態(tài)之美,引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識, 探索運(yùn)用墨色自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力. 教學(xué)難點 : 巧妙運(yùn)用各種

2、水墨畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動物". 教學(xué)準(zhǔn)備: 1,每個同學(xué)都收集一到兩個與動物相關(guān)的故事 2,動物欣賞圖片和視頻資料. 3.師生搜集水墨畫圖片資料,水墨畫工具材料(如毛筆,墨汁,國畫顏料等) 教學(xué)過程 : 一,表演,回憶,發(fā)表 1,表演猜謎:你知道動物蝦 ,麻雀的動做 你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎 (部分學(xué)生臺前模仿某一種動物進(jìn)行表演,臺下學(xué)生猜迷) 2,引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動物形體,顏色,花紋等基本特征和這種動物有什么生活習(xí)性 喜歡生活在什么環(huán)境里 二,觀察,賞析,感受 1,播放各種動物的活動錄象和圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律. 2,教

3、學(xué)導(dǎo)入: 師出示水墨畫圖片,介紹有關(guān)文人畫的發(fā)展過程,激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望.(出示課題) 欣賞:欣賞課本上的《蝦》,《麻雀》范圖,體會獨特的風(fēng)格.師生共同欣賞課前收集的風(fēng)格獨特的繪畫作品,探討作品的時代特征,讓學(xué)生說說對畫面的理解. 三,思考,探索,創(chuàng)作 1,引導(dǎo)賞析學(xué)生創(chuàng)作作品的美感(從形,色,動態(tài)方面引導(dǎo)),探索如何巧妙的運(yùn)用什么技法進(jìn)行勾畫 介紹并演示表現(xiàn)技法 . 畫法探索. ①筆上沾清水后再沾墨畫出來的筆畫線條先重后淡,筆上先沾墨后沾清水畫出來的的筆畫線條先淡后重. ②筆尖畫出的線條又細(xì)又圓,側(cè)鋒用筆畫出的線條又扁有寬. ③側(cè)鋒干筆可以畫出物體的明暗關(guān)系稱為皴法. 書

4、上還介紹了一些方法,大家來看書,想想這種方法我們熟悉嗎 我們了解了這些方法,你想不想試試 教師指導(dǎo)學(xué)生畫動物的身體,注意筆上的含水量要飽滿,各部分都要一筆而成,運(yùn)筆的時候要有一定的速度,大膽肯定,才能畫得生動傳神.畫時注意用筆的輕重快慢,用墨的干濕濃淡.. 2,教師示范: (1)以白石的《蝦》為例,邊畫邊講解過程. (2)瀏覽"蝦"活動場面的視頻及圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動物的外形,顏色,動態(tài)等,認(rèn)識動物之美和可愛之處. 3,課堂練習(xí): 運(yùn)用所學(xué)的水墨畫技法創(chuàng)作一幅水墨<>作品,要能充分表達(dá)自己內(nèi)心的感受.表達(dá)方法要巧妙,結(jié)構(gòu)要明確. 四,展示,評價,延伸 1,各小組展

5、示自己的作品, 2,思考總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么 了解了什么 學(xué)到了哪些知識技能 探索了什么問題 3,了解我國有哪些珍稀動物,引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育.(示珍稀動物圖片請學(xué)生判斷) 4,針對各小組的學(xué)習(xí),創(chuàng)作,表演情況進(jìn)行小組自評互評.(評價引導(dǎo):形似,色美,花紋是否生動,是否有創(chuàng)意 本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí),表現(xiàn)怎樣 ) 附送： 2022秋湘教版美術(shù)五上第7課《布藝溫馨》word教案 ? 教學(xué)目標(biāo)?：??? 1、培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。 2、能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個小掛袋. 3、感

6、受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。???? 教學(xué)準(zhǔn)備： 裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件 教學(xué)重點難點：???靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品 ? (活動一)???? ? 教學(xué)過程： 一、看一看，試一試 ???? 1．欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活 帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。 2．以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你覺得哪件布藝制品最特別? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試! 3．學(xué)生試做，自主探

7、究。 二、玩一玩，做一做 ???? 1．課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。 2．課件展示民間布藝制品。 3．課件展示課題。 4．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。 (1) “快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。 (2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。 (3) “畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。 5．評一評小組游戲活動情況。

8、 6．小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。 ???? 7．課件展示： (1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：將原材料設(shè)計成“轉(zhuǎn)盤”， 在轉(zhuǎn)動中不斷變換觀察角度。 (2)“百變魔方”：將原材料局部向左向右或 向前向后折疊、收緊或挪動一下，產(chǎn)生新造型。 (3)畫面競猜：一一展示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。 實物投影：展示小組作業(yè)時出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。 三、評一評，說一說 ???? 1．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。 (1)展示作品。 (2)自評、互評。 2．學(xué)習(xí)引申： (1)課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，

9、以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。 (2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。 (3)鼓勵學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。 ???? 課件展示： (1)各種變廢為美的布藝小品圖片資料(發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫、筆筒等) (2)童話劇表演：部分學(xué) 生運(yùn)用布藝小品為道具表演童話劇。 ? ?(活動二) ???? ? 教學(xué)準(zhǔn)備 ???? 學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。 教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計紙若干。 ????　 教學(xué)

10、過程： 一、激趣 ???? 1．問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。 2．隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時都能準(zhǔn)確找到。 3．我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。 ???? 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。 二、探索 ???? 1．誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個能掛起來的口袋。 2．掛袋還可以做成這樣! (欣賞手工掛袋圖片，見書本) 誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進(jìn)行分類 ? 基本 ／ 基本型 口袋／單袋型 外形 ＼ 異型 布局＼多袋型 3．出示多袋型掛袋

11、雛形(圖) 這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片) (將雛形的設(shè)計圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。) 4．。展示各組設(shè)計圖，略評。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計的多款變化。 思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計? 如：掛法的設(shè)計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計處理等。 5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。 分析自己所帶布材的特點(硬度、編織方法以及花紋特點、色彩)。 根據(jù)設(shè)計選擇適宜的布材。 ???? 多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。 多媒體演示多款設(shè)計的演變。 多種布料的特性和可用的范圍。 三、嘗試 ???? 分發(fā)設(shè)計紙。 兩人合作完成一個掛袋設(shè)計。 充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計。 鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計。 ???? 播放輕松的音樂。 四、欣賞 ???? 展示自己的設(shè)計成品，介紹自己的設(shè)計意圖。評出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。 ???? 五、學(xué)生作業(yè) 另注 ????分小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)每2人合作完成一個掛袋。