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1、2022二年級英語上冊 Unit 5 In the Park（第2課時）教學設計 新人教版 【內容來源】人民教育出版社（一起點）二年級上冊Unit5 In the Park 【課 時】第2課時 一、教學目標 能夠聽懂、會說有關描述某地有某物的功能句：There is/are ... 二、教學建議 A. Look, listen and repeat. 1. 熱身活動 讓學生跟錄音說唱第一課歌謠，復習鞏固有關公園景物的詞匯。 2. 呈現(xiàn)新的學習內容 (1) 教師出示A項掛圖，可把文字部分覆蓋住，引導學生觀察圖片后回答：Where are Bill and Joy? Wh

2、at can you see in the picture/park? (2) 教師繼續(xù)提問：What do they see in the park? Tip:教師的提問是為了培養(yǎng)學生觀察和推測的能力，此處學生的答案可以不唯一。 (3) 呈現(xiàn)對話內容：教師請學生看圖聽對話，感知大意。 3. 語言學習 (1) 讓學生聽錄音模仿語音語調，跟讀對話。 (2) 教師和學生共同回答問題：What does Bill/Joy see in the park? (3) 讓學生再次聽錄音跟讀對話，要求盡量模仿出對話的語氣。 4. 語言操練 (1) 師生分角色朗讀對話，教師先扮演Bill，學

3、生扮演Joy，然后互換角色。 (2) 讓學生結對分角色朗讀對話。 (3) 師生示范：借助圖片表演對話。 (4) 讓學生兩人一組，借助圖片表演對話。 (5) 教師評價：教師根據學生的表現(xiàn)，在學生課本上A項的空白處以蓋圖章或貼小星星b方式進行評價和鼓勵。 Tips: 1. 提醒學生注意單詞“there”中th的發(fā)音。 2. 提醒學生注意There is和There are的區(qū)別。 B. Look, point and say. 1. 師生示范 教師引導學生看PP36-37主情境圖，并問學生：Look! There is a boat in the park. What else

4、 are there in the park? 讓學生指圖回答。 Tip:當有的學生描述復數(shù)的景物時，教師應注意引導學生使用功能句There are ...進行表達。 2. 結對活動 (1) 教師鼓勵學生仔細觀察主情景圖片，用本課的功能句進行描述，比賽看誰說得多。 (2) 學生兩人一組互評：請學生根據同伴做游戲的情況，在同伴的課本上B項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。 3. 拓展活動 教師將黑板設計成一個公園情景，請 學生利用自己的小卡片幫忙設計公園里的景物，并進行介紹：There is ... /There are ... in my park. 可以讓學生先結對在課桌上擺一擺，然后隨機抽取學生到講臺上進行演示。 【板書設計】 Unit5 【教學反思】