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1、2022年二年級品德與生活下冊 和誠實交朋友教案 鄂教版 教學目標 情感與態(tài)度：愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實孩子是快樂的。 行為與習慣：學會分辨是非，能夠領悟到說謊害處大的道理。 知識與技能：學會用誠實的行為解決生活中的問題。 過程與方法：通過聽故事、講故事、議一議、評一評等活動，讓學生領會到“誠實”的含義，真正理解“誠實”會給人帶來好處，說謊會給人帶來害處，并學會做一個誠實的人。 教學重點 讓學生知道誠實是做人最基本的品質之一，并能體驗誠實給別人和自己帶來的快樂。 教學難點 學生自愿做一個誠實的孩子。 教學準備 教師準備：制作課件：通話故事《一個因失信而喪生的

2、故事》，《手捧空花盆的孩子》。 學生準備：學生收集自己或身邊小伙伴有關誠實的小故事。 第一課時 活動一 動畫導入，解釋教學課題 1.師：同學們，老師知道大家平時非常喜歡看動畫片，今天我給大家?guī)砹艘粋€動畫片故事，你們想看嗎？（播放動畫片《一個因失信而喪生的故事》）。 2.師：大家說說看動畫片后的想法。 3.師：從《一個因失信而喪生的故事》中你懂得了什么？你認為我們小朋友從小應該怎樣做呢？教師相機揭題。（板書課題《和誠實交朋友》） 【設計意圖：通過讓學生觀看動畫片《一個因失信而喪生的故事》，從中體會到說謊話、不誠實將給自己帶來不良后果。】 活動二 故事感悟，知道什么叫“誠實”

3、1．師：怎樣才能和誠實交上朋友呢？我們先來聽一個故事吧。（播放故事《手捧空花盆的孩子》） 2．師：故事中介紹了幾個小朋友，你最喜歡誰？為什么喜歡？ 3．師：大家想一想，國王會對手捧空花盆的孩子說些什么呢？當手捧空花盆的孩子得到國王的夸獎時，他的心里會怎樣？（指名說，根據(jù)學生說的內容，教師引導歸納：誠實就是說真話，不撒謊；做實事，不騙人等。） 4．小結：誠實的行為會得到人們的贊揚和信任，誠實的孩子更快樂。 【設計意圖：通過聽故事、小組討論，讓學生明白“誠實“的含義，以便知道怎樣去做一個誠實的人?！? 課后小記： 第二課時 教學目標 情感與態(tài)度：愿意做一個誠實的孩子，感覺到做

4、一個誠實孩子是快樂的。 行為與習慣：學會分辨是非，能夠領悟到說謊害處大的道理。 知識與技能：學會用誠實的行為解決生活中的問題。 過程與方法：通過聽故事、講故事、議一議、評一評等活動，讓學生領會到“誠實”的含義，真正理解“誠實”會給人帶來好處，說謊會給人帶來害處，并學會做一個誠實的人。 教學重點 讓學生知道誠實是做人最基本的品質之一，并能體驗誠實給別人和自己帶來的快樂。 教學難點 學生自愿做一個誠實的孩子。 教學準備 教師準備：制作課件：通話故事《一個因失信而喪生的故事》，《手捧空花盆的孩子》。 學生準備：學生收集自己或身邊小伙伴有關誠實的小故事。 活動三 榜樣引路，誠實待

5、人好處多 1.樹榜樣。師：課前，老師讓大家搜集了像手捧空花盆的孩子一樣，為人誠實，受人尊敬和夸獎的小故事。現(xiàn)在我想請同學們講講你們搜集的故事。 （1）學生分組講故事。 （2）小組代表班級講故事。 2.師：有關誠實的孩子的故事真不少，你們知道為人誠實，說實話，對自己有什么好處嗎？（學生說后歸納：可以得到別人的信任，受到別人的尊敬，給自己帶來快樂等。） 3.師：是呀，我們班上有很多孩子都愿意和誠實交朋友，讓我們?yōu)檫@些誠實故事的小主人公戴上紅花吧。 4．小結：誠實能給自己和別人帶來快樂，誠實的孩子人人夸。 【設計意圖：讓每一個學生參與講別人的故事，和說自己的故事活動中，從而使他們

6、體驗到誠實會給別人和自己帶來快樂?！? 板書設計 9．和誠實朋友 說真話，不撒謊；做實事，不騙人…… 課后小記： 第三課時 教學目標 情感與態(tài)度：愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實孩子是快樂的。 行為與習慣：學會分辨是非，能夠領悟到說謊害處大的道理。 知識與技能：學會用誠實的行為解決生活中的問題。 過程與方法：通過聽故事、講故事、議一議、評一評等活動，讓學生領會到“誠實”的含義，真正理解“誠實”會給人帶來好處，說謊會給人帶來害處，并學會做一個誠實的人。 教學重點 讓學生知道誠實是做人最基本的品質之一，并能體驗誠實給別人和自己帶來的快樂。 教學難點 學生自愿做一

7、個誠實的孩子。 活動一 讀圖悟理，說謊的害處大 1.師：我相信大家都愿意和誠實交朋友?？墒牵驗槲覀兡挲g還小，偶爾也會有小朋友說謊，請同學們讀一讀p41頁中的兩組圖。說一說圖中反映的是有關豆豆小朋友的什么事呢？（請學生說圖中豆豆的故事，教師適時引導。） 2.師：豆豆這樣做會得到什么結果呢？如果豆豆像這樣發(fā)展下去，會帶來哪些不好的后果呢？ 3.學生交流豆豆會得到什么后果。 4.師：說謊話有好多害處，從小說謊，不僅得不到別人的信任，而且會給自己帶來嚴重的后果。你們聽說過《狼來了》的故事嗎？誰來講一講這個故事。（請學生講《狼來了》的故事） 5.師：山下的人第三次聽到喊聲為什么沒有上山？（

8、指名學生說山下人聽到喊聲沒上山的原因后教師引導歸納。） 6.師：說謊的后果多可怕啊。為了對自己負責，對他人負責，所以老師為大家編了一首兒歌，請同學們牢記在心里，時時告誡自己對人說真話、說實話，在生活中做誠實的孩子。 （課件出示： 說謊話，害處大，害自己，害大家。 不說謊話不騙人，從小要說老實話。） 7．小結：說謊話不僅害自己，而且得不到大家的信任。 【設計意圖：通過這個活動使學生知道說謊害處大?！? 課后小記： 第四課時 教學目標 情感與態(tài)度：愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實孩子是快樂的。 行為與習慣：學會分辨是非，能夠領悟

9、到說謊害處大的道理。 知識與技能：學會用誠實的行為解決生活中的問題。 過程與方法：通過聽故事、講故事、議一議、評一評等活動，讓學生領會到“誠實”的含義，真正理解“誠實”會給人帶來好處，說謊會給人帶來害處，并學會做一個誠實的人。 教學重點 讓學生知道誠實是做人最基本的品質之一，并能體驗誠實給別人和自己帶來的快樂。 教學難點 學生自愿做一個誠實的孩子。 活動二 實踐促行，做誠實的孩子 1．學生閱讀p42頁中的兩幅圖。 2．師：你們認為圖中的兩個小朋友做得對嗎？他們的做法讓你覺得他們很傻，還是令人敬佩？ 3．師：當你做了一件誠實的事，特別是得到別人的夸獎時，你當時的心情是怎樣的？

10、 4．師：同學們做得真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠實的小朋友吧。 5．師：要是碰到這樣的情況，你會怎么辦？指導學生看p43頁中的一幅圖。 6．你們認為蘭蘭做的對嗎？如果換成是你，你會怎么做？（小組交流后指導學生說，教師引導學生評價。） 7．小軍答應星期六和小剛一起去踢足球，可是到了星期六小軍生病了不能去。小軍該怎么做呢？（指名說，教師及時給予評價。） 8．師：從小不說謊話的孩子了不起！知錯能改的孩子更可愛。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會指導同學們在今后的生活中做得更好，會和誠實交上真正的朋友。 （課件出示： 我和誠實是朋友，生活學習不分手。

11、 做錯事兒就承認，謊話不出我的口。 不要問我為什么，我和誠實交朋友。） 9．小結：說謊話雖然可以暫時幫助自己逃脫責任，但是最終還是會受到懲 罰的。我們要做誠實的好孩子。 【設計意圖：通過讓學生議一議、說一說、讀一讀等活動，幫助他們解決生 活中左右為難的事情，并用編寫的兒歌指引他們如何真正做到與誠實將朋友?！? 課后小記： 附送： 2022年二年級品德與生活下冊 夏天到了教案 鄂教版 教學目標 情感與態(tài)度：愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來的新奇與快樂，喜歡在大自然中活動，樂于對大自然中的現(xiàn)象進行探究。 行為與習慣：通過對夏天典型特征

12、的觀察以及對雷雨知識的了解，增強對環(huán)境、生命的自我保護意識和能力。知識與技能：知道夏季的基本特征和常見的自然現(xiàn)象，初步了解夏天的天氣變化以及對動植物和人類活動的影響，學會必要的安全避雷的知識。 過程與方法：能在日常生活中隨時隨地和有針對性地觀察，?通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解季節(jié)的變化和生活中的自然現(xiàn)象。樂于實踐、參與討論交流，多感官多渠道的獲取知識。 教學重點 感受夏天的季節(jié)特點，充分體驗夏天的樂趣。 教學難點 了解躲避雷雨的相關知識，增強自我保護意識。 第一課時 活動一眼中的夏天 1. 師：出示嫩綠、火紅、金黃、雪白四種色卡，說說你會選擇哪種顏色代表夏天？為什么？ 2.

13、師：春天姹紫嫣紅，夏天的花兒更加清香，課前，大家組成五個小組去進行了了解，大家知道了哪些是夏天特有的花兒嗎？（以“聰明星”的小貼紙獎勵答對的小組） 3. 師：夏天，也是昆蟲的世界，大家認識哪些夏季特別活躍的蟲兒，給我們介紹一下？ 各組出示課前填好的昆蟲卡，在全班進行交流，適時對昆蟲卡進行補充。（對提供正確昆蟲信息的小組獎勵“聰明星”） 昆蟲卡 第 小組 昆蟲名稱 ? 是否鳴叫 ? 主要特征 ? 活動方式 ? 是益是害 ? 4．師：夏天的動植物千姿百態(tài)，夏天人們的生活也有什么變化，大家觀察到了嗎?（對提供正確的小組獎勵“聰明星”） 5.小結：夏

14、天的太陽公公發(fā)威了，我們的生活也發(fā)生了很大的變化。 課后小記： 第二課時 教學目標 情感與態(tài)度：愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來的新奇與快樂，喜歡在大自然中活動，樂于對大自然中的現(xiàn)象進行探究。 行為與習慣：通過對夏天典型特征的觀察以及對雷雨知識的了解，增強對環(huán)境、生命的自我保護意識和能力。知識與技能：知道夏季的基本特征和常見的自然現(xiàn)象，初步了解夏天的天氣變化以及對動植物和人類活動的影響，學會必要的安全避雷的知識。 過程與方法：能在日常生活中隨時隨地和有針對性地觀察，?通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解季節(jié)的變化和生活中的自然現(xiàn)象。樂于實踐、參與討論交流，多感官多渠道的

15、獲取知識。 教學重點 感受夏天的季節(jié)特點，充分體驗夏天的樂趣。 教學難點 了解躲避雷雨的相關知識，增強自我保護意識 活動二耳邊的夏天 1. （演示課件：播放蟬唱、蛙鳴）師：聽到這些你想到了什么？ ??2．師：想一想，在夏天，我們還可以聽到什么聲音？ 3.小結：這些美妙的聲音為我們編織出了多么可愛的夏天哪！ 活動三有口福的夏天 1.師：夏天是瓜果蔬菜品種最豐富的季節(jié)，新鮮的瓜果掛滿了枝頭，擺滿了水果市場，小組內開火車說說夏季的蔬菜瓜果有哪些？每人說一種，小組內循環(huán)進行，仔細聽，不能重復。 2.將夏天的瓜果蔬菜裝進一個“百果箱”，請學生逐次上臺來摸一種，說說它的顏色、樣子、

16、味道，說出這種果蔬的不同名字，讓其他們同學猜一猜。（獎勵“聰明星”給猜對同學所在的小組） 3.小結：夏天有這么多的果蔬，我們這些“小饞鬼”可以盡情享受口福了。 活動四心中的夏天 1．師：你喜歡夏天嗎？為什么？ 2. 師：將你對夏天的喜愛用自己的方式表達出來吧！你可續(xù)寫教材中的兒童詩《夏天在哪里？》，也可以拿出彩筆畫出心中的夏天…… 3.小結：（表揚獲得“聰明星”最多的小組）火熱的夏天讓我們領略到了不一樣的生活，給我們大家?guī)淼臒o窮的樂趣！ 板書設計 眼中的夏天 耳邊的夏天 （畫一雙眼） （畫一雙耳） 感受夏天 有口福

17、的夏天 心中的夏天 （畫一張口） （畫一顆心） 課后小記; 第三課時 教學目標 情感與態(tài)度：愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來的新奇與快樂，喜歡在大自然中活動，樂于對大自然中的現(xiàn)象進行探究。 行為與習慣：通過對夏天典型特征的觀察以及對雷雨知識的了解，增強對環(huán)境、生命的自我保護意識和能力。知識與技能：知道夏季的基本特征和常見的自然現(xiàn)象，初步了解夏天的天氣變化以及對動植物和人類活動的影響，學會必要的安全避雷的知識。 過程與方法：能在日常生活中隨時隨地和有針對性地觀察，?通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解季節(jié)的變化和生活中

18、的自然現(xiàn)象。樂于實踐、參與討論交流，多感官多渠道的獲取知識。 教學重點 感受夏天的季節(jié)特點，充分體驗夏天的樂趣。 教學難點 了解躲避雷雨的相關知識，增強自我保護意識 活動一創(chuàng)設情境 認識雷雨 1. 播放課件創(chuàng)設情境:烏云密布，電閃雷鳴，頃刻間下起了雷雨，畫面定格在大雨如注、雷電頻頻的夏夜。 師：大家見過雷雨嗎？對雷雨有什么樣的印象？ 小結：人們都說，六月的天，就像娃娃的臉，說變就變。剛剛還在哭，轉眼就放晴了，太陽公公又露出笑臉來?？磥?，夏天不僅炎熱，雷雨繁多、空氣濕度較大也是它的氣候特點之一。 2．師：同學知道雷雨時怎么形成的嗎？（指名回答）雷雨到底是怎樣形成的呢？請看——

19、（播放動畫課件：（配音）夏天氣溫較高，大量又濕又熱的空氣上升積聚成云。云是由小水滴組成的，當水滴變大時，就形成了我們剛才看到的烏云。云中帶著電，當云朵碰在一起時，就產(chǎn)生了電閃雷鳴。當水滴越聚越多，越變越大時，就形成了雨落下來。） 3.小結：雷電是一種伴有雷聲和閃電的放電現(xiàn)象，常發(fā)生在夏季，現(xiàn)在大家明白了吧。 活動二開展競賽 了解雷雨 1.師：雷雨前氣壓低，空氣濕度特別大，許多昆蟲和小動物都感覺到了，他們就像“小哨兵”，能提前預告雷雨的來臨。我們來開展小組間的競賽，看看哪組知道的最多。（獎勵給答對的小組。） 2．小結：通過競賽，大家知道了雷雨前各種不同動物的征兆，對夏天的雷雨有了更深的了解，。 活動三：保護自我躲避雷雨 1. 師：夏季是雷雨的多發(fā)季節(jié)，我們也經(jīng)常會碰到雷雨。你有過遇到雷雨的經(jīng)歷嗎？說說自己躲避雷點的經(jīng)驗和方法。 小結：由于高聳物體所帶的感應電荷比地面多，對閃電的吸引能力大，就能很容易地將閃電拉過來。所以，雷雨時我們千萬不要到高聳的物體，如大樹、旗桿、尖塔、煙囪、電桿下面去躲避。 課后小記：