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1、2021-2022年小學信息技術第二冊下冊 第24課 設置幻燈片背景教學建議 蘇科版 ［教學目的與要求］ 1．學會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。 2．掌握設置彩色漸變背景的方法。 3．通過對比三種設置背景的方法，能夠根據(jù)需要做出相應的選擇。 4．通過了解背景的設置方法，感受信息技術的特殊美感；讓同學們在實際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，培養(yǎng)同學們的美感。 5．運用所學的技能，設計制作富有個性的幻燈片。 ［課時安排］ 建議安排1課時。 ［教學重點與難點］ 1．重點：使用背景、配色方案對話框和模板美化幻燈片。 2．難點：掌握設置彩色漸變背景的方法。 ［教材分析與教法建

2、議］ 1．教材的地位與作用 PowerPoint xx中設置背景的方法有多種，本課介紹三種設置背景的方法，主要目的是讓學生明確，美化幻燈片可以有多種方法，但各有特點，前兩種的速度較快，但設置的背景比較單一；第三種操作方法雖然較繁瑣，但能設計出豐富多彩的效果。前兩種效果使用后，還可以通過第三種方法改變背景。 之前學生已經(jīng)能夠熟練地運用演示文稿來制作線性的幻燈片，本課在此基礎上，綜合運用了前面幾節(jié)課的知識點，并進行變化和補充，將知識人文化，從中了解信息處理的條件和方法。 2．教學方法指導 (1)教學時，可以先打開上節(jié)課制作的演示文稿，再與本課要制作的演示文稿作對比，讓學生比較兩者哪個美

3、觀，激發(fā)學生興趣后，再教學新內(nèi)容，同時進行審美教學，培養(yǎng)學生的審美能力。 (2)應用設計模板的操作比較簡單，當指針指向某一設計模板時，將會顯示該模板的名稱，教師只要指導學生移動垂直滾動條，找到喜歡的設計模板，單擊模板右側的應用按鈕，彈出快捷菜單，選擇“應用于選定的幻燈片”，幻燈片的格式將會發(fā)生相應的變化。 (3)配色方案的教學，教師只簡單介紹“標準”方式的設置，“自定義”方式的設置可以讓學生根據(jù)自己的愛好自行調(diào)配。可以選兩個學生講一講各自作品的優(yōu)缺點，如顏色的搭配、主題字顏色的設置是否突出等，培養(yǎng)學生的審美能力。 (4)“背景(K)...”命令在Word中已學習過，可以放手讓學生在小組內(nèi)

4、嘗試合作完成設置。需要指出的是使用前面兩種方法后，還可以通過第三種方法來改變幻燈片的背景。設置彩色漸變背景是本課的難點，引導學生進行操作，設置滿意的背景。 (5)第一個“討論坊”的內(nèi)容，可以讓學生在操作中對比“應用于所有幻燈片”和“應用于所選幻燈片”的區(qū)別，這兩個命令在PowerPoint單元經(jīng)常會用到。要求學生在操作后體會到，用背景對話框設置背景，能設計出豐富多彩的效果。(6)關于最后一個“實踐園”，教師要引導學生，合適的背景才是最好的，并不是用的方法越多效果越好。 (7)教學過程中要鼓勵學生多嘗試、多實踐，用各種方法來變化背景，而評價中沒有最好的和不好的，只有學生喜愛的。注意保護孩子的

5、積極性和審美潛能。 附送： 2021-2022年小學信息技術第二冊下冊 第24課 設置幻燈片背景教案 蘇科版 教學目的： 1．學會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。 2．掌握設置彩色漸變背景的方法。 3．通過對比三種設置背景的方法，能夠根據(jù)需要做出相應的選擇。 4．通過了解背景的設置方法，感受信息技術的特殊美感；讓大家在實際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，培養(yǎng)同學們的美感。 5．運用所學的技能，設計制作富有個性的幻燈片。 教具準備： 1.多媒體機房。 2.極域教學系統(tǒng)。 3.相關圖片、課件。 教學重點與難點 1．重點：使用背景、配色方案對話框和模板美化幻燈片。

6、 2．難點：掌握設置彩色漸變背景的方法。 課時安排：1課時。 教學過程： 一、激趣導入： 1.教師活動：出示上節(jié)課完成的演示文稿，再與本課要制作的演示文稿作對比，讓學生說說哪個更美觀。怎樣使你的幻燈片更美呢？ 2.板書：設置幻燈片背景 二、教學應用設計模板設置背景色。 1.師示范： （1）打開“我的愛好”演示文稿，選定“我的興趣愛好”幻燈片，單擊“格式（O）”菜單中的幻燈片設計（D）命令，彈出“幻燈片設計”任務窗格。 （2）將指針指向“Crayons”模板，單擊模板右側的應用按鈕，彈出快捷菜單命令，選擇“應用于選定幻燈片（S）”命令，幻燈片的背景發(fā)生相應的變化。 2.指名演

7、示。 3.學生使用“應用設計模板”為“我們的運動會”演示文稿設置背景。 三、學習使用配色方案設置背景色。 1.學生自學書上內(nèi)容，為“自我介紹”幻燈片設置背景顏色。 2.指名演示，師小結要點： （1） 打開“我的愛好”演示文稿。 （2） 選定“自我介紹”幻燈片。 （3） 單擊“格式（O）”菜單中的“幻燈片設計（D）”命令，彈出“幻燈片設計”窗格。 （4） 單擊“配色方案”選項，在“應用配色方案”框中，單擊相應的配色方案右側的應用按鈕，彈出快捷菜單命令，單擊“應用于所選幻燈片（S）”命令。 3.比較“應用于所有幻燈片（A）”命令與“應用于所選幻燈片（S）”命令有什么不同？ 4.

8、學生自己實踐操作。 四、用背景對話框設置背景。 1.學生嘗試操作 2.讓學生來教學生。 （1） 選擇“我的愛好”演示文稿中的“我喜歡的一本書”幻燈片。 （2） 在空白處右擊，單擊快捷菜單中的“背景（K）”命令，彈出“背景”對話框。 （3）單擊下拉按鈕，選擇“填充效果（F）”命令，彈出“填充效果”對話框。 （4）在“漸變”標簽的“顏色”框中選擇“雙色（I）”，并設置“顏色1”和“顏色2”，在“底紋樣式”框中選擇“角部輻射（F）”，單擊“確定”按鈕，返回“背景”對話框。 （5）單擊“應用（A）”按鈕。 （6）為“我喜歡的一門課”、“我喜歡的一首詩”設置背景效果。 五、實踐園： 要求學生使用不同的方式為“我們的運動會”演示文稿設置背景。 六、評一評，比一比，誰做得最好看？