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1、2021-2022年三年級音樂下冊 第十課船之夢教案 湘教版
教學目標:
1. 能學會演唱歌曲《船之夢》,體驗歌曲美好的意境,;能與同學合作,學會簡單的二部合唱。
2. 在聽賞大提琴獨奏《夢幻曲》中,能積極參與想象活動,體驗音樂的情感。
3. 能選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲《船之夢》伴奏。
教學重點:
學會合唱歌曲《船之夢》,并體會其意境。
教學難點:
《船之夢》最后一句合唱的教學。
教學準備:
CAI課件、小畫板、水彩筆
教學過程:
一、情景導入
隨著《劃船歌》律動“劃船”進教室,師生相互問好。
師:剛才,同學們劃得很開心,你
2、們看(指CAI課件)這里也有兩位小朋友在劃船,他們在海上劃呀劃,隨著風浪飄呀飄,他們劃到哪兒去呢?
(展示《船之夢》的情景畫面,同時播放《船之夢》的音樂,畫面上出現(xiàn)歌詞。)
二、引導掌握
1. 熟悉歌詞
(1)師:這只小船往哪兒去呢?小朋友看見了什么?
生甲:小船去了神秘的椰子島。
生乙:小朋友看見了可愛的小矮人、、、、、、
(2)老師有感情地輕誦歌詞:“搖呀搖我的船之夢,在那遙遠的天邊輕輕飄蕩……”隨后根據歌詞進行擴展,描述歌曲的意境,啟發(fā)學生想象,讓學生閉上眼睛隨著音樂進入到歌曲的情境中展開聯(lián)想。
(3)再次聆聽歌曲《船之夢》。
2. 熟悉旋律
(1
3、)用夢幻般的聲音隨旋律用“u”哼唱兩遍。
師:小船在海上搖呀搖,激起了一朵朵美麗的浪花,這些浪花給我們帶來美妙的音樂。(將括號中的音寫在浪花狀的音樂卡片上,通過課件播放出來。)
師:讓我們來唱一唱吧!
(2)學生用“l(fā)u”自由唱一唱括號中的音。
(3)全體分聲部合唱:一組用“u”輕聲唱曲譜;另一組用“l(fā)u”輕聲唱括號中的音。
3. 學生加詞跟琴演唱
(1)隨樂輕聲唱主旋律部分的歌詞兩遍。
(2)隨琴唱一唱括號中的歌詞。
(3)兩聲部合唱:一部分唱主旋律;另一部分唱括號中的詞。
三、選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為《船之夢》伴奏
1. 拍一拍,找一找
請學生
4、自由拍一拍下列節(jié)奏,找出難點。
X——??????0??X X?????? X 0 0
X 0 0?????? XX X X?????? X X X
2. 分組合擊
分組合擊上例節(jié)奏,看哪一組拍得最整齊、最準確。
3. 分組討論
分組討論,并選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏型表現(xiàn)歌曲的意境。
碰鈴??X——??????手鈴 0??X X????響板X 0 0
三角鐵X 0 0??????沙錘 XX X X????鈴鼓X X X
(學生選擇樂器時,CAI課件播放《夢之船》音樂。)
4. 分組表現(xiàn)
各小組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏,分組展示,互相評價。
5、
四、創(chuàng)設情境,表現(xiàn)歌曲《夢之船》
集體表演。全體同學圍坐成一艘大船(“夢之船”)的形狀,老師請幾位同學坐在船的中央劃船,其他同學跟著一起搖。到目的地后,請幾位同學下船和“小矮人”一起跳舞,同學們一邊表演一邊演唱。
師:剛才,我們坐著“夢之船”去了神秘的椰子島,看到了可愛的小矮人,和他們一起唱了歌,跳了舞?,F(xiàn)在這只美麗的“夢之船”又要起航了,它要上哪兒去呢?你們傾聽音樂,盡情想象吧!(播放音樂《夢幻曲》)
五、聽賞表現(xiàn)
1. 聆聽大提琴獨奏《夢幻曲》
(1)師:誰聽出《夢幻曲》是由什么樂器演奏的?
(2)介紹大提琴。
2. 設問引導
師:樂曲《夢幻曲》表現(xiàn)了
6、什么樣的情境?用了什么速度?
3. 隨樂自由表演
(1)師:小朋友從小就有許多美好的夢想,也做過許多美麗的夢,你們都夢見過什么?
生:……
師:現(xiàn)在,同學們邊聽《夢幻曲》,邊展開想象的翅膀,把你們的夢隨《夢幻曲》表演一下。
(2)隨樂自由表演。(課件播放公雞鳴叫聲;喔喔喔—)
師:今天,同學們坐著“夢之船”,隨著美妙的“夢幻曲”,甜甜地做了一個夢。聽,公雞叫了,東方亮了,讓我們用勤勞的雙手去實現(xiàn)美麗的夢想,去創(chuàng)造更美好的明天吧!
附送:
2021-2022年三年級音樂下冊 管弦樂《森林水車》教案 人教新課標版
教學目標:
1. 感受關于大自然的音樂,能以歌聲表
7、達熱愛生活的情趣,知道同學之間團結友愛。
2. 動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
3. 主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
教學重、難點:
感受關于大自然的音樂,能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間團結友愛。
課前準備:
鋼琴,錄音機,教學磁帶等。
教學過程:
一、表演《小瓜棚》
1. 聽錄音《小瓜棚》,感受歌曲的旋律,教師帶著學生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié))。
提示:感覺到有什么不同了嗎?
2. 教師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學生跟著做,心里默唱。
3. 聽歌曲錄音,學生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。
4. 聽老師彈琴,學生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5. 歌曲
8、熟悉后,可將學生分兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊唱邊走。
6. 分組編創(chuàng)《上學路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫一朵大紅花。
二、聆聽《森林水車》
1. 教師不加任何引導,讓學生注意聽音樂。
聆聽后回答:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?
2. 教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車,讓學生有直觀的感受。
3. 復聽音樂,用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生,讓學生自由想象,用自己的方式表達對音樂的感受,再談一談為什么。
三、編創(chuàng)與活動
這是一段歌謠??梢园凑n本上的節(jié)奏讀,可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏,還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導學生分組編創(chuàng),然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱,表現(xiàn)孩子們走近又走遠。