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1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊 第19課 充實個人博客教案 蘇科版 教學(xué)目標： 1.通過添加好友和上傳照片來充實個人博客。 2.通過添加好友擴大自己的好友群，體驗網(wǎng)絡(luò)交流的方便與樂趣。 3.通過添加好友，增強利用網(wǎng)絡(luò)與人交往的能力。 教具準備： 1.多媒體機房。 2.極域教學(xué)系統(tǒng)。 3.相關(guān)圖片、課件。 教學(xué)重點與難點： 1．重點：通過添加好友、得到好友的確認、給好友發(fā)小紙條等過程，建立自己的網(wǎng)上好友群。 2．難點：如何知道好友的昵稱。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 師：大家已經(jīng)學(xué)會了修飾個人博客的方法，但僅有一個美麗的軀殼是不夠的。同學(xué)們，你們認為我們接下來

2、該做些什么呢? (學(xué)生回答：充實博客里的內(nèi)容。) 師：如何才能使自己的博客變得豐富多彩呢? (揭示課題：充實個人博客) 二、新授。 (1)添加好友。 師：打開“中國少年雛鷹網(wǎng)”網(wǎng)站，登錄自己的博客。單擊“我的好友”選項，進入“好友管理”頁面。 師：單擊“添加好友”選項，在“請輸入好友昵稱”框中輸人好友的呢稱，單擊“確定”按鈕。這時頁面上會顯示“已發(fā)出添加好友申請，請等待被申請人的批準”，接著我們就只需等待好友的確認了。 師：如果要添加多個好友，我們只需單擊“點擊這里返回好友列表”就可以了。 實踐：在“我的好友”中添加多個好友。 師：同學(xué)們已經(jīng)把自己的好友添加到博客中了，那么

3、你有沒有悄悄話要與你的好友說呢?你們知道應(yīng)該采用怎樣的方式來表達嗎? 探究：把想說的話以發(fā)送“小紙條”的形式發(fā)給好友。 學(xué)生匯報、演示操作過程。 師：控制面板上還有許多欄目，接下來我們就來學(xué)習(xí)設(shè)置“我的相冊”。 教師邊演示邊講解：單擊“我的地盤”頁面左側(cè)的“我的相冊”選項，進入“相冊”頁面。單擊“瀏覽”按鈕，選擇要上傳的圖片并填好相關(guān)信息，單擊“圖片上傳”按鈕，完成圖片的上傳過程。 同學(xué)們要注意：圖片上傳是有限制的，圖片寬度小于500像素，相冊容量25MB，圖片大小最好在200K以內(nèi)。超出這個范圍圖片將不能上傳。 實踐：將自己喜歡的圖片添加到“我的相冊”中。 師提問：我們把圖片添

4、加到“我的相冊”以后，能否再刪除呢? 學(xué)生回答。 探究：刪除“我的相冊”中不滿意的圖片。 學(xué)生交流、演示。 三、小結(jié)。 師：請同學(xué)們回顧一下，今天我們都學(xué)習(xí)了什么?通過個人博客，我們擴大了自己的交友范圍，提高了與人交往的能力，同時也體驗了網(wǎng)絡(luò)交流的方便與樂趣，同學(xué)們要不斷地充實自己的個人博客，把博客創(chuàng)建得更加富有個性。大家繼續(xù)努力吧! 附送： 2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊 第1課 認識Word教學(xué)建議 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 1．認識Word的窗口組成，了解Word的啟動方法及Word文檔的保存方法。 2．掌握Word中菜單欄、工具欄的使用方法。 3

5、．培養(yǎng)同學(xué)們利用計算機處理文字的意識和能力。 4．讓同學(xué)們積極嘗試用計算機來表達思想。 ［課時安排］ 建議安排1 課時。 ［教學(xué)重點與難點］ 1．重點：掌握啟動和退出Word xx的方法。 2．難點：認識Word 窗口的組成及其主要功能。 ［教材分析與教法建議］ 1．教材的地位與作用 本課是了解和認識Word xx的基本操作課，內(nèi)容是按“Word的啟動”、“Word窗口的組成”、“保存Word文檔”、“退出Word ”的順序編寫的，這是需要學(xué)生掌握的四個知識點。 2．教學(xué)方法指導(dǎo) Word是美國微軟(Microsoft)公司推出的辦公自動化軟件Office中的核心組

6、件之一，是Windows平臺上功能強大的文字處理軟件。Word集文字錄入、編輯、排版、存儲、打印于一體，適合制作書籍、信函、傳真等各種文檔，它還具有較強的圖形和表格處理能力，制作出來的文檔圖文并茂，能夠非常方便地實現(xiàn)圖文混排，因而應(yīng)用十分普遍。。本課是學(xué)生在繼寫字板后接觸到的第二個文字處理軟件。 啟動和退出Word的方法有好多種，在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試不同的啟動和退出方法，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究精神，教師最后將所有方法進行總結(jié)歸納，要求學(xué)生至少掌握其中一種方法。教學(xué)中并不強求學(xué)生掌握多種方法，但要求學(xué)生熟練掌握其中一種方法是必要的 Word窗口組成和各部件功能是認識和使用Wo

7、rd的基礎(chǔ)，也是教學(xué)的重點。學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖時，對相似的界面已經(jīng)有了一定的了解，而且窗口中很多內(nèi)容是相通的，教學(xué)時，這部分知識可以考慮運用遷移規(guī)律進行教學(xué)。先復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)認識的窗口名稱，并說明其功能。教師可在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對新知識進行探究。內(nèi)容并不要求學(xué)生全面了解和掌握，只要求學(xué)生初步了解“標題欄”、“菜單欄”、“文本編輯區(qū)”、“常用工具欄”和“格式工具欄”的位置及其主要功能，至于其他組成部分以及相關(guān)部件的操作，可以貫穿在以后教學(xué)中，用到相關(guān)內(nèi)容時逐步講解，教學(xué)中應(yīng)緊密結(jié)合Word窗口結(jié)構(gòu)圖進行講授，使學(xué)生從整體上認識Word結(jié)構(gòu)，清楚每一個功能區(qū)在窗口中的位置。 本課讓學(xué)生嘗試在Word 中輸入一些單個的漢字，目的是讓學(xué)生通過動手和實際操作，進一步加深對Word窗口的認識，同時引出如何處理退出Word時出現(xiàn)的“另存為”對話框的問題。輸入內(nèi)容不宜多，授課時可根據(jù)學(xué)生實際情況和操作的實際時間布置適量內(nèi)容，保證不影響授課進度。出現(xiàn)“另存為”對話框時，本課只講解了“是”情況下的應(yīng)答，并簡單起名存盤，“否”的情況以及存盤路徑?jīng)]作要求。 本課最后還安排了“探究園”讓學(xué)生了解打開Word文檔的方法。