《2022年六年級(jí)生物下冊(cè) 第三單元 第二章 第三節(jié) 開花和結(jié)果評(píng)測(cè)練習(xí) 魯科版（五四制）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級(jí)生物下冊(cè) 第三單元 第二章 第三節(jié) 開花和結(jié)果評(píng)測(cè)練習(xí) 魯科版（五四制）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年六年級(jí)生物下冊(cè) 第三單元 第二章 第三節(jié) 開花和結(jié)果評(píng)測(cè)練習(xí) 魯科版（五四制） 一、 選擇題 1. 胚珠著生在（ ）。 A. 花瓣中 B.雄蕊中 C.柱頭中 D.子房中 2. 桃花中能產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)是（ ）。 A. 花藥B.花絲 C.柱頭 D.子房 3. 花粉在萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生花粉管，當(dāng)花粉管進(jìn)入（ ）時(shí)釋放出精子。 A.柱頭 B.花柱 C.子房 D.胚珠 4. 精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程叫（ ） A.開花 B.傳粉 C.受精 D.結(jié)果 5.小麥花的主要部分是（ ） A.雌蕊和雄蕊B.花托和花柄C.花瓣和花萼D.果實(shí)和種子 6.玉

2、米開花時(shí)如果遇上連陰雨的天氣，產(chǎn)量就會(huì)降低，下面解釋正確的是（ ）。 A.風(fēng)大、氣溫低，花粉不能成熟 B.花粉被雨水沖落，影響風(fēng)力傳粉 C.風(fēng)大、氣溫低，影響昆蟲傳粉D.陰雨天子房不能發(fā)育 7.下圖是桃花結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （1）圖中（ ）構(gòu)成雄蕊，花粉中（ ）中。 （2）圖中（ ）構(gòu)成雌蕊。 答案：1.D 2.A 3.D 4.B 5 .A 6.B 7.(1)2、3 2 (2)1、4、5 附送： 2022年六年級(jí)生物下冊(cè) 第三單元 第二章 第三

3、節(jié) 開花和結(jié)果課后反思 魯科版（五四制） 本課節(jié)的思路反思： 新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)。在這個(gè)前提下，本節(jié)課注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力，合作能力的訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，大部分學(xué)生都能與同伴合作探究、暢所欲言，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 在重難點(diǎn)問(wèn)題的突破上，主要采用了兩個(gè)思路。一個(gè)是探究實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是概念教學(xué)。探究實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了一點(diǎn)創(chuàng)新，不僅要求觀察各部分結(jié)構(gòu)，還要求現(xiàn)場(chǎng)制作粘貼畫，這樣可以使學(xué)生更為條理地整理花的各部分結(jié)構(gòu)。從各小組制作的情況看，有些小組的成果超

4、過(guò)了預(yù)期，小組合作開展的較好，分工合理。但展示的兩個(gè)小組卻對(duì)結(jié)構(gòu)分析的不夠，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)。 第二個(gè)重點(diǎn)想突出兩個(gè)概念，一是傳粉，通過(guò)對(duì)定義、內(nèi)涵、外延的分析使學(xué)生對(duì)傳粉形成較全面的認(rèn)識(shí)。二是受精，通過(guò)配音的形式使學(xué)生更深入理解受精的全過(guò)程。 本課的理論知識(shí)較多，也較枯燥，運(yùn)用多種媒體、設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)形式，對(duì)于提高教學(xué)效果，活躍課堂氣氛非常重要。通過(guò)觀看多媒體片段，拓展了學(xué)生的思維、技能，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)花、熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)了辨證唯物思想，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。 本節(jié)課的不足和改進(jìn)之處 1.對(duì)于課堂活動(dòng)的組織時(shí)間規(guī)劃能力還不夠，使課堂出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象。這要求在備課時(shí)加強(qiáng)備學(xué)生，備教學(xué)環(huán)節(jié)，充分預(yù)估各種意外情況，保障各項(xiàng)活動(dòng)有充分的時(shí)間開展。 2.概念教學(xué)理解不夠，導(dǎo)致講解的多，學(xué)生自我反思的較少。下一步應(yīng)進(jìn)一步發(fā)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生更有效地動(dòng)起來(lái)。 3.對(duì)高新設(shè)備使用不夠熟練，導(dǎo)致死機(jī)現(xiàn)象發(fā)生，重啟電腦擔(dān)誤了寶貴的時(shí)間，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)電腦和多媒體設(shè)備的研究，使自己能從容應(yīng)對(duì)各種狀況。