《2022秋長(zhǎng)春版語(yǔ)文三上《寫(xiě)一種小動(dòng)物》word教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋長(zhǎng)春版語(yǔ)文三上《寫(xiě)一種小動(dòng)物》word教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022秋長(zhǎng)春版語(yǔ)文三上《寫(xiě)一種小動(dòng)物》word教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 　　《寫(xiě)一種小動(dòng)物》是長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)第9版塊中的一篇表達(dá)。這一習(xí)作要求學(xué)生選擇一種喜愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)進(jìn)行練筆。 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1、認(rèn)真觀察一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性及可愛(ài)之處有條理地寫(xiě)下來(lái)。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)小動(dòng)物的思想感情。 　　3、指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏?ài)的動(dòng)物的特點(diǎn)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 　　1、指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲂?dòng)物的特點(diǎn)。 　　2、表達(dá)出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 【教學(xué)準(zhǔn)備】　　 1、學(xué)生搜集的有關(guān)動(dòng)物的畫(huà)片、圖片和資料 　　2、教學(xué)課件。

2、 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話回憶，引出興趣話題 　　同學(xué)們，上周我們共同走進(jìn)了第九板塊“人類(lèi)的朋友”，學(xué)習(xí)了其中的四篇課文。下面我們一起來(lái)回憶一下，這四篇課文都向我們介紹了哪幾種可愛(ài)的動(dòng)物？（學(xué)生匯報(bào)）那么這節(jié)課就讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物吧！ 板書(shū)課題：寫(xiě)一種小動(dòng)物 二、根據(jù)要求，分析題目 　　看到這個(gè)題目，你們想圍繞這次習(xí)作寫(xiě)哪些內(nèi)容呢？想怎么寫(xiě)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們一起來(lái)看看“習(xí)作指南”中都給我們提出了哪些具體的要求？（出示課件“習(xí)作指南”） 　　1、仔細(xì)閱讀這段話，想一想你都讀懂了什么？（學(xué)生匯報(bào)） 　　2、教師小結(jié)。 三、交流觀察，收集資料 　　學(xué)生準(zhǔn)備好課下搜集

3、的圖片、畫(huà)片和文字資料，與組內(nèi)伙伴互相交流自己喜歡的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。 1、學(xué)生在小組內(nèi)輪流介紹。 2、指名匯報(bào)。（學(xué)生及時(shí)點(diǎn)評(píng)） 四、按照順序，仔細(xì)觀察外形 　　1、請(qǐng)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)短片《小花貓》，教師總結(jié)觀察方法和寫(xiě)作要點(diǎn)。 　　2、學(xué)生介紹，師生共同點(diǎn)評(píng)。 五、抓住特點(diǎn)，介紹動(dòng)物習(xí)性 　　1、動(dòng)物界中的鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)千姿百態(tài)，有的飛，有的跑，有的爬，有的游，他們都有各自的特點(diǎn)，因此，他們的生活習(xí)性都不盡相同。所以我們?cè)诮榻B小動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)，一定要抓住特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)?！　　　　? 2、你們知道動(dòng)物的生活習(xí)性包括哪些方面嗎？（出示課件：知識(shí)鏈接） 　　3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一個(gè)

4、短片。（播放“小狗啃骨頭”的動(dòng)畫(huà)） 　　4、學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的小動(dòng)物的生活習(xí)性。 　　5、教師小結(jié)。 六、舉出事例，表達(dá)真情 　　1、指名介紹：誰(shuí)愿意把你們之間的小故事講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)？ 　　2、教師評(píng)價(jià)。 七、范文欣賞，自由動(dòng)筆寫(xiě)作 　　1、播放課件，欣賞范文。 　　2、學(xué)生分析。 　　3、確立題目、學(xué)生自由寫(xiě)作。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 　　　　　　　　　　　　寫(xiě)一種小動(dòng)物 　　　　　　　　　選材：最喜歡、熟悉的 　　　　　　　　　題目：自擬 　　　　　　　　　內(nèi)容：外形——按順序 　　　　　　　　　　　　習(xí)性——抓特點(diǎn) 　　　　　　　　　　　　可愛(ài)之處——舉事例

5、 附送： 2022秋長(zhǎng)春版語(yǔ)文三上《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》word教案 【設(shè)計(jì)理念】 人際交往指導(dǎo)是心理健康教育的一個(gè)重要方面。而使人際關(guān)系協(xié)調(diào)融洽的一個(gè)很重要的因素就是溝通。在人際溝通中，傾聽(tīng)是成為一個(gè)受歡迎的人前提。與人溝通時(shí)，不僅要表達(dá)自己的意見(jiàn)、想法，更重要的是要用心傾聽(tīng)對(duì)方所傳達(dá)的信息，這樣才能真正達(dá)到溝通的目的。在人際交往中靈活運(yùn)用傾聽(tīng)的技巧，將會(huì)擁有更多的朋友，贏得好人緣。 【活動(dòng)目標(biāo)】 知識(shí)和技能——幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽(tīng)的重要性，提高他們積極傾聽(tīng)的能力，以及注意非語(yǔ)言因素的重要性；要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)在人際交往中應(yīng)用傾聽(tīng)的技巧，辨別什么是良好的傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度和習(xí)慣。 過(guò)程和方法——

6、在活動(dòng)中體驗(yàn)，學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)；進(jìn)行傾聽(tīng)訓(xùn)練，練習(xí)有效傾聽(tīng)的技巧。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀——注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，針對(duì)在人際交往中經(jīng)常遇到“聽(tīng)”的問(wèn)題，給與指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到聽(tīng)的重要性，從而解決學(xué)生進(jìn)入高一新環(huán)境的人際交往問(wèn)題。 【活動(dòng)形式】 心理游戲、小組討論、故事講解、情景表演、傾聽(tīng)訓(xùn)練。 【課前準(zhǔn)備】 1. 課前對(duì)不良的傾聽(tīng)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查 2. 多媒體演示課件。 3. 學(xué)生分組：六人小組 4. 輕松柔和的背景音樂(lè)。（課前播放） 5. 請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備小品表演。 【教學(xué)內(nèi)容與步驟】 一、熱身活動(dòng)：你說(shuō)我聽(tīng) 游戲規(guī)則： 1、全班同學(xué)按順序數(shù)數(shù)（1—1

7、00），開(kāi)始數(shù)字由老師隨機(jī)確定。 2、輪到自己時(shí)，坐著說(shuō)出數(shù)字。如果輪到7或含7的數(shù)字，以及7的倍數(shù)，則該同學(xué)起身拍手，不能出聲音。 3、凡出錯(cuò)者，雙手抱頭趴在桌子上，直到游戲結(jié)束。 4、老師做總指揮官，采用橫豎排隨機(jī)抽取的方式，可任意改變報(bào)數(shù)的方向（前后左右）。 思考：怎么才能把這個(gè)游戲做好，有什么秘訣？（集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)，迅速思考并作出反應(yīng)···） 游戲中如此，生活也是這樣。在我們的人際交往中首先也要認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)，這樣才能使我們成為一個(gè)受歡迎的人。這節(jié)課我們一起來(lái)——學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。 二、《小金人》的故事 有這樣一個(gè)故事：曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人

8、，金碧輝煌，把皇帝高興壞了?？墒沁@個(gè)小國(guó)不厚道，同時(shí)出了一道題目：這三個(gè)金人那個(gè)最有價(jià)值？ 皇帝想了很多辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶工匠檢查，稱重量、看做工，都是一模一樣的。怎么辦?最后，由一位老臣說(shuō)他有辦法，皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，分別插入三個(gè)金人的耳朵第一根稻草插進(jìn)了金人的耳朵里，從另一個(gè)耳朵穿了出來(lái)，第二個(gè)金人的稻草從耳朵里穿了進(jìn)去，從嘴巴里掉了出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。 老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。 小組討論題目：為什么用稻草從耳朵里穿進(jìn)去，就能找到那個(gè)金人最有價(jià)值？ 三個(gè)

9、小金人分別代表了什么？為什么第三個(gè)最有價(jià)值？ 請(qǐng)同學(xué)歸納一下，你們小組的討論結(jié)果？ 教師小結(jié)：揭示故事中的寓意——“傾聽(tīng)” 現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看故事中的三個(gè)金人，其實(shí)就是三種不同的傾聽(tīng)者：第一個(gè)金人即左耳朵進(jìn)，右耳朵出的典型，這是許多同學(xué)經(jīng)常會(huì)有的一種不良傾聽(tīng)習(xí)慣。第二個(gè)金人是樂(lè)于傳話的典型，他們把聽(tīng)到的當(dāng)成趣聞樂(lè)事，說(shuō)給別人聽(tīng)，這也是一種不良的傾聽(tīng)習(xí)慣，而且謠言就往往出自這類(lèi)人之口。第三個(gè)金人能認(rèn)真地聽(tīng)，而且能夠保守秘密，既保證了聽(tīng)的質(zhì)量，又給人以安全的感覺(jué)，所以他是最有價(jià)值的。 教師提問(wèn)：最想做第幾個(gè)小金人？生活中你是第幾個(gè)小金人？

10、 那生活中我們是怎么做的呢? 四、情景表演： 情景表演一： 1：小明一副愁眉苦臉的神情，沮喪地走著。這時(shí)候他碰到了正在做作業(yè)的小雪。小明上前去，訴苦求助：“我最近好煩惱，我的數(shù)學(xué)考試又不及格了，被老師訓(xùn)了一頓，又被老爸打了一頓。而且……”小雪一副不耐煩的神情：“別煩我，沒(méi)有看到我在忙著嗎？別打攪我拉。走開(kāi)走開(kāi)！” 2：小明更加煩惱，于是想到校園里散散心。碰到小剛，上前訴苦求助：“我最近好煩惱，我的數(shù)學(xué)考試又不及格了，被老師訓(xùn)了一頓，又被老爸打了一頓，而且-……”小剛一邊打著呵欠，一邊東張西望的，一副毫不感興趣的樣子。 3：小明更加煩惱痛苦，這時(shí)候

11、他又碰到了小杰。小明上前去，訴苦求助：“我最近很煩惱，我的……”小杰一聽(tīng)，急忙插嘴：“怎么拉？你煩惱什么？”小明說(shuō)：“我的數(shù)學(xué)……”小杰又插嘴說(shuō)：“數(shù)學(xué)作業(yè)又沒(méi)有交了嗎？不會(huì)做嗎？是你沒(méi)有聽(tīng)課吧？”小明解釋道：“不是，是我的……”小杰繼續(xù)插嘴自說(shuō)自話：“是不是考試偷看作弊被老師抓到了，還是你老爸不讓你玩游戲又把你的游戲碟給收了？……”小明看著小杰一股腦地說(shuō)了一大串話，自己就是插不上嘴，更加苦惱了，唉聲嘆氣地走了。 思考：假如你是小明，在找到以上三位同學(xué)訴苦后有什么樣的感受？為什么？生活中你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的情形？當(dāng)時(shí)的感受是什么樣的？ 情景表演二：（可以讓學(xué)生表演生活中遇到的情景也

12、可按教師提供的，視情況而定） 情景創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)一位學(xué)生講講生活中你或者你身邊的同學(xué)有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)的情形如何？ 學(xué)生在講話時(shí)，老師東張西望，似乎在尋找什么物品，或打斷對(duì)方說(shuō)話，或是到同學(xué)中間處理問(wèn)題，學(xué)生講完了，老師追著問(wèn)：“你剛才講什么？” 問(wèn)題討論：剛才，我扮演的這個(gè)角色有沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)？有哪些地方做得不好？（表演完全不傾聽(tīng)） 再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些不良傾聽(tīng)的表現(xiàn)。 教師總結(jié)不良的傾聽(tīng)行為的表現(xiàn)：（舉例本節(jié)課的表現(xiàn)：隨便插話、無(wú)表情、做無(wú)關(guān)動(dòng)作、東張西望、心不在焉、不耐煩……） 在剛才提問(wèn)的過(guò)程中，我有沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)，表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生答（用眼睛看著對(duì)方、點(diǎn)頭、微笑····

13、··）。 那么在人際交往中想要成為一個(gè)合格的傾聽(tīng)者，需要怎么做？（頭腦風(fēng)暴） 那就需要我們?cè)趦A聽(tīng)時(shí)，除了耳朵之外，還要學(xué)會(huì)用眼睛、表情、動(dòng)作、語(yǔ)言告訴對(duì)方你在真誠(chéng)、認(rèn)真地傾聽(tīng)。 眼神——自然的目光接觸； 表情、動(dòng)作——適當(dāng)?shù)奈⑿ΑⅫc(diǎn)頭，表達(dá)你理解對(duì)方的想法； 身體姿勢(shì)——稍微前傾，面向說(shuō)話者，遠(yuǎn)近適當(dāng)； 語(yǔ)言——不隨意打斷對(duì)方談話，適時(shí)重復(fù)或加入一些表示接受、鼓勵(lì)的語(yǔ)言，如：原來(lái)是這樣、是嗎、后來(lái)怎樣呢…… 做到以上這些才能算是一個(gè)合格的傾聽(tīng)者。 五、傾聽(tīng)訓(xùn)練： 規(guī)則： 1、 同桌兩位同學(xué)，一位當(dāng)傾訴者，另一位當(dāng)傾聽(tīng)者；

14、 2、 運(yùn)用上面提到的傾聽(tīng)技巧，可以談?wù)撊魏胃信d趣的話題； 3、 時(shí)間3分鐘. 分享：請(qǐng)一位傾訴者談?wù)勀阌X(jué)得這位傾聽(tīng)者做得怎么樣？再問(wèn)傾聽(tīng)者，你覺(jué)得自己比以前做得好嗎？在那些方面有進(jìn)步？ 通過(guò)剛才的練習(xí)，我們大家掌握了傾聽(tīng)的技巧，也發(fā)現(xiàn)傾聽(tīng)能力是可以通過(guò)訓(xùn)練提高的。那么我們請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)前為我們展示一下良好的傾聽(tīng)。 今天我們學(xué)習(xí)了如何更好的傾聽(tīng)，但在剛才的表演中臺(tái)下的同學(xué)是否是一個(gè)合格的傾聽(tīng)者呢？看來(lái)我們雖然掌握了傾聽(tīng)的技巧，但還不能積極運(yùn)用，需要不斷的培養(yǎng)和提高。（結(jié)合學(xué)生課上表現(xiàn)） 七、教師總結(jié)： 西方有句名言：上帝分配給我們兩只耳朵，而只給我們一張嘴巴。意思就是要讓我們多聽(tīng)少說(shuō)。因?yàn)槿嗽谑澜缟弦c人交往、更好地理解他人，首先要通過(guò)用耳朵聽(tīng)來(lái)獲取信息，然后再根據(jù)獲得的信息作出適當(dāng)反應(yīng)。因此，做一個(gè)合格的聽(tīng)眾在人際溝通中就顯得更為重要。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是理解他人，建立良好的人際關(guān)系的第一步。在人際交往中靈活運(yùn)用傾聽(tīng)的技巧，才會(huì)擁有更多的朋友，成為一個(gè)受歡迎的人。