《2022年四年級音樂上冊 第6課 吹豎笛教案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年四年級音樂上冊 第6課 吹豎笛教案1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年四年級音樂上冊 第6課 吹豎笛教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學(xué)習(xí)興趣，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)豎笛，變“要我吹”到“我要吹”?！　? 2、了解音樂源自于生活的道理，學(xué)會在生活中探索音樂,用音樂表現(xiàn)生活。 　　 3、在學(xué)習(xí)中體驗合作、成功與快樂，感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。 　 教學(xué)重點、難點： 吐奏吹奏方法的掌握。 教學(xué)過程 ： 一、情景設(shè)置。 　　 歡迎大家來到音樂殿堂，今天我們將會繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會帶我們到什么地方去呢？讓我們一起來看一看。 　　 小使者：同學(xué)們，你們好啊，我們又見面了。今天我將會帶大家到一個好玩

2、的地方去，可是呀，想到那里必須先完成幾個小任務(wù)，什么任務(wù)呢？下面讓我們來觀看一個錄像片段，請大家在影片中找答案?！　? 二、欣賞影片，導(dǎo)入新課。 　　 師：同學(xué)們，通過觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務(wù)是什么了嗎？ 　　 師：原來，音樂小使者看見我們學(xué)校豎笛隊的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學(xué)習(xí)吹豎笛呢！那就讓我們來看看第一個小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧。 　　 三、新課教學(xué) 　　 以完成音樂小使者的任務(wù)為線索，進(jìn)行豎笛教學(xué)。 　　 1、任務(wù)一：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的“5”、“6”、“7”三個音。 　　 （1）空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個音的指法。 　　 （2）空笛練習(xí)“5”、“

3、6”、“7”三個音的吐奏。 　　 （3）隨鋼琴走音階。 　　 2、任務(wù)二：“猜一猜”游戲 　　 猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用豎笛模仿出來。 3、任務(wù)三：學(xué)習(xí)吹奏樂曲《阿西里西》 　　 4、任務(wù)四：用豎笛模仿生活中的聲音。 　　 四、小結(jié) 　　 同學(xué)們，在音樂之旅中我們學(xué)到了許多新的知識，就象今天的快樂農(nóng)場，我們感受到了學(xué)習(xí)豎笛的樂趣。　　 附送： 2022年四年級音樂上冊 第6課 吹豎笛教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生初步了解八孔豎笛的構(gòu)造，學(xué)會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。 2. 學(xué)會do、re、mi、三個音的奏法及其六個音以內(nèi)的練習(xí)曲。 3

4、. 以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂趣，并學(xué)會與他人合作。 教學(xué)重點： 掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)會1、2、3、三個音及以內(nèi)的練習(xí)曲。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動聽的音色。 教學(xué)方法： 示范演奏、啟發(fā)式與討論式相結(jié)合、比較法。 教學(xué)流程： 一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 教師簡單介紹八孔豎笛的種類；并富有表情的范奏豎笛曲目《可愛的家》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。 二、 新課教學(xué)： 1. 教師介紹豎笛的起源，播放國外豎笛演奏視頻。 2. 教師簡介八孔豎笛的兩種演奏體系；并教給學(xué)生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。 （德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔；而英式的

5、豎笛則是從上往下數(shù)第四孔為小孔。） 3. 師簡介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理。 師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個部分。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有歌唱性。 4．學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿勢： （1） 持笛方法： 左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)） （2） 演奏姿勢： 身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔

6、關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形，切忌癟指。 （3） 運(yùn)氣： 氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強(qiáng)。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。 5．單音“5”的學(xué)習(xí) （1） 教師向?qū)W生講解“5”的指法和口風(fēng)地把握。并用豎笛進(jìn)行交流變換節(jié)奏來吹奏。 （2） 待學(xué)生掌握后進(jìn)行火車接龍游戲。 6．“6、7”的學(xué)習(xí) （1） 教師用鋼琴彈奏“6”音，讓學(xué)生在“5”的基礎(chǔ)上自己在豎笛上尋找“6”音。 （學(xué)生根據(jù)教師彈奏的音高用耳朵辨別，從豎笛上找出“6”音。） （2） 用同樣的方法尋找“7”音。 （通過學(xué)生自己尋找“6”、“7”的指法，調(diào)動了學(xué)生的主動性，大大激發(fā)了學(xué)生的吹奏興趣） （3） 教師引導(dǎo)學(xué)生吹奏：“5、6、7”三音的小練習(xí)。（學(xué)生練習(xí)鞏固） (4) 學(xué)生試奏小樂曲《我愛我的幼兒園》。 三、 師生討論小結(jié)： 全體起立共同演奏一首今天學(xué)習(xí)的小樂曲，教師肯定學(xué)生在課堂上的出色表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生將笛聲帶回家送給親戚朋友。