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1、2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12課《濟(jì)南的冬天》同步練習(xí) 冀教版 一、選擇題。 1、下列詞語(yǔ)中劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.輕盈（yíng） 朦朧（méng） 倫敦（dūn） 旋律（xuán） B.水藻（zh?o） 貯蓄（zhù） 均勻（yún） 撫摩（fǔ） C.斑駁（bó） 鑲嵌（xuāng） 著急（zhuó） 溫潤(rùn)（wēn） D.稀疏（sū） 澄清（chéng） 驚詫?zhuān)╟hà） 玫瑰（guī） 2、下列劃線的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A.響晴的天氣 響晴：晴朗高爽 B.慈善的冬天

2、 慈善：美好 C.假若單單是有陽(yáng)光 假若：假如 D.煞是好看 煞：很 3、選出與其他三句修辭手法不同的一項(xiàng)（ ） A.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。 B.這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里…… C.因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！ D.全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。 二、填空題。 1、《濟(jì)南的冬天》的作者_(dá)_____，原名______，______族。北京人，現(xiàn)代______，代表作者《______》、《______》等。 2、聯(lián)系句意說(shuō)說(shuō)下列劃線詞的含義。 （1）濟(jì)南的冬天是響晴的 響

3、晴：________________________________________________________________ （2）響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕 響亮：________________________________________________________________ （3）一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著。 安適：________________________________________________________________ （4）他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！ 慈善：________

4、________________________________________________________ （5）就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 秀氣：________________________________________________________________ （6）……自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。 空靈：________________________________________________________________ 3、分析體會(huì)下面句子的含義。 （1）天兒越晴，水藻越綠。況且那些長(zhǎng)枝的垂

5、柳還要在水里照個(gè)影兒呢！ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （2）就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ ______________________________________________

6、______________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 參考答案： 一、 1、A 2、B 3、C 二、 1、老舍 舒慶春 滿(mǎn) 作家 《駱駝樣子》《四世同堂》 2、略 3、（1）把水寫(xiě)得脈脈含情，要用自己的身體助長(zhǎng)“綠的精神”（蓬勃生機(jī)）

7、，容光煥發(fā)。垂柳像人一樣有愛(ài)美的愿望。 （2）與老天商量的語(yǔ)氣，是一種贊許的口吻，流露出對(duì)濟(jì)南小山的愛(ài)憐之情。 附送： 2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課 賣(mài)火柴的小女孩學(xué)案(新人教版) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)和理解生字所組成的詞語(yǔ)。 2．有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。 3．了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。 4．激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1．從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運(yùn)。體會(huì)作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)的效果。 2．從最后三個(gè)自然段

8、的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 五次擦燃火柴的課件；樂(lè)曲《天鵝》 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 1．同學(xué)們，你們的大年夜是怎樣過(guò)的？（學(xué)生暢所欲言）在著名童話作家安徒生的筆下，有一個(gè)美麗的小女孩，卻有家難歸，在寒冷的街頭賣(mài)火柴。小女孩有著怎樣的命運(yùn)，在這個(gè)大年夜發(fā)生怎樣的故事，這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)那個(gè)風(fēng)雪交加的大年夜。 2．板書(shū)課題。 二、整體感知，理清脈絡(luò) 1．自讀課文，用自己喜歡的方式將課文讀正確，讀流利。 2．簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。 3．按照故事的發(fā)展順序，把課文分成三段。 三、創(chuàng)設(shè)情境，喚起對(duì)小女孩深切

9、的同情 1．下面我們就靜下心來(lái)，仔細(xì)地品讀課文，試著走進(jìn)作者和小女孩的心靈世界。認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文的第一部分，然后說(shuō)一說(shuō)小女孩給你留下了怎樣的印象。 2．用自己喜歡的方式再來(lái)讀讀這部分內(nèi)容，小女孩目前的處境是怎樣的，在文中空白處寫(xiě)一寫(xiě)。 3．結(jié)合具體的語(yǔ)句匯報(bào) 4．找生試著把自己的感受讀出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的感受來(lái)評(píng)價(jià)，并提建議。再自由讀這部分，感受小女孩的可憐。 5．指名配樂(lè)朗讀。（播放《天鵝》。） 6．如果你是小女孩，你現(xiàn)在最需要什么？ ] 第二課時(shí) 一、深入品讀，感受女孩的悲慘命運(yùn) 1．自由輕聲讀小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感動(dòng)的

10、地方畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)一寫(xiě)自己的感覺(jué)。 2．以匯報(bào)的方式，感受女孩的命運(yùn)的悲慘。 現(xiàn)實(shí)與幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是襯托出了現(xiàn)實(shí)的悲涼，讓人越發(fā)感覺(jué)到女孩命運(yùn)的悲慘。 3．選擇讓你感動(dòng)的段落，有感情地讀給小組同學(xué)聽(tīng)。 二、圍繞中心，提出疑問(wèn) 1．在別人幸福地歡度新年的時(shí)候，女孩卻悄無(wú)聲息地凍死在街頭。讓我們讀讀課文的最后兩部分，提出問(wèn)題。 2．出示：誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。 學(xué)生可能質(zhì)疑：多么美麗的東西指什么東西？為什么會(huì)看到？怎樣看到的？?jī)蓚€(gè)“幸?！笔鞘裁春x，小女孩真的得到幸福了嗎？ 三、感情朗讀，體會(huì)“

11、幸?！? 1．她曾經(jīng)看到過(guò)哪些美麗的東西，使她感到幸福，請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文的第二部分，畫(huà)出來(lái)。 2．學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：大火爐　烤鵝　圣誕樹(shù)　奶奶 3．觀看表現(xiàn)美麗幻想的動(dòng)畫(huà)片，找生朗讀，感受女孩虛幻的幸福。 4．選擇你認(rèn)為女孩看到會(huì)感覺(jué)最幸福的部分，練習(xí)朗讀，把它的美麗與美好讀出來(lái)。 四、感情朗讀，體會(huì)現(xiàn)實(shí) 1．讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。 出示句子：哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。 這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。 這時(shí)候，火柴又滅了。只見(jiàn)圣誕樹(shù)上的燭光越升越高，最后成了在

12、天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來(lái)了，在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)的紅光。 2．交流：現(xiàn)實(shí)的殘酷，女孩命運(yùn)的悲慘。 3．比較句子：（1）啊，哪怕是一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧，火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了?。?）她又擦了一根。（3）她又擦著了一根火柴。（4）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。 說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)： 4．配樂(lè)有感情地朗讀最后兩段。 五、總結(jié)寫(xiě)法與讀法 1．在同學(xué)們深情的朗讀中，我們與作者和小女孩的心靈產(chǎn)生了共鳴，回顧一下，我們是如何走進(jìn)這個(gè)童話世界的。 2．這篇童話為什么讓我們?nèi)绱烁袆?dòng)？ 六、拓展延伸 1．讀完這個(gè)感人的童話，我們一定有許多話想對(duì)那個(gè)可憐的小女孩說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)讀一首9歲兒童劉倩倩的詩(shī)歌《你別問(wèn)，這是為什么》。再把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。 2．課外閱讀安徒生的其他童話作品。 《堅(jiān)定的錫兵》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》《人魚(yú)公主》等，你讀過(guò)了嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 賣(mài)火柴的小女孩（丹麥　安徒生） 美好的幻覺(jué)　　殘酷的現(xiàn)實(shí) 命運(yùn)悲慘 教學(xué)反思：