《2021-2022年蘇教版六年級(jí)上冊《小草和大樹 1》WORD版教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年蘇教版六年級(jí)上冊《小草和大樹 1》WORD版教案（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年蘇教版六年級(jí)上冊《小草和大樹 1》WORD版教案 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語。 2．能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。 教學(xué)過程： 一、簡介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從課題入手，感知課文 1．根據(jù)生活常識(shí)，請學(xué)生交流對小草和大樹的認(rèn)識(shí)。 2．課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。 二、形成板書： 小草

2、 家庭不幸，艱難謀生 立志寫詩，遭遇打擊 反思權(quán)衡，開拓新路 孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門 大樹 三、初讀感知。 學(xué)生自由讀課文，要求讀正確 朗讀思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來。 學(xué)生默讀思考，同桌交流。 指名說說全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 請學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容 四、指導(dǎo)寫字。 1．師重點(diǎn)指導(dǎo)。 2．學(xué)生寫字 3．展示評議 五、布置作業(yè)。 1．讀熟課文 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。 教學(xué)重點(diǎn)：

3、 結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。 教學(xué)難點(diǎn)： 抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。 教學(xué)過程： 一、抓住重點(diǎn)，感悟形象。 1．結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。 （1）朗讀課文的第二自然段，說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。 （2）面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來的人物性格。抓住“洗衣、燒

4、飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等詞體會(huì)主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的人物性格，抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。 抓住“始終沒有停止過寫作嘗試，……幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人公不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。 2．結(jié)合立志寫作、遭遇打擊的情節(jié)，理解感悟主人公百折不撓的性格。 （1）朗讀第三、四自然段，交流感受。在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折 （2）重點(diǎn)閱讀第三自然段，體會(huì)夏洛蒂向騷塞請教前后不同的心情。 （3）指導(dǎo)有感情朗讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)夏洛蒂的堅(jiān)強(qiáng)性格。 3.結(jié)合反思權(quán)衡，開拓新路的情節(jié)，理解感悟主人公

5、不服輸?shù)男愿瘛? 面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來？ 4.結(jié)合孜孜不倦、敲開文學(xué)圣殿的大門的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公為改變命運(yùn)所表現(xiàn)出來的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)毅力。夏洛蒂有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開幸運(yùn)之門呢？她是如何敲開的？ 5.朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。 二、回歸整體、感悟成功 1．交流對課題“小草和大樹”的理解，領(lǐng)會(huì)題目通過鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì)主人公與命運(yùn)和世俗偏見抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。 2．回顧課文整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛蒂取得成功的人生啟示 板書設(shè)計(jì)：

6、小草 家庭不幸，艱難謀生 立志寫詩，遭遇打擊 反思權(quán)衡，開拓新路 孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門 大樹 教學(xué)反思： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、_______________________________________________________________________________ 附送： 2021-2022年蘇教版六年級(jí)上冊《小草和大樹 2》WORD版教案 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利，有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解詞語。 3.理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。 教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。 教學(xué)難點(diǎn)： 抓住細(xì)節(jié)體會(huì)

8、主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、從課題入手，設(shè)置懸念 1.板書課題，齊讀課題 2.自然界中的小草和大樹各有什么樣的特征？出示小草和大樹的圖進(jìn)行比較。 3.如果小草和大樹分別表示兩種不同地位、身份的人，那么你們認(rèn)為，它們分別代表什么樣的人？ 4.通過預(yù)習(xí)，你知道這篇課文講的是一個(gè)什么故事嗎？請你就用一句話來告訴我們。 5.你了解夏洛蒂·勃郎特這個(gè)人嗎？生介紹。相機(jī)出示課件簡介《簡愛》 6.課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？今天，我們就跟隨著作者談?dòng)晟揭黄鹑ジ惺芤幌孪穆宓賱?chuàng)作名著《簡愛》的艱辛歷程。 二、初

9、讀課文，整體感知 1.學(xué)生自由讀課文，要求： a.把課文讀通、讀順。 b.自學(xué)字詞，聯(lián)系上下文理解詞語意思。 c.有不理解的問題在書旁做做批注。 2.檢查自學(xué)情況 檢查詞語：指名讀詞語。 堪稱 逆境 撇下 前輩 狹窄 權(quán)衡 毅力 鋼鐵 陡峭 荊棘 鉛筆 罕見 訓(xùn)誡 陳腐 提攜 馳騁 嗷嗷待哺　要強(qiáng)好勝　節(jié)衣縮食　脫穎而出　 寥寥無幾　惴惴不安　孜孜不倦　大名鼎鼎 三、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò) 1.默讀課文，思考：全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容 2.指名說說全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 一（1節(jié)）：總的概述了《簡愛》的作者夏洛蒂勃朗特是一位

10、在逆境中成材的典范。 二（2-4節(jié)）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。 三（5-7節(jié)）：講述了夏洛蒂勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。 3.現(xiàn)在誰來概括一下這篇課文的主要內(nèi)容？指名概括。 4.齊讀課文， 四、精讀第一段，感知形象 1.文中的誰給你留下的印象最深？ 2.師：關(guān)于夏洛蒂，文中對她是用什么方法怎么形容的？（作者運(yùn)用了比喻的寫法把夏洛蒂比做了風(fēng)沙中的仙人掌花。） 3.指名讀第一段，依據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。什么是“風(fēng)沙”、“仙人掌花”？（“風(fēng)

11、沙”指的是沙漠環(huán)境十分惡劣，而“仙人掌花”在環(huán)境那么惡劣的沙漠中卻照樣能夠開出鮮艷的花朵。） 4.指名讀，問：為什么會(huì)打這樣的比喻？她和仙人掌的命運(yùn)有什么相同？（出示句式：仙人掌 ，夏洛蒂 ，讓我們感受到 。） 5.討論后交流：仙人掌生活在惡劣的環(huán)境中，仍然可以生存，仍可以生出美麗的花朵。夏洛蒂遭遇到不幸，最終還是成功了。讓我們感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)生命力。 6.有感情的朗讀第一段。 7.作者稱夏洛蒂為逆境成才的典范，夏洛蒂經(jīng)歷了那些不幸？她又是如何戰(zhàn)勝了重重困難和傳統(tǒng)的偏見的呢？我們下節(jié)課接著交流。 五、激發(fā)興趣，指導(dǎo)寫字 1.寫好字是我們語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，每一個(gè)漢字都是一幅精美的圖畫。 2．師重點(diǎn)指導(dǎo)：堪 逆 撇 毅 3．學(xué)生寫字《習(xí)字冊》 六、布置作業(yè) 1．流利地朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。 2．會(huì)默寫課文中的生詞。