《2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 前置學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 前置學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 北師大版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 前置學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 北師大版 《元宵節(jié)》： 1. 指名說(shuō)今年的元宵節(jié)是公歷的哪一天，學(xué)生自由匯報(bào)； 2. 學(xué)生展示自己搜集的資料； 3. 介紹自己所了解的元宵節(jié)。 《看花燈》： 1. 收集花燈的資料； 2. 學(xué)生自由交流你所看到過(guò)的花燈。 《小山村》： 1. 學(xué)生觀察圖片，用豐富的語(yǔ)言描述小山村； 2. 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀。 《水鄉(xiāng)歌》： 1.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀。 思考：你看到的水鄉(xiāng)是什么樣的？ 《春天的手》： 1、??思考：現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 你喜歡春天嗎，為什么？ ?2、春天的手是什么？ ?學(xué)生自由想

2、像說(shuō)。 《插秧》： 1、??誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我國(guó)的南方是什么樣的？說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？ 2、??觀察南方風(fēng)景圖。出示：水田圖。 ???? 板書(shū)課題：插秧 ???? 你知道什么是插秧嗎？ （學(xué)生發(fā)揮自己的情感世界自由回答。） 《老樹(shù)的故事》： 1.讀了課題，你想知道些什么？ 2.學(xué)生觀察掛圖，用自己的話描述圖片內(nèi)容； 3.齊讀課題 ，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。 《一粒種子》： 1. 、思考：現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 3、 讀讀課題，你想知道什么？ （激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生自由談話。） 《小魚(yú)的夢(mèng)》： 1、復(fù)習(xí)鞏固 開(kāi)火車抽讀詞語(yǔ)卡片。山坡等

3、。 2、學(xué)習(xí)課文 齊讀第一自然段。（?學(xué)生開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，做詞語(yǔ)復(fù)習(xí)。 全班有感情地齊讀課文第一自然段。 學(xué)生匯報(bào)：山坡上 山坡上有果樹(shù)林。 ） 《大熊貓》： 1、??出示掛圖：熊貓咪咪。思考：圖上畫(huà)的是什么？ 板書(shū)：大熊貓 2、 ??為什么說(shuō)大熊貓是最最珍貴最可愛(ài)的動(dòng)物？你們喜歡它嗎？為什么？ （學(xué)生觀察圖，用自己的語(yǔ)言說(shuō)出圖意；學(xué)生齊讀課題；學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勏矚g熊貓的原因。 ） 《紀(jì)念》： 思考：同學(xué)們，你們喜歡去逛公園或出去旅游嗎？都去過(guò)什么地方？看到過(guò)什么景色？你是怎樣留的紀(jì)念的？ ????有一群小動(dòng)物，在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子

4、，他們是怎么留紀(jì)念的呢？ 《特別的作業(yè)》： 1、小組合作，你們能用自己的話來(lái)描述春天的景色嗎？ 2、讀了課題，你想知道什么？ 《燕子?jì)寢屝α恕罚? 1、出示燕子圖問(wèn)：這是誰(shuí)？點(diǎn)出詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)“燕”字。 2、唱歌曲《小燕子》。齊讀詞語(yǔ)“燕子”。認(rèn)識(shí)生字“燕”。 學(xué)生專心聽(tīng)故事看書(shū)。一邊聽(tīng)一邊用手指著書(shū)。 《車的世界》： 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在乘坐公共汽車的經(jīng)歷中，哪些人和事給自己留下了深刻的印象。 1、 指名讀、抽讀、齊讀，復(fù)習(xí)。 出示詞語(yǔ)，檢查字音。 公共汽車、小轎車、無(wú)軌電車、救護(hù)車、灑水車、自行車、卡車、馬車、拖拉機(jī)、摩托車。（學(xué)生講述

5、自己的乘車經(jīng)歷，利用各種形式檢查生字詞。 ） 《冬冬讀課文》 1、 歌曲導(dǎo)入，從單元主題“朋友”引發(fā)思考。 2、 初讀課文，掃清字詞障礙。（詞卡，復(fù)習(xí)生字，.游戲，找朋友，鞏固識(shí)字，.寫(xiě)字。） 《池塘邊的叫聲》 1、學(xué)生自讀課文，自己解決不認(rèn)識(shí)的字。 2、教師把二類字打到大屏幕上，等學(xué)生讀完課文后，檢查他們的認(rèn)字情況。 3、聽(tīng)課文錄音，進(jìn)一步熟悉課文，鞏固生字。（編故事、講故事、認(rèn)讀生字） 《雨鈴鐺》 1、欣賞歌曲《小雨沙沙》。 2.制作生字卡片，說(shuō)說(shuō)有哪些聲音的詞語(yǔ)。 《美麗的彩虹》 1、初讀課文，游戲識(shí)字。（試讀課文，

6、制作生字卡片，開(kāi)火車） 《丁丁的牽?；ā? 1、思考：誰(shuí)知道“愿望”是什么意思?能給它找個(gè)近義詞嗎?你的愿望是什么呢? 《想飛的烏龜》 1、課前收集關(guān)于烏龜?shù)馁Y料，誰(shuí)家養(yǎng)烏龜了？你了解哪些烏龜?shù)闹R(shí)？ （關(guān)于烏龜?shù)闹R(shí)，畫(huà)只烏龜，龜兔賽跑故事） 《數(shù)星星的孩子》 1、你有什么好辦法記住“星”？ C、思考：那在田字格中，我們?cè)鯓幽馨阉鼘?xiě)漂亮呢？（寫(xiě)字比賽、開(kāi)火車，齊讀課文） 《問(wèn)銀河》 1、自己認(rèn)認(rèn)真真讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)它. 3、同桌互相讀一讀課文。（銀河都像什么，畫(huà)畫(huà)想象中的銀河） 《長(zhǎng)歌行》

7、 1.思考：為什么時(shí)間一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)金買不到？ 《小鬧鐘》 1、思考：這篇課文講了小鬧鐘的什么故事？ 2、小鬧鐘找了那些朋友？請(qǐng)找一找小動(dòng)物的名字。 《我的名字》 1、回家注意：平時(shí)你們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎么稱呼你們的呢? 2、思考：課文《我的名字》(板書(shū))中的“我”就有好幾個(gè)名字，他都有哪些名字呢？（我們的名字都有什么含義，我們有多少名字） 《好事情》 思考：課文中的尤拉插圖，畫(huà)外兒童音：早上尤拉醒了，他看看窗外，天氣很好，心里想：“我能做什么好事情呢？”，隨著聲音按筆順動(dòng)畫(huà)展示“好事情”三個(gè)字，揭示出課題。（什么是好事情，我們都做

8、過(guò)什么好事情，開(kāi)火車講故事） 《大家都快樂(lè)》 1.小組內(nèi)學(xué)生講快樂(lè)的故事。 《快樂(lè)的小公雞》 1.學(xué)生自己講公雞的故事。 2.小組內(nèi)合作制作生字卡片。 附送： 2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂(lè)閱讀《格林童話》教案 北京版 作品分析： 《格林童話》產(chǎn)生于十九世紀(jì)初，是由德國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德國(guó)民間文學(xué)。它是世界童話的經(jīng)典之作，自問(wèn)世以來(lái)，在世界各地影響十分廣泛。格林兄弟以其豐富的想象、優(yōu)美的語(yǔ)言給孩子們講述了一個(gè)個(gè)神奇而又浪漫的童話故事?！陡窳滞挕穾в袧夂竦牡赜蛱厣⒚褡逄厣?，富

9、于趣味性和娛樂(lè)性，對(duì)培養(yǎng)兒童養(yǎng)成真、善、美的良好品質(zhì)有積極意義。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記， 2、培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)能力，增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生理解閱讀童話的方法：略讀——精讀——感悟?！　　? 教學(xué)難點(diǎn)： 在精讀讀童話的基礎(chǔ)上，理清思路，理解童話的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀 課時(shí)安排：4課時(shí) 第一課時(shí) 一、1、老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，大家知道這是什么嗎？（書(shū)） 2、和書(shū)做朋友，為什么會(huì)聰明又可愛(ài)？ 3、正因?yàn)樽x書(shū)有很多好處，所

10、以人們寫(xiě)出了許多有關(guān)讀書(shū)的名言。（生說(shuō)有關(guān)讀書(shū)名言） 4、簡(jiǎn)要介紹自己對(duì)哪些書(shū)內(nèi)容有進(jìn)一步了解？（展示你的書(shū)）（介紹自己讀的新書(shū)） 二、 1、說(shuō)得好“一本好書(shū)會(huì)是我們終身的伴侶，會(huì)是我們最誠(chéng)摯的朋友。”所以我們應(yīng)該熱愛(ài)讀書(shū)。應(yīng)該以書(shū)為伴， 近一段時(shí)期我們讀 的最多的是什么書(shū)？（格林童話）這節(jié)課我們就以《格林童話》為主題，上一節(jié)讀書(shū)匯報(bào)課。（板 書(shū)：《格林童話》讀書(shū)匯報(bào)課）看看同學(xué)們都有哪些收獲？ 2、我這里有一些詞語(yǔ)（出示卡片）看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)？（生輪流答） 3、詞語(yǔ)不光要認(rèn)識(shí)，還應(yīng)該能理解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己都理解了那些詞語(yǔ)？ 4

11、、這些童話里一定有你喜歡的句子或段落，誰(shuí)愿意有感情的給大家讀一讀呢？ 5、除了詞語(yǔ)和句子，誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)你對(duì)一篇童話的內(nèi)容的了解或感受。（板書(shū)：感受） 6、童話告訴我們做人的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們明辨了好與壞，善與惡。那么你們能把這些表演出來(lái)嗎？ 生：表演小紅帽 7、大家對(duì)格林童話理解的很好，我們搞一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽好不好？ 小競(jìng)賽 三、 1、通過(guò)閱讀格林童話，同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)、積累了詞語(yǔ)，而且還明白了很多道理，收獲很多，其實(shí)，不論讀任何一 本書(shū)，一篇文章，只要把好的詞語(yǔ)好的句子找出來(lái)再加上自己的切身感受你都會(huì)取得不小的收獲，而這三點(diǎn)也正是我們以 后所要寫(xiě)

12、的讀書(shū)筆記的三大基本內(nèi)容。 2、下面我們就來(lái)讀《螞蟻和蜘蛛》邊讀邊畫(huà)出你喜歡的詞語(yǔ)和句子，并寫(xiě)在老師給你們發(fā)的讀書(shū)卡上。（生讀生寫(xiě)） 再讀一遍，和同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的感受。并寫(xiě)在讀書(shū)筆記。一篇讀書(shū)筆記就基本完成了，同學(xué)們會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記了嗎？ 四、全課總結(jié)：今天我們不僅收獲了知識(shí)，而且明白了許多道理，還會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記了，這一些歸功于讀書(shū)，就讓我們用 書(shū)這首詩(shī)歌來(lái)結(jié)束本節(jié)課吧（生齊讀） ? 作業(yè)設(shè)計(jì)： 一、選擇題（把正確的序號(hào)填在括號(hào)里). 1、新皇后最后一次想用（?????? ）害死白雪公主。 （1）毒酒?? （2）毒蘋(píng)果??? （3）毒梳子 2、在《小紅帽》

13、的故事中，是（???? ）救了小紅帽和她的外婆。 ? （1）獵人????????? （2）媽媽?????? （3）小紅帽自己 3、《海的女兒》中，小人魚(yú)最后殺了小王子了嗎？（?????? ） ? ①殺了小王子?? ②? 沒(méi)有殺小王子 4、《賣火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（?????? ） ? ① 烤鵝? ②? 圣誕樹(shù) ③奶奶 5、丑小鴨凍死在湖面上，（???? ）救了她。 ? ① 鴨媽媽? ②老婆婆?? ③農(nóng)夫 二、是非題 (在正確的括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×”) ? 1、在《海的女兒》中，巫婆說(shuō)：“人魚(yú)一旦死了，便將化成海水中的泡沫?！?……(???????

14、 ) ? 2、《賣火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜凍死了。………………………………(??????? ) 教后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.閱讀《格林童話》，交流閱讀感受。 2.采用“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合。 3.學(xué)習(xí)閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、“認(rèn)識(shí)我們嗎？” 同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)幾位朋友，想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎？（多媒體出示幾個(gè)童話故事中的人物。）誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們，給我們介紹介紹吧？最好能說(shuō)說(shuō)他們來(lái)自于哪個(gè)故事

15、？你對(duì)他的印象又是怎樣的？ 同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)了嗎？我們的這些朋友都是來(lái)自于童話故事里呢！今天這節(jié)課，老師就是要帶著大家繼續(xù)走進(jìn)好玩的《格林童話》里，去認(rèn)識(shí)了解更多的童話朋友！（板書(shū)：《格林童話》班級(jí)讀書(shū)會(huì)） 二、“學(xué)習(xí)方法吧！”： 1、同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，我們也閱讀了很多的書(shū)籍，誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己平時(shí)是怎么開(kāi)始閱讀一本書(shū)籍的呢？ 2、學(xué)生交流，教師以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。 3、總結(jié)：拿起書(shū)，閱讀扉頁(yè)上的（指明在書(shū)上什么位置）書(shū)籍說(shuō)明可以幫助我們整體了解這本書(shū)的主要內(nèi)容，而瀏覽目錄上的小標(biāo)題也可以讓我們對(duì)這本書(shū)的框架結(jié)構(gòu)有更明確的把握。除了這些，作者介紹，編后記的閱讀也都能幫助我們輕松閱讀這本書(shū)。因

16、此，咱們?cè)谀玫綍?shū)的時(shí)候，不要著急翻看內(nèi)容，先了解這些，對(duì)我們的閱讀也是有好處的?，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才老師講到的方法，首先來(lái)整體閱讀閱讀這本書(shū)。 4、全班交流：經(jīng)過(guò)剛才的閱讀，你收獲到了什么？ 5、有很多同學(xué)以前或者聽(tīng)過(guò)或者讀過(guò)這本書(shū)，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你最熟悉或者最感興趣的是哪一個(gè)故事？ 6、《格林童話》是由德國(guó)著名的雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德國(guó)民間文學(xué)。（多媒體出示作者和書(shū)本照片）從它面世以來(lái)，一直受到人們的歡迎，今天這節(jié)課，咱們主要來(lái)讀讀其中的三則故事。 三、“童話故事連連看”： （多媒體出示需要閱讀的三則故事名稱：《青蛙王子》、《漁夫和他的妻子》、

17、《三兄弟》） 1、閱讀第一則故事：《青蛙王子》 （1）安安靜靜讀故事。 （2）在這個(gè)故事中，你都遇見(jiàn)了哪些朋友？（分別出示） （3）你最喜歡哪一個(gè)朋友？為什么？ （4）小公主分別是怎樣對(duì)待青蛙王子的？從她的態(tài)度上，你想說(shuō)什么呢？ （5）總結(jié)。 2、閱讀第二則故事:《三兄弟》 （1）小組組員分角色共讀故事。 （2）小組合作：哪個(gè)小組能夠合作合作，給我們講講這個(gè)故事？ （3）交流：故事中，哪些地方給你留下了深刻的印象？為什么？ （4）現(xiàn)在你想對(duì)三兄弟說(shuō)什么？ （5）總結(jié)。 3、閱讀第三則故事：《漁夫和他的妻子》 （1）教師引導(dǎo)閱讀故事：漁夫的妻子分別向比目魚(yú)提出了哪些要

18、求？結(jié)果分別是什么？（一次角色閱讀人物對(duì)話） 海水一次次發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化呢？ （2）這個(gè)故事告訴了我們什么道理？ （3）總結(jié)。 4、聯(lián)系：從這三則故事中，你分別明白了什么？在生活中，我們應(yīng)該怎樣做？ 5、閱讀鏈接： 同學(xué)們，這是《格林童話》里比較有代表性的三則故事。讀完了故事，我們不僅認(rèn)識(shí)了更多的童話人物，了解了他們的性格特點(diǎn)，還記住了有趣的故事內(nèi)容，得到了有益的道理啟示。在《格林童話》這本書(shū)中，還有許許多多的故事都能給我們帶來(lái)這些收獲，比如善良的《白雪公主》、《十二個(gè)跳舞的公主》、《四個(gè)聰明的兄弟》、勇敢的《小紅帽》、神奇的《金鳥(niǎo)》等等。（多媒體依次出示圖片）如

19、果你用心閱讀，一定可以收獲到更多的快樂(lè)和道理！ 四、“期待你的閱讀！”： 師:一路書(shū)香,伴我成長(zhǎng)。今天，我們閱讀了《格林童話》里的三則故事，希望課下，同學(xué)們可以繼續(xù)閱讀格林兄弟精心搜集的其他童話故事。有時(shí)間的時(shí)候，大家可以繼續(xù)交流你的閱讀感受；也可以將這些故事講給自己的爸爸媽媽，或者小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。 教后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)整本書(shū)的閱讀方法：略讀——精讀——感悟。讓學(xué)生欣賞文本里生動(dòng)的故事情節(jié)描寫(xiě)同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣。 2、輔導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記。在

20、精讀讀童話的基礎(chǔ)上，理清思路，理解童話的思想感情。 3、閱讀時(shí)，通過(guò)文中的字句和用心思考體會(huì)故事要說(shuō)明的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生理解閱讀童話的方法：略讀——精讀——感悟?！　　? 教學(xué)難點(diǎn)： 在精讀讀童話的基礎(chǔ)上，理清思路，理解童話的思想感情。 指導(dǎo)過(guò)程： 一、欣賞讀書(shū)名言 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫 讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹 書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！勘葋? 書(shū)是人類進(jìn)步的階梯——高爾基 讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。——歌德 高爾基說(shuō)：“愛(ài)護(hù)書(shū)籍吧，它是知識(shí)的源泉?！? 讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化?！柨? 二、走進(jìn)格林兄弟和他們的

21、童話世界： 1、學(xué)生自由說(shuō)：你們對(duì)格林兄弟和他們的童話有哪些了解？　 2、教師補(bǔ)充點(diǎn)撥。 格林兄弟出生于萊茵河畔的哈瑙，他們?cè)缒陠矢?，青年喪母，兄弟相依為命，共同?jīng)受人世間的憂患困苦。他們之間的感情非常好，一生中的大部分時(shí)間都是共同度過(guò)的。從中學(xué)到大學(xué)期間，他們始終住在一起，并且連書(shū)籍和其他任何財(cái)產(chǎn)也都是共有的。所以他們?cè)谒鸭挼臅r(shí)候，特別看重那些表現(xiàn)人間真情、飽含生活溫馨的童話素材。《格林童話》以《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》、《睡美人》、《糖果屋》、《青蛙王子》、《漁夫和他的妻子》、《野狼和七只小羊》、《大拇指》、《勇敢的小裁縫》、《不萊梅的城市樂(lè)手》、《穿靴子的貓》最為著名

22、。 有人說(shuō)，只有讀過(guò)《格林童話》的童年才算是完整的。這話一點(diǎn)兒都不夸張。這本書(shū)里的故事情節(jié)曲折、但不離奇；敘述樸素、卻不單調(diào)，一百多年來(lái)，一直都受到世界各地少年兒童的喜愛(ài)，試問(wèn)，度過(guò)童年的孩子，有誰(shuí)不知道青蛙王子、睡美人和灰姑娘的呢？ 這本書(shū)里充滿了冒險(xiǎn)、神秘、夢(mèng)幻的故事還有好多好多。美麗的白雪公主、放鵝姑娘；可愛(ài)的小紅帽、小精靈；充滿危險(xiǎn)的黑森林，風(fēng)光綺麗的城堡……這些奇妙美麗的意境、曲折迷離的故事情節(jié)，一定會(huì)讓你沉浸在故事里，久久難以忘懷。除此之外，這本小書(shū)中還有一些民間故事，那些聰明機(jī)智、勇敢善良的勞動(dòng)人民讓人感覺(jué)那么的親切。他們好像正透過(guò)書(shū)頁(yè)告訴我們，如何分清善良和邪惡，如何與壞人

23、斗智斗勇，如何保持一顆快樂(lè)的童心。 三、交流讀書(shū)收獲 1、小組交流 現(xiàn)在讓我們先在小組里講一講你印象最深刻的故事. 要求:在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下講。當(dāng)別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng),講完之后你來(lái)補(bǔ)充,選出發(fā)言最棒的同學(xué). 2、全班聽(tīng)講故事 同學(xué)們交流得可真投入,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們將自己喜歡的小故事與大家分享吧! 指名講。講完提問(wèn):喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？從故事中知道了些什么？（提問(wèn)講故事的學(xué)生） 其他同學(xué)聽(tīng)了他的發(fā)言,有什么要說(shuō)的嗎？ 四、 小結(jié): 看來(lái)大家對(duì)故事的理解有深有淺.讀書(shū)就要這樣,讀讀想想,發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,辨一辨,傾聽(tīng)別人的看法,才能全面了解故事. 教后反思：

24、 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.閱讀《格林童話》，交流閱讀感受。 2.采用“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合。 3.學(xué)習(xí)閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、交流閱讀筆記。 二、以《灰姑娘》為例指導(dǎo)課外閱讀方法： （一）、略讀故事，感知內(nèi)容。 1、故事中的人物，你喜歡哪一個(gè)？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？不喜歡哪一個(gè)？為什么？ 2、圍繞問(wèn)題，四人小組討論交流 （二）、精讀片段，感悟人物。 1、四人小組共同欣賞故事，討論一下你你讀后有什么思

25、考？有什么收獲？ 2、組織合作交流：首先由各小組代表發(fā)言，之后由其它大組的同學(xué)補(bǔ)充，老師適時(shí)點(diǎn)撥。通過(guò)交流，使學(xué)生感悟人物的特點(diǎn)，品味故事的精彩描寫(xiě)。 例如： 有一次，父親要到集市去，他問(wèn)妻子的兩個(gè)女兒，要他給她們帶什么回來(lái)。第一個(gè)說(shuō)“我要漂亮的衣裳。”第二個(gè)叫道：“我要珍珠和鉆石?！彼謱?duì)自己的女兒說(shuō)：“孩子，你想要什么？”灰姑娘說(shuō)：“親愛(ài)的爸爸，就把你回家路上碰著你帽子的第一根樹(shù)枝折給我吧?！备赣H回來(lái)時(shí)，他為前兩個(gè)女兒帶回了她們想要的漂亮衣服和珍珠鉆石。在路上，他穿過(guò)一片濃密的矮樹(shù)林時(shí)，有一根榛樹(shù)枝條碰著了他，幾乎把他的帽子都要掃下來(lái)了，所以他把這根樹(shù)枝折下來(lái)帶上了?；氐郊依飼r(shí)，他把

26、樹(shù)枝給了他女兒，她拿著樹(shù)枝來(lái)到母親的墳前，將它栽到了墳邊。她每天都要到墳邊哭三次，每次傷心地哭泣時(shí)，淚水就會(huì)不斷地滴落在樹(shù)枝上，澆灌著它，使樹(shù)枝很快長(zhǎng)成了一棵漂亮的大樹(shù)。不久，有一只小鳥(niǎo)來(lái)樹(shù)上筑巢，她與小鳥(niǎo)交談起來(lái)。后來(lái)她想要什么，小鳥(niǎo)都會(huì)給她帶來(lái)。 1、 齊讀。 2、 你想到了什么？ 從文段的對(duì)話和灰姑娘的行動(dòng)體會(huì)后母兩個(gè)女兒的貪婪和灰姑娘對(duì)生活得熱愛(ài)，善良真誠(chéng)。 （三）、升華主題，引領(lǐng)讀書(shū) 1、這個(gè)故事留給你最深刻的啟發(fā)是什么，寫(xiě)一段話，可以結(jié)合自己的實(shí)際。 （有一個(gè)明確的目標(biāo)，并為了實(shí)現(xiàn)理想而堅(jiān)持不懈的努力奮斗，善良、勤勞、真誠(chéng)的善待身邊的每一個(gè)人。） 2、要讀懂一本書(shū)，要

27、品味書(shū)中的精彩描寫(xiě)，并思考它表達(dá)的情感。讓我們一起走進(jìn)《格林童話》，去分辨真假、善惡、美丑吧。 三、學(xué)生進(jìn)入主題學(xué)習(xí)館讀《格林童話》，邊讀邊做筆記。 1、搶答激趣. 師:通過(guò)這一段時(shí)間的讀書(shū)活動(dòng),相信同學(xué)們已經(jīng)對(duì)書(shū)中的童話故事有了一定的了解,現(xiàn)在老師想知道大家對(duì)書(shū)中的故事了解多少.看看誰(shuí)讀書(shū)認(rèn)真,知識(shí)積累的多. 下面進(jìn)行第一項(xiàng):我來(lái)講,你來(lái)猜!猜一猜我讀的是哪個(gè)童話故事里面的選段.答對(duì)的同學(xué)老師獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花!現(xiàn)在開(kāi)始:(師出1 個(gè)書(shū)中的關(guān)于童話故事描述.) 教師小結(jié):剛才的搶答很激烈,同學(xué)們知道真多,特別是***同學(xué)總是搶在前面,看來(lái)讀書(shū)很仔細(xì). 2、交流讀書(shū)收獲 (1)

28、小組交流 現(xiàn)在讓我們先在小組里講一講你印象最深刻的故事. 要求:在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下講。當(dāng)別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng),講完之后你來(lái)補(bǔ)充,選出發(fā)言最棒的同學(xué). (2)全班聽(tīng)講故事 同學(xué)們交流得可真投入,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們將自己喜歡的小故事與大家分享吧! 指名講。講完提問(wèn):喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？從故事中知道了些什么？（提問(wèn)講故事的學(xué)生） 其他同學(xué)聽(tīng)了他的發(fā)言,有什么要說(shuō)的嗎？ 小結(jié):看來(lái)大家對(duì)故事的理解有深有淺.讀書(shū)就要這樣,讀讀想想,發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,辨一辨,傾聽(tīng)別人的看法,才能全面了解故事. 3、匯報(bào)交流讀書(shū)筆記 師:在讀書(shū)的過(guò)程中,大家一定積累了不少優(yōu)美的詞句. 四、匯報(bào)交流： 選擇喜歡的一段句子,說(shuō)說(shuō)它出自哪個(gè)故事. 從這段話中,你(知道,懂得)了什么？ 如果有讀相同文章的同學(xué)可補(bǔ)充. 其他同學(xué)聽(tīng)了這個(gè)故事有什么要說(shuō)的嗎？ 六、小結(jié) 一路書(shū)香,伴我成長(zhǎng)。最近我們讀了《格林童話》，還只是剛剛起步,希望大家把讀書(shū)當(dāng)著自己生活中不可缺少的一種娛樂(lè),一位可以陪伴終身的伙伴.愿大家能在書(shū)的海洋里盡情遨游,成為博覽群書(shū)的小博士. 教后反思：