《2022年(春)五年級(jí)品社下冊(cè) 全一冊(cè)教案 遼師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)五年級(jí)品社下冊(cè) 全一冊(cè)教案 遼師大版（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)五年級(jí)品社下冊(cè) 全一冊(cè)教案 遼師大版 一、單元提要 在三四年級(jí)了解祖國和家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，本單元將帶領(lǐng)學(xué)生了解世界。作為有關(guān)地理知識(shí)的起始單元，在本單元中，《揭開地球神秘的面紗》一課將世界地理環(huán)境作為學(xué)生了解世界的一個(gè)側(cè)面，幫助學(xué)生初步了解世界海陸分布，知道地球表面由海洋和陸地組成，作為人類生息繁衍和發(fā)展的家園，它為人類提供了多樣的生存環(huán)境與廣闊的發(fā)展空間；并通過了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的大致過程，知道人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是無窮無盡的，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。本著與大自然和諧共存的精神，《大自然的力量》一課從正反兩方面揭示了大自然的力量，設(shè)計(jì)了對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)與

2、了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，使學(xué)生懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理；同時(shí)，通過實(shí)例，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神，并從大自然災(zāi)害的危險(xiǎn)性和破壞性出發(fā)，學(xué)習(xí)自救和互救逃生的方法，形成珍愛生命、關(guān)愛他人的態(tài)度。 二、單元目標(biāo) 1、初步了解世界海陸分布及主要地形等基本常識(shí)，了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的大致過程，感受前人勇于探索的精神。 2、了解各種各樣自然災(zāi)害的危險(xiǎn)性與破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，體會(huì)危難之中人們團(tuán)結(jié)互助的重要性，學(xué)習(xí)災(zāi)害中自救、互助的方法，提高自救自護(hù)能力。 三、課時(shí)安排 課 題 主題活動(dòng)內(nèi)容 課時(shí)安排 第一課 揭開地

3、球神秘的面紗 宇宙中的小行星 1課時(shí) 蔚藍(lán)色的星球 2課時(shí) 地球上的大洋與大洲 3課時(shí) 第二課 大自然的力量 利用大自然的力量 1課時(shí) 感受自然的另一面 3課時(shí) 備注：以上課時(shí)安排僅供參考，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 第1課揭開地球神秘的面紗—宇宙中的小行星 第 1 課 時(shí) 主備人：范曉光 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)技能：引導(dǎo)學(xué)生宏觀地了解地球在廣闊宇宙中的位置，知道地球只是宇宙中一顆普通的小行星，激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的興趣與愿望。 過程方法：知道地球是目前所知道唯一有生命的星球，初步了解地球有生命存在的主要原因。

4、情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情，體會(huì)人類只有一個(gè)地球的情感，產(chǎn)生愛護(hù)地球、保護(hù)地球的愿望。 教學(xué) 準(zhǔn)備 太陽系、銀河系圖片或影像資料。 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一、謎語導(dǎo)入 1、出示地球的謎面 2、揭題并板書 二、自主探究 1、出示銀河系圖片并講解 2、出示太陽系圖片 圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的星體都有哪些？ （引導(dǎo)學(xué)生了解八大行星） 3、小結(jié)：地球只是宇宙中的一個(gè)普通的天體，是太陽系中一顆普通的行星。 4、為什么只有地球上存在生命呢？ （引導(dǎo)學(xué)

5、生認(rèn)識(shí)地球在太陽系中特殊的位置） 5、探討延伸：宇宙中除了地球外，其他星球有沒有生命存在？ 6、小結(jié) 三、總結(jié)拓展 課后請(qǐng)同學(xué)們按照教材第5頁小實(shí)驗(yàn)中要求的那樣，來驗(yàn)證一下生命存在的所需要具備的條件，認(rèn)真做好記錄。 猜謎語，引起興趣 了解銀河系 知道太陽系中有八大行星，并掌握八大行星的名稱 了解地球只是太陽系中一顆普通的行星 通過課前搜集資料共同探索地球影響生命起源和發(fā)展的環(huán)境因素 根據(jù)自己所掌握的知識(shí)自主探究 板書設(shè)計(jì) 宇宙中的小行星 八大行星： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星

6、、海王星 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 第1課揭開地球神秘的面紗—蔚藍(lán)色的星球（1） 第 2 課 時(shí) 主備人：范曉光 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)技能：了解地球的形狀、大小以及人類認(rèn)識(shí)地球形狀的大致過程，感受前人勇于探索的精神。 過程方法：初步知道世界的海陸分布及主要地形，知道世界分為七大洲和四大洋。 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。 教學(xué) 準(zhǔn)備 搜集有關(guān)地球的各種衛(wèi)星圖片 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一、古詩導(dǎo)入：

7、師：上節(jié)課我們了解到地球是宇宙中唯一有生命存在的星球，但它的表面是什么樣呢？我想起來一首詩：“ 橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”誰來說說這首詩說明了什么？ （出示楊利偉從太空拍攝的地球照片） 二、活動(dòng)： 1、展示世界海陸分布圖： 為什么說地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球？ 2、看圖回答。 想一想： 1、 通過觀察地球衛(wèi)星照片，你還知道什么？ 2、學(xué)生還可觀察知道地球是一個(gè)球體，你知道人類是怎樣了解地球的形狀的嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第7---8頁的內(nèi)容思考：從古至今，人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的探索過程？ 三、說一說 從人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程中，你

8、感悟到了什么？ 自由發(fā)言 使學(xué)生從數(shù)據(jù)中體會(huì)“三分陸地，七分海洋”的含義。知道地球表面履蓋著面積廣大的水體，所以會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色。 交流課前收集到的各種衛(wèi)星圖片 使學(xué)生了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程大致可以分為以下幾個(gè)階段： 天圓地方 麥哲倫航海認(rèn)識(shí)的地球形狀態(tài) 精確測量的地球形狀。 暢談感受 板書設(shè)計(jì) 蔚藍(lán)色的星球（1） 地球上七分海洋，三分陸地，大部分陸地被浩瀚的海洋包圍著。 藍(lán)色是海洋色，所以從太空看，地球就是一個(gè)藍(lán)色的星球。 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 第1課揭開地球神秘的面紗—蔚藍(lán)色的星

9、球（2） 第 3 課 時(shí) 主備人：范曉光 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)技能：了解我國以及世界航天所取得的成就。 過程方法：了解我國航天史的發(fā)展過程，直到任何輝煌成就的背后都有無數(shù)科學(xué)工作者的努力與付出。 情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)技術(shù)的興趣及熱愛祖國的情感。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件；收集我國、世界現(xiàn)代航天技術(shù)取得成就的相關(guān)資料 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一、導(dǎo)入 同學(xué)們這節(jié)課我們來繼續(xù)探究蔚藍(lán)色的星球。 二、自主探究 1、上節(jié)課我們了解了人們認(rèn)識(shí)地球

10、的形狀經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程，而時(shí)至今日我們能在自然界找到哪些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？ （引導(dǎo)學(xué)生交流討論有關(guān)地球是球體的證據(jù)） 2、同學(xué)們列舉的現(xiàn)象能夠證明地球的形狀是球體，但能準(zhǔn)確說明地球形狀的還應(yīng)該是衛(wèi)星圖片 出示課件：衛(wèi)星圖片 3、小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的越來越發(fā)達(dá)，人類對(duì)地球的了解也在逐步加深，在現(xiàn)代航天技術(shù)方面也在日新月異的發(fā)展，誰來說一說這方面的情況？ 三、資料匯報(bào) 1、交流我國以及世界現(xiàn)代航天技術(shù)的發(fā)展情況及成就 2、小結(jié) 四、活動(dòng)延伸 收集科學(xué)工作者的事跡 以小組為單位，交流討論有關(guān)地球是球體的證據(jù)，然后全班匯報(bào)

11、 學(xué)生全班內(nèi)交流課前收集到的相關(guān)資料 板書設(shè)計(jì) 蔚藍(lán)色的星球（2） 現(xiàn)代航天技術(shù)在不斷發(fā)展 輝煌成就的背后一定蘊(yùn)含著無數(shù)科學(xué)工作者的努力與付出 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 揭開地球神秘的面紗—認(rèn)識(shí)地球上的大洋和大洲 第 4 課 時(shí) 主備人：范曉光 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)技能：初步知道世界的海陸分布及主要地形，知道世界分為七大洲和四大洋。 過程方法：認(rèn)識(shí)地球儀，了解地球東西半球、南北半球的劃分及大洲與大洋的分布情況。 情感態(tài)度：初步體會(huì)人類與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，形成保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 地球儀

12、，世界地圖，大洲、大洋分布圖；東西半球劃分圖，南北半球劃分圖 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一、激趣導(dǎo)入： （出示地球儀）誰知道我拿的是什么？對(duì)人類來說，地球很大，我們生活在地球上，不可能觀察到地球的全貌，為此，科學(xué)家們模仿地球的形狀，按一定比例縮小后，制作了一種儀器——地球儀，來幫助我們了解地球。 在地球儀上又發(fā)現(xiàn)了什么？ 1、地球儀為什么是可以繞著一根軸轉(zhuǎn)動(dòng)的？ 2、地球儀上有不同的顏色和符號(hào)，它們都分別表示什么？ 3、地球儀上橫向和縱向的線是什么

13、？它們有什么作用？ 4、揭題：這節(jié)課我們就來研究地球上的大洋和大洲。 二、研討新知 1、出示大洲、大洋分布圖：七大洲、四大洋的位置和名稱。誰來說說你看到了幾大洲，幾大洋，還發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、觀察東西半球的劃分圖和南北半球的劃分圖，你可獲得什么信息？ 三、暢談收獲 學(xué)生分組觀察地球儀，根據(jù)老師的提示自主學(xué)習(xí)，回答問題 學(xué)生邊看邊思考：某大洲面臨哪些大洋，某大洋被哪些大洲包圍著？ 學(xué)生通過觀察匯報(bào)，提高識(shí)圖能力和發(fā)散思維能力。 板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)地球上的大洋和大洲 大洲：南美洲、北美洲、非洲、亞洲、歐洲、

14、南極洲、大洋洲 大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 第1課揭開地球神秘的面紗—美麗多樣的地形 第 5 課 時(shí) 主備人：范曉光 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)技能：了解地球上多種多樣的陸地地形，通過觀察圖利了解地球上的物種基本地形：山地、平原、丘陵、高原、盆地。 過程方法：體會(huì)不同的地表形態(tài)所造成的不同地區(qū)的不同資源與氣候條件。 情感態(tài)度：體會(huì)人類與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，形成保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 查找有關(guān)美麗地形的資料；收集與地形地貌有關(guān)的世界地理知識(shí)信息 教 學(xué) 過

15、 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，我們生活的這個(gè)星球是那么絢麗多姿，如果鳥瞰人類的棲息地——陸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它擁有美麗而多樣的地表形態(tài)。這節(jié)課我們來一起研究一下。 2、揭題：美麗多樣的地形 二、自主探究 1、看書自學(xué) 地球的陸地上有哪幾種基本地形呢？ 五種地形的海拔高低和地表起伏有什么特點(diǎn)？ 不同的地形地貌使人們的生活、生產(chǎn)方式有哪些獨(dú)特的地方？ 2、美麗的地形 課前老師布置了大家查找收集有關(guān)美麗地形的圖片及資料，你們收集到了嗎？ 3、小結(jié)：地球美麗多樣的地形地貌為我們展現(xiàn)了一幅幅多

16、姿多彩的畫卷，這些地形地貌使人們的生活變得豐富多彩。 三、拓展延伸 召開“我所知道的世界之最”地理知識(shí)交流會(huì) 根據(jù)老師的自學(xué)提示認(rèn)真讀教材可以同桌互相交流，然后回答問題 先以小組為單位交流、整理收集到的資料，然后全班匯報(bào)并進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià) 拿出課前收集到的相關(guān)資料以多種方式進(jìn)行交流 板書設(shè)計(jì) 美麗多樣的地形 五種基本陸地地形： 山地、平原、丘陵、高原、盆地 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 第1課揭開地球神秘的面紗—滄海桑田 第 6 課 時(shí) 主備人：范曉光 教學(xué) 目標(biāo)

17、 知識(shí)技能：了解海陸的變遷，初步體會(huì)海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。 過程方法：初步體會(huì)板塊運(yùn)動(dòng)造成的海陸變化的原因，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣與愿望。 情感態(tài)度：體會(huì)人類與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，形成保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 查找科學(xué)家們分析海陸變遷原因的資料 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 （一）談話導(dǎo)入： 1、同學(xué)們我們現(xiàn)在看到的海洋、陸地，從古至今都是這個(gè)樣子嗎？都是處于這個(gè)位置嗎？會(huì)不會(huì)曾發(fā)生過變遷？ 2、同學(xué)們的

18、討論得出兩種截然不同的結(jié)果。千百年來，海洋與陸地并不是靜止不動(dòng)的，而是經(jīng)歷了一系列的變遷。這是一個(gè)十分漫長的過程。 （二）探究新知 （出示教材第18頁三幅照片） 1、喜馬拉雅山的巖石中發(fā)現(xiàn)的海洋生物化石說明什么問題？ 2、我國東部海域的海底發(fā)現(xiàn)有河道及水井等人類活動(dòng)的遺跡反映了該海域過去是什么狀況？ 3、荷蘭的國土面積在過去的百年中為什么在不斷擴(kuò)大？ 4、資料補(bǔ)充 三、拓展引伸 1、我國位于哪個(gè)洲？亞洲位于地球的什么位置？ 2、鞍山屬于哪種地形？這種地形地貌對(duì)人們的生活、生產(chǎn)方式有哪些獨(dú)特的地方？ 3、總結(jié) 學(xué)生討論。一種說法是不會(huì)發(fā)生變遷；一種說法是會(huì)不斷變遷。

19、 觀察三幅圖片，閱讀內(nèi)容 讓學(xué)生體會(huì)地殼的變動(dòng)，海平面的升降、人類活動(dòng)千萬海陸變遷的實(shí)況。 根據(jù)課前收集到的資料進(jìn)行補(bǔ)充，包括“知識(shí)點(diǎn)滴”中的內(nèi)容 應(yīng)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行問題解答 板書設(shè)計(jì) 滄海桑田 地殼的變化 海陸變遷的原因 海平面的升降 人類活動(dòng) ………… 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 第2課大自然的力量—利用大自

20、然的力量 第 1 課 時(shí) 主備人：范曉光 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)技能：初步了解大自然的力量。 過程方法：了解人們利用大自然的具體事例，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類活動(dòng)帶來的巨大推動(dòng)作用。 情感態(tài)度：通過具體的數(shù)據(jù)直觀而清晰地解釋自然現(xiàn)象中所蘊(yùn)含的無比巨大的能量，使學(xué)生學(xué)會(huì)一分為二地看待問題。 教學(xué) 準(zhǔn)備 收集人們利用大自然造福的事例 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一、引入新課 1、你了解大自然的力量嗎？這些力量會(huì)給人類帶來什么呢？ 2、揭題

21、 二、學(xué)習(xí)新課 1、觀察教材第20頁的圖片與“知識(shí)點(diǎn)滴”中的資料：你知道了什么？ 2、根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：刮風(fēng)下雨、潮起潮落、風(fēng)雪雷電所有這些自然現(xiàn)象中無不蘊(yùn)藏著大量的能源，從中了解大自然的巨大力量。 3、帶領(lǐng)學(xué)生圍繞利用大自然的力量造福人類的具體事例展開資料收集。 4、結(jié)合資料收集與教材第21-22頁內(nèi)容的展開交流活動(dòng)。 ①古時(shí)候，人類是怎樣利用大自然的力量的？ ②在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，人類又是怎樣利用大自然的力量的？ ③你還了解到哪些方面最前沿的科技知識(shí)？ 三、拓展延伸 你對(duì)人類今后對(duì)大自然力量的利用有哪些設(shè)想呢？ 學(xué)生自由回答 觀察圖片，暢所欲

22、言 使學(xué)生了解自然界中蘊(yùn)含著巨大的能量 學(xué)生根據(jù)老師的提示以小組為單位先交流、整理，然后進(jìn)行全班匯報(bào) 暢談想法 板書設(shè)計(jì) 利用大自然的力量 風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電、太陽能………… 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 第2課大自然的力量—感受自然的另一面（地震） 第 2 課 時(shí) 主備人：范曉光 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)技能：了解各種各樣的自然災(zāi)害的危險(xiǎn)性與破壞性，感受自然災(zāi)害的不可抗拒性。 過程方法：了解地震的危害性，了解地震前兆，提升學(xué)生對(duì)地震這一自然災(zāi)害的預(yù)測與防護(hù)能力。 情感態(tài)度：掌握地震時(shí)的自救方法，提升自救自

23、護(hù)能力，形成珍愛生命的積極情感。 教學(xué) 準(zhǔn)備 收集有關(guān)地震的資料（地震的危害性、地震預(yù)測的方法、自救方法等） 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一、導(dǎo)入 1、自然災(zāi)害都有哪些？它們給人類帶來了哪些危害？面對(duì)自然災(zāi)害，我們又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？ 2、揭題：這節(jié)課我們首先來探究有關(guān)地震的話題。（板書：地震） 二、探究活動(dòng) 1、說到地震，你都了解些什么？ 課前老師布置大家收集有關(guān)地震的相關(guān)資料，下面讓我們一起來談一談。 2、資料匯報(bào) （1）地震的

24、危害 （2）地震的預(yù)測 （3）地震的自救 三、自救演練 1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交流的地震自救的方法進(jìn)行排練，表演，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 2、小結(jié) 根據(jù)自己了解的知識(shí)，自由發(fā)言 現(xiàn)在組內(nèi)交流、整理資料，然后按照老師提供的組分別進(jìn)行匯報(bào)，在匯報(bào)的過程中，能夠簡單掌握 地震自救演練 板書設(shè)計(jì) 地震 豬不進(jìn)圈，雞鴨飛 地震的預(yù)測 河水冒泡，魚躍水面 “地光”現(xiàn)象 ………… 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 大自然的力量—感受自然的另一面（泥石流…

25、…） 第3 課 時(shí) 主備人：范曉光 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)技能：知道各種各樣自然災(zāi)害的危險(xiǎn)性與破壞性，感受自然災(zāi)害的不可抗拒性，懂得要遵循自然規(guī)律，愛護(hù)大自然的道理。 過程方法：了解什么是雷暴及雷暴的危害，學(xué)會(huì)雷電天氣的防護(hù)方法。 情感態(tài)度：探究泥石流、滑坡的原因，體會(huì)人為因素也是造成泥石流、滑坡的原因之一。 教學(xué) 準(zhǔn)備 查找泥石流、滑坡、雷暴的相關(guān)資料（產(chǎn)生的原因、事例、危害、自救方法等） 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一、直接揭題，初步感知 1、

26、同學(xué)們，這節(jié)課我們來一同探究有關(guān)“泥石流”、“滑坡”、“雷暴”的話題。 2、首先我們老初步了解一下這三種自然災(zāi)害 （播放課件：圖片，資料介紹） 二、自主探究，深入感知 課前老師請(qǐng)大家收集這三種自然災(zāi)害的相關(guān)資料，下面就讓我們一起來交流一下。 1、泥石流 （引導(dǎo)學(xué)生交流泥石流帶給人類的危害及產(chǎn)生的原因） 2、滑坡 （引導(dǎo)學(xué)生交流滑坡的危害及產(chǎn)生的原因） 3、雷暴 （引導(dǎo)學(xué)生探究人類活動(dòng)對(duì)雷暴的發(fā)生造成的影響和防護(hù)） 三、拓展延伸 下雨天應(yīng)該注意什么？ 初步了解泥石流、滑坡、雷暴三種自然災(zāi)害 以小組為單位進(jìn)

27、行整理匯報(bào)（三種自然災(zāi)害的危害、產(chǎn)生的原因、自救方法……）在探究的過程中體會(huì)人為因素也是造成泥石流、滑坡的原因之一。 暢所欲言 板書設(shè)計(jì) 泥石流、滑坡、雷暴 影響飛機(jī)、導(dǎo)彈等的飛行安全 雷暴的危害 干擾無線電通信 擊毀建筑物、輸電和通信線路 引起火災(zāi)…… 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 大自然的力量—感受自然的另一面（臺(tái)風(fēng)、洪水） 第 4課 時(shí) 主備人：范曉光 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)技能：通過具體事例了解臺(tái)風(fēng)、洪澇災(zāi)害的危害；掌握臺(tái)風(fēng)、洪澇災(zāi)害的自救

28、與自護(hù)方法。 過程方法：通過分析臺(tái)風(fēng)對(duì)人們的貢獻(xiàn)，知道事物都有有利的一面和有害的一面，學(xué)會(huì)一分為二地看待問題。 情感態(tài)度：通過實(shí)例，懂得危難之中人們團(tuán)結(jié)互助的重要性，培養(yǎng)珍愛生命，關(guān)愛他人的情感。 教學(xué) 準(zhǔn)備 查找有關(guān)臺(tái)風(fēng)、洪澇災(zāi)害的資料；收集自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)人們之間感人的故事 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課我們來一起了解一下臺(tái)風(fēng)、洪水兩種自然災(zāi)害。首先來了解一下臺(tái)風(fēng)。 二、自主探究 （一）臺(tái)風(fēng) 1、臺(tái)風(fēng)是我國乃至世界最常

29、見、危害最大的災(zāi)害之一，對(duì)于臺(tái)風(fēng)你了解多少？ 2、臺(tái)風(fēng)的危害 3、臺(tái)風(fēng)的貢獻(xiàn) （引導(dǎo)學(xué)生從危害、貢獻(xiàn)兩方面來了解臺(tái)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一分為二地看待問題） （二）洪水 1、洪水的危害 2、洪災(zāi)發(fā)生時(shí)人們互助的事例 （使學(xué)生懂得危難中人們團(tuán)結(jié)互助的重要性） 3、洪災(zāi)的自救方法 三、拓展延伸 課后請(qǐng)大家廣泛收集資料看我國經(jīng)常發(fā)生的自然災(zāi)害還有哪些?舉辦一期“自然災(zāi)害與人類”的手抄報(bào)展 根據(jù)課前已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及收集到的資料分別從危害、貢獻(xiàn)兩方面進(jìn)行交流、匯報(bào) 進(jìn)行資料匯報(bào) 補(bǔ)充自己所知道的感人事件 掌握簡單的自救方法 收集、查找資料 板書設(shè)計(jì) 臺(tái)風(fēng)、洪水 危害：平均每年給我國造成約250億元的經(jīng)濟(jì)損失和600人左右的人員死亡 臺(tái)風(fēng) 貢獻(xiàn)：對(duì)調(diào)節(jié)全球氣候發(fā)揮著重要作用 學(xué)會(huì)一分為二地看待問題