《2021-2022年浙教版品德與社會六年級上冊《培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣》2課時教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年浙教版品德與社會六年級上冊《培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣》2課時教案（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年浙教版品德與社會六年級上冊《培養(yǎng) 良好的生活習(xí)慣》2課時教案 教材說明: 1、內(nèi)容:浙教版6年級上冊第一單元第一課 2、教材分析： 酗酒、抽煙、泡網(wǎng)吧和長時間網(wǎng)上沖浪是未成年人最容易染上的不良習(xí)慣,因此本課著重對這些不良習(xí)慣進(jìn)行剖析。教科書先以3幅圖片引出3種不良習(xí)慣,讓學(xué)生對典型的不良生活習(xí)慣有一個整體、感性的初步認(rèn)識,再以一個好學(xué)生因迷戀網(wǎng)絡(luò)而最終一步步淪為階下囚的事例,敲響了“警世鐘”,教育學(xué)生引以為戒。而后,以“審判”的形式,列舉了煙的種種危害。接著設(shè)立一個“知識窗”“活動角”。在“警示欄”中羅列了酗酒的部分危害,留下一些空白,為學(xué)生探究學(xué)習(xí)提供

2、平臺,教科書的最后設(shè)置了“小調(diào)查”,讓學(xué)生在調(diào)查實踐中更深刻地認(rèn)識到這些不良習(xí)慣的危害,從而堅定遠(yuǎn)離惡習(xí)的信心。 3、教學(xué)目標(biāo): a、了解抽煙、酗酒和泡網(wǎng)吧等不良習(xí)慣的危害，自覺遠(yuǎn)離這些惡習(xí)。 b、學(xué)會利用有效途徑自覺抵制不良習(xí)慣的影響，做好力所能及的宣傳工作。 4、教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，了解抽煙、酗酒和泡網(wǎng)吧等不良習(xí)慣的危害，從而自覺遠(yuǎn)離這些不良習(xí)慣。 難點(diǎn)：認(rèn)識少量飲酒與酗酒、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與泡網(wǎng)吧之間的區(qū)別。 5、課時：兩課時 第一課時 教學(xué)要點(diǎn)： 了解哪些不良習(xí)慣及其危害性，認(rèn)識網(wǎng)上學(xué)習(xí)與泡網(wǎng)吧之間的區(qū)別。 教學(xué)過

3、程： 一、引入 1、昨天老師在下班的路上看見4個16、17歲的女生在路旁抽煙，你們說她們養(yǎng)成這樣的習(xí)慣好嗎？ 2、談話：在我們的生活中還有許多類似的不良習(xí)慣，他們會影響我們的學(xué)習(xí)，影響我們的身心健康成長，你們知道是哪一些嗎？并談?wù)勀愕母邢搿? 3、板書課題。 二、看圖討論，初步比較 1、學(xué)生看圖討論，圖中的不良習(xí)慣有哪些？ 2、全班交流：你身上有沒有這些不良習(xí)慣？ 三、聽故事，敲響警鐘 據(jù)我了解，我們同學(xué)當(dāng)中有很多人都擁有自己的QQ號，并建立了QQ群，上網(wǎng)聊天、網(wǎng)上沖浪、玩游戲成了很多同學(xué)的喜好。今天老師給你講一個真實的故事：小王曾是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還常常被評為“三好學(xué)生

4、”?？闪昙壍谝粚W(xué)期，他迷上了電腦游戲。上課時“身在曹營心在漢”，放學(xué)后一頭扎進(jìn)網(wǎng)吧，一待就是兩三個小時，常常玩得昏天黑地，樂不思?xì)w，學(xué)習(xí)成績一落千丈。零花錢用完了，他就想方設(shè)法向父母要錢。謊言被識破后，他便伸手偷父母的錢。最后，他發(fā)展到盜竊、搶劫別人的財物，從而走上了犯罪的道路。 談?wù)摚盒⊥鯊囊粋€品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生墜落成為一個少年犯給你留下什么啟示？ 四、辨析明理 當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)知識是無窮盡的，是寬泛的，適當(dāng)?shù)睦镁W(wǎng)絡(luò)，可以幫助我們拓寬知識面。但“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”與“泡網(wǎng)吧”是有區(qū)別的，存在什么區(qū)別呢？ 五、小結(jié) “泡網(wǎng)吧”這是一種不良的生活習(xí)慣，作為我們應(yīng)該改正不良習(xí)慣，養(yǎng)成正確利用網(wǎng)絡(luò)資源的

5、習(xí)慣，才能從中獲益。 通過今天的學(xué)習(xí)，你知道什么？ 第二課時 教學(xué)要點(diǎn)： 1、了解抽煙、酗酒對人們身心健康的危害，自覺抵制不良習(xí)慣的影響。 2、認(rèn)識少量飲酒與酗酒的區(qū)別。 一、合作表演引入 1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)煙的N條罪狀，了解吸煙的危害。 2、小組合作，準(zhǔn)備模擬審判，開一個審判有關(guān)煙的審判會。 被告：一人或多人扮演“煙” 原告：控告煙有那些危害。 展示審判的過程 二、寫寫畫畫。 1、教師：“世界無煙日”是哪一天？在那一天，你會怎么做？ 2、學(xué)生在課本上畫一畫“禁止吸煙”的標(biāo)志

6、，寫一寫“禁止吸煙”英文字母。 3、展示“世界無煙日”主題口號，并創(chuàng)作來年的口號。 三、辨析明理 “喝酒”與“酗酒”有什么區(qū)別？ 四、“慘痛的教訓(xùn)”故事會。 1、學(xué)生以小組為單位，交流酗酒的危害及釀成的悲劇故事，并推舉出最佳 3個。 2、全班交流、學(xué)生談感受。 五、說說你的心理話 你想對故事中的主人公說句什么話？ 六、擴(kuò)展延伸，實踐運(yùn)用 1、如果家中有人吸煙，你會采用合適的方式、方法，促使他們戒煙嗎？ 2、設(shè)

7、計“禁止吸煙”的宣傳卡片，對周圍的人進(jìn)行宣傳。 3、設(shè)計一些綠色標(biāo)語。 總結(jié)：是?。〔涣忌盍?xí)慣會影響健康，良好的生活習(xí)慣會使人身心健康，但要改正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣并非一朝一夕的事情，需要持之以恒，才能從中獲益。 附送： 2021-2022年浙教版品德與社會六年級下《走向現(xiàn) 代化學(xué)習(xí)型社會》單元教學(xué)設(shè)計 一、單元概要 1、編寫依據(jù)： ?我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）”板塊第七點(diǎn)“體驗公共設(shè)施給人們生活帶來的方便。知道愛護(hù)公共“設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)公用設(shè)施?！? “我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）”板塊第九點(diǎn)“知道一些社會公益活動。了解社會福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施……”

8、 ?“我是中國人”板快第13點(diǎn)“體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力?！? 2、單元構(gòu)成： ?沒有圍墻的學(xué)校 ?以人為本的社會服務(wù) 二、單元目標(biāo)分析: ?情感態(tài)度價值觀： 懂得知識的重要性，對學(xué)習(xí)有興趣，并能在教師、家長的幫助下，學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀；感受現(xiàn)代化社會管理和社會服務(wù)給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)提供了便利和生活質(zhì)量的明顯提高，并愿意參與社會服務(wù)，積極擔(dān)當(dāng)“小小志愿者”，運(yùn)用所學(xué)知識服務(wù)于社會。 ?能力： 能多渠道獲得學(xué)習(xí)資源，并能合理利用；掌握多

9、種學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；在享受現(xiàn)代文明的同時，能自覺愛護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施。 ?知識： 知道在現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型社會中，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們的基本生活方式；知道社會上的一些教育和培訓(xùn)與正規(guī)的學(xué)校教育的區(qū)別；知道學(xué)習(xí)資源在學(xué)習(xí)中的重要作用；初步了解現(xiàn)代化社會服務(wù)的特點(diǎn)以及現(xiàn)代化社會管理系統(tǒng) 走向現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型社會。 1、沒有圍墻的學(xué)校 ?教學(xué)目標(biāo)： 1、知道學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們的基本生活方式，要樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。 2、能多渠道獲取學(xué)習(xí)資源，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 3、主動擔(dān)當(dāng)“小小志愿者”，用自己的一技之長為

10、社會服務(wù)。 ?重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們基本的生活方式要樂于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。 難點(diǎn)：具備多渠道獲取學(xué)習(xí)資源的能力。 ?課時安排：三課時 （1）?????? 終身教育 （2）?????? 學(xué)習(xí)資源 （3）?????? 服務(wù)社會、共同學(xué)習(xí) 教學(xué)設(shè)計 第一課時 ?教學(xué)目標(biāo)： 1、知道學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們的基本生活方式，要樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。 2、通過實踐調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐慕逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)。 ?重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們基本的生活方式要樂于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。 難點(diǎn)：能通過實踐調(diào)查了解當(dāng)?shù)?/p>

11、的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 ?教學(xué)過程： 一、???????? 情境導(dǎo)入，初步感知 1、師：對于學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，不同的人會有不同的看法。就這一問題，人們有了兩種典型的、截然不同的觀點(diǎn)。 2、出示兩種觀點(diǎn)： 甲方：學(xué)習(xí)與工作是兩個不相連的階段。先要接受教育，然后用獲得的知識去工作，兩個階段是完全不同的。在接受教育時，要全身心投入學(xué)習(xí)，不能因工作而分心，而在工作后就沒有必要再接受教育了。 乙方：學(xué)習(xí)和工作并非是兩個相互隔離的階段，而是緊密聯(lián)系的。接受教育時可以服務(wù)于社會，畢業(yè)參加工作之后也可以再回到學(xué)校里接受教育，或者接受其他形式的培訓(xùn)。 3、師：對于上述的兩種觀點(diǎn)，你贊成那一種？為什么？根

12、據(jù)你贊成的意見，我們可以把它分成甲方和乙方，進(jìn)行一場小小的辯論賽。 4、學(xué)生自由組成甲方和乙方，開展辯論。 5、師小結(jié)：正如剛才大家談到的，教育是一個終身的過程，不是離開學(xué)校后便結(jié)束了。教育包括貫穿于人一生不同階段的學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)以及繼續(xù)教育，這就是終身教育。（板書：終身教育）而終身教育的意義就在于教會每一個人掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，正所為“活到老，學(xué)到老”。（板書：活到老，學(xué)到老） 二、???????? 閱讀故事，采訪感悟 1、學(xué)生閱讀“故事屋”。思考：張大爺為什么要學(xué)電腦？他是在什么地方學(xué)電腦的？ 2、學(xué)生分小組自主交流，派代表匯報。 3、師：現(xiàn)在為了方便人們學(xué)習(xí)一些

13、專業(yè)知識，社會上開設(shè)了許多類型的教育和培訓(xùn)，就像張大爺參加的電腦培訓(xùn)班。除了學(xué)校，你還知道我們這兒還有哪些教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，給我們提供了各種學(xué)習(xí)途徑？通過這些學(xué)習(xí)途徑，人們可以掌握哪些知識和技能？ 4、學(xué)生交流討論： 如：電腦知識培訓(xùn) 學(xué)員可以學(xué)會應(yīng)用一些電腦軟件，學(xué)習(xí)上網(wǎng)并解決一些電腦的故障問題。 烹飪培訓(xùn)班 可以讓學(xué)員學(xué)到一些可口佳肴的烹飪方法，豐富家庭生活。 英語口語培訓(xùn)班 可以讓學(xué)員學(xué)會簡單的語法知識，掌握一定的單詞，能用英語進(jìn)行簡單會話。 美術(shù)繪畫班 讓學(xué)員學(xué)會基本的繪畫技巧，陶冶情操。 …… 三、????????? 實踐調(diào)查，深化感悟 1、師：是的，這些

14、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為我們的繼續(xù)教育提供了方便，但同樣的它也還存在一些有待改進(jìn)的地方，你能說說嗎？ 2、學(xué)生自主交流。 3、師：大家的建議都非常不錯，就讓我們做一回小主人，給我們當(dāng)?shù)氐恼畬懛庑?，反映一下這些情況吧！ 4、學(xué)生實踐活動，師巡視指導(dǎo)。 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 能多渠道獲取學(xué)習(xí)資源，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 重點(diǎn)難點(diǎn): 具備多渠道獲取學(xué)習(xí)資源的能力。 教學(xué)過程: 一、談話引入 1、師：課前我們進(jìn)行了學(xué)習(xí)資源情況的調(diào)查，下面我們先來聽聽同學(xué)們的收獲吧！ 2、學(xué)生分小組交流自己曾經(jīng)利用過的所在地的學(xué)習(xí)資源，以及開展的學(xué)習(xí)活動。 3、各小組派代表上臺匯報交流。

15、 4、師小結(jié)：學(xué)習(xí)資源的開設(shè)給我們的繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了方便，可是，有時候，我們需要的一些學(xué)習(xí)資料還是很難找到，給我們的學(xué)習(xí)帶來了不便，你覺得還可以增加哪些必需的學(xué)習(xí)資源？ 5、學(xué)生交流討論。 二、辯論明理 1、師：學(xué)習(xí)資源是多種多樣的，有些是供全體成員免費(fèi)使用的，如博物館、圖書館和文化中心等；有些是需要付費(fèi)的，如電腦房和健身房等。然而，隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源已經(jīng)難以滿足人們學(xué)習(xí)與文化生活的需要，因此有必要新增一些學(xué)習(xí)資源。大家對新增的學(xué)習(xí)資源是否應(yīng)收費(fèi)的問題持有不同的意見。 2、出示： 甲方：應(yīng)該多增加免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源。 乙方：應(yīng)該多增加收費(fèi)的學(xué)習(xí)資源。 3、學(xué)生選擇自己贊成

16、的一方，開展辯論賽。 4、師小結(jié)：有償學(xué)習(xí)資源和無償學(xué)習(xí)資源都有其存在的意義，社會為提供各類學(xué)習(xí)資源的創(chuàng)設(shè)支付了巨大的人力和物力，我們應(yīng)該充分利用并珍惜各類學(xué)習(xí)資源。 三、討論活動 1、師：學(xué)習(xí)無處不在，我們的日常生活中有多種多樣的學(xué)習(xí)方式，家庭學(xué)習(xí)也是其中的一種。學(xué)習(xí)可以為家庭注入豐富的精神動力，使家庭生活更加充滿活力和趣味。 你認(rèn)為符合什么樣標(biāo)準(zhǔn)的家庭才可以被稱為學(xué)習(xí)型家庭？ 2、分小組討論活動。 （1）各自列出認(rèn)為的學(xué)習(xí)型家庭的必備條件，并說明理由。 （2）小組合作把大家一致認(rèn)同的條件歸納成學(xué)習(xí)家庭的標(biāo)準(zhǔn)。 3、分小組交流展示，舉手表決歸納標(biāo)準(zhǔn)。 4、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)型家庭

17、的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己的家庭，課后向父母提出改進(jìn)的建議。 四、制訂規(guī)則 1、（1）師：因特網(wǎng)為我們的學(xué)習(xí)提供了很大的方便，但也存在一些無法避免的弊端，誰能來舉例說說你在用電腦時發(fā)現(xiàn)的一些利弊？ （2）、學(xué)生舉例交流。 2、（1）師：請同學(xué)們討論，如何才能合理利用先進(jìn)的電腦技術(shù)更好地學(xué)習(xí)，然后制訂一個規(guī)則，讓大家都來遵守。 （2）小組交流討論合理使用電腦的規(guī)則，全班匯總。 五、課后延伸 1、學(xué)生了解所在地是否與國外其他城市建立了學(xué)習(xí)資源的友好合作關(guān)系。 2、學(xué)生調(diào)查所在地的“志愿者”狀況，采訪“志愿者”，聽聽他們的心聲，再采訪接受過“志愿者”幫助的人，了解他們的反映。 第三課時

18、教學(xué)目標(biāo): 通過交流第二課時布置的對“志愿者”的調(diào)查結(jié)果，談對“志愿者”活動的感受，引導(dǎo)學(xué)生愿意參與社會服務(wù)，積極擔(dān)當(dāng)“小小志愿者”。 重點(diǎn)難點(diǎn): 主動擔(dān)當(dāng)“小小志愿者”，用自己的一技之長為社會服務(wù)。 教學(xué)過程: 一、圖片導(dǎo)入 1、教師展示“志愿者”為民服務(wù)的圖片，簡介“志愿者”。 2、師：你或你的家人曾經(jīng)接受過“志愿者”的服務(wù)嗎？他們覺得這樣的服務(wù)有意義嗎？為什么？ 3、學(xué)生交流。 二、交流調(diào)查結(jié)果 1、師：這些“志愿者”都由哪些人來擔(dān)當(dāng)？他們?yōu)槭裁匆尤搿爸驹刚摺标犖椋? 2、學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果。 3、師：在了解了志愿者的活動后，你有何感受？ 4、學(xué)生自主發(fā)言，

19、交流討論運(yùn)用所學(xué)知識為社會服務(wù)對自己的益處。 5、師小結(jié)：現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型社會的一個特點(diǎn)就是利用所學(xué)的知識服務(wù)于社會，帶動整個社會共同學(xué)習(xí)，同時，在服務(wù)中開闊視眼，補(bǔ)充能量，學(xué)習(xí)新知識。 三、實踐活動 1、師：讓我們根據(jù)自己的能力和情況列一個服務(wù)于社會的活動計劃表，看看我們所學(xué)的知識能解決什么問題。 2、學(xué)生根據(jù)自己的能力列一個服務(wù)社會的活動計劃，小組合作完成“志愿者”服務(wù)內(nèi)容，付諸行動。 四、總結(jié) 師總結(jié)：服務(wù)社會、共同學(xué)習(xí) 教學(xué)反思： 1、用寫信的方式向當(dāng)?shù)卣从钞?dāng)?shù)厮峁┑男Ｍ鈱W(xué)習(xí)有待改進(jìn)的地方，不宜每個學(xué)生各自為戰(zhàn)，一般以班級、年級的名義比較妥當(dāng)。 2、合理

20、利用先進(jìn)的電腦技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的規(guī)則，經(jīng)學(xué)生討論、教師補(bǔ)充后要形成明確的文字，成為班級內(nèi)學(xué)生應(yīng)遵守的規(guī)則之一。 3、“小小志愿者”活動，要把握“小小”和“志愿”兩個標(biāo)準(zhǔn)，即從學(xué)生力所能及的角度出發(fā)，以不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)為原則。 2、以人為本的社會服務(wù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解現(xiàn)代化社會服務(wù)的特點(diǎn)以及現(xiàn)代化社會管理系統(tǒng)，并感受它們?yōu)槿藗兩?、工作、學(xué)習(xí)帶來的便利。 2、能自覺愛護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施。 3、積極參與社會實踐，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試提一些合理化建議。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解現(xiàn)代化社會服務(wù)與社會管理給人們的深厚、學(xué)習(xí)、工作帶來的便利，并能自覺愛護(hù)這些管理設(shè)施

21、。 難點(diǎn)：能積極參與社會實踐，嘗試提一些合理化建議。 課時安排：本課共安排2課時 1、現(xiàn)代化的社會服務(wù) 2、現(xiàn)代化的社會管理 教學(xué)設(shè)計 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 初步了解現(xiàn)代化社會服務(wù)的特點(diǎn)并感受它為人們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來的便利。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解現(xiàn)代化社會服務(wù)給人們的深厚、學(xué)習(xí)、工作帶來的便利。 難點(diǎn)：能積極參與社會實踐，嘗試提一些合理化建議 一、???????? 圖片引入 1、師出示抗“非典”時期各社區(qū)服務(wù)的一些圖片和報道。 2、師：你還記得“非典”事件嗎？抗擊“非典”能取得階段性的成功，除了政府的英明決策和醫(yī)護(hù)人員的敬業(yè)精神外，我們也不能忘了各個社

22、區(qū)的周到服務(wù)。 3、學(xué)生暢談“非典”時期社區(qū)的服務(wù)。 二、交流感悟 1、學(xué)生交流搜集到的資料，從不同的角度去感受社區(qū)服務(wù)的優(yōu)越性。 2、教師小結(jié)：現(xiàn)代化的社區(qū)服務(wù)就是堅持以不斷滿足社區(qū)居民的社會需求，提高居民的生活質(zhì)量和文明程度為宗旨開展活動的，具有較強(qiáng)的人文性。當(dāng)然，目前我國社區(qū)建設(shè)尚處于初級階段，還有許多地方有待完善。 三、課后延伸 采訪身邊的人，聽取他們對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作有何看法，并結(jié)合自己的感想，提出改善的方法。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解現(xiàn)代化社會管理系統(tǒng)，并感受它為人們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來的便利。 2、能自覺愛護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施。 3、積極參

23、與社會實踐，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試提一些合理化建議。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解現(xiàn)代化社會管理給人們的深厚、學(xué)習(xí)、工作帶來的便利，并能自覺愛護(hù)這些管理設(shè)施。 難點(diǎn)：能積極參與社會實踐，嘗試提一些合理化建議。 一、談話引入 師：以人為本的社會服務(wù)不僅包括服務(wù)現(xiàn)代化，還包括管理現(xiàn)代化。 二、走進(jìn)“故事屋” 1、教師出示一些圖片，討論：過去，人們?yōu)槭裁炊家惭b“鐵籠子”？你知道它有哪些安全隱患嗎？ 2、學(xué)生閱讀“故事會”，交流警察是如何捕獲犯罪分子的。 3、師：現(xiàn)代化的安全防范措施使人們能更安心地工作、學(xué)習(xí)。你知道你所在的社區(qū)還有哪些現(xiàn)代化的管理系統(tǒng)？給你們的生活帶來哪些便利？

24、 4、學(xué)生交流課前搜集到的資料。 5、教師介紹當(dāng)今國內(nèi)外一些先進(jìn)的現(xiàn)代化管理設(shè)施。 三、融入“體驗園” 1、師：你知道以前每個月是怎樣收水電費(fèi)的嗎？ 2、教師以某一單元住房一個月的水電費(fèi)為例，讓學(xué)生模擬表演以前收水電費(fèi)的情景。 四、課外拓展 學(xué)生分小組合作寫保護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施的倡議書，制訂保護(hù)行動計劃。 教學(xué)反思： 1、第一課時采訪身邊的人對醫(yī)療服務(wù)的看法，要注意在肯定醫(yī)療服務(wù)為提高人民健康水平作出了巨大貢獻(xiàn)的前提下，發(fā)現(xiàn)不完善的地方，同時要指出這些不完善在我們目前階段是一種正常的社會現(xiàn)象，以避免將這一活動變成單方面的“找茬”，最終造成對當(dāng)前醫(yī)療服務(wù)的錯誤認(rèn)識。 2、寫保護(hù)現(xiàn)代化管理設(shè)施的倡議書、制訂保護(hù)行動計劃時，要立足學(xué)生現(xiàn)有的能力和保護(hù)水平，重點(diǎn)落在學(xué)生通過努力可以做到的“不 損壞”上，避免假大空、口號式、難操作。 ?