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1、2022春冀教版科學六下第6課《呼吸與交換》word教案 教學設(shè)計思想： 本課主要講呼吸系統(tǒng)，讓學生通過體驗呼吸、制作肺模型、測量肺活量、召開呼吸與保健信息發(fā)布會等活動，識別呼吸系統(tǒng)中主要器官的組成及其在呼吸過程中的主要作用，呼吸系統(tǒng)的主要功能以及呼吸與保健的具體措施。 教學目標： 一、科學探究目標 1．能正確觀察出吸氣與呼氣時胸部發(fā)生的變化。 2．能按照要求制作一個模擬肺進行呼吸的模型。 3．能運用調(diào)查的方法，獲得有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的信息。 4．能用正確的方法測量自己的肺活量。 5．能解釋每個人肺活量和心率不同的現(xiàn)象。 二、情感態(tài)度與價值觀目標 能與其他同學交換自己的看法

2、。 三、科學知識目標 1．能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過程。 2．能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用。 3．能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。 四、科學、技術(shù)、社會、環(huán)境目標 1．能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。 2．能舉例說明感冒時，應(yīng)選擇哪些藥物治療，并能對自己的選擇說明理由。 教學重點和難點： 指導學生通過觀察、實驗、調(diào)查等方法探究呼吸的過程及呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預防問題。 教學方法： 教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。 教學媒體：多媒體設(shè)備 學生準備：去底塑料瓶、氣球、橡膠模、膠帶 課時：2課時。 　　　　　　　　　

3、第一課時 教學過程： （一）導課 1．觀看“肺”的圖片 提問：你知道這是人體的哪個器官嗎？為什么會出現(xiàn)這么大的差別？ 學生交流。 2．講述：肺是人體的呼吸器官，每天大家都會自然的呼氣和吸氣，今天我們就再次體驗一下什么是呼吸。（板書課題：6呼吸與交換） （二）新課教學 活動1：體驗呼吸 1．呼吸時胸部的變化。 教師：人每時每刻都在呼吸，呼吸的過程是通過吸氣和呼氣兩個動作完成的。你仔細分析過自己吸氣和呼氣時胸部是怎樣變化的嗎？ 學生： （1）體驗自己深呼吸時的胸部變化，體驗呼吸的過程。 （2）交流呼吸的過程。 ①呼氣時，胸腔向內(nèi)收縮； ②吸氣時，胸腔向外擴張。 討論

4、：怎樣利用這種變化解釋呼吸時空氣被吸入和廢氣被排出的過程？ 2．分析人體呼吸的過程。 出示人體呼吸系統(tǒng)圖。 學生觀察、指名讓學生找出人體的呼吸器官名稱并觀察這些器官的位置。 觀看視頻了解人體的呼吸過程 呼吸過程： 新鮮空氣—鼻腔—喉—氣管—支氣管—肺 廢氣—肺—支氣管—氣管—喉—鼻腔 教師小結(jié)：通過呼吸，我們可以將氧氣輸送到體內(nèi)，并將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳排出體外。 講述：我們已經(jīng)了解了人體的呼吸過程，讓我們一起來制作一個肺的模型，模擬呼吸的過程。 學生： （1）討論、設(shè)計方案。 （2）交流制作方法。 （3）制作“肺”模型。 3.分析呼吸的重要性： （1）討論如果人沒

5、有了吸氣和呼氣會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？ （2）學生交流討論 如果沒有了吸氣，會造成缺氧。缺氧會造成呼吸困難口唇皮膚青紫。 如果沒有了呼氣，會造成二氧化碳潴留。二氧化碳潴留則會損傷腦組織，產(chǎn)生精神錯亂、產(chǎn)生搏動性頭痛，擴張皮膚血管，導致四肢紅潤、潮濕多汗。 缺氧和二氧化碳潴留繼續(xù)發(fā)展，會造成心率增快，心律失常，以致心跳停止；還會影響消化道，導致胃腸出血。 4.當堂訓練：小練筆 1.人體時時刻刻要通過（ ）與外界進行氣體交換。 2.我們進行呼吸的過程是通過（ ）和（ ）兩個動作完成的。 3.人體只有通過呼吸器官，連續(xù)不斷地得到充足的（

6、 ），才能獲得人體活動所需要的（ ）。 4.肺的主要作用是（ ）。 5.課后作業(yè)： （1）生活中哪些現(xiàn)象會影響到呼吸器官的健康？ （2）看看家中藥箱里有哪些感冒藥，閱讀藥品的說明出，了解他們有無副作用，以及服用時的注意事項。 （3）平靜時測一測自己每分鐘的呼吸次數(shù)，想想在哪些情況下呼吸會加快？ 板書設(shè)計： 第六課 呼吸與交換 1． 呼吸時的胸部變化： ① 呼氣時，胸腔向內(nèi)收縮； ②吸氣時，胸腔向外擴張。 2． 呼吸過程： 新鮮空氣—鼻腔—喉—氣管—支氣管—肺 廢氣—肺—支氣管—氣管—喉

7、—鼻腔 6《呼吸與交換》教學設(shè)計 霸州市信安鎮(zhèn)第二小學 龐紅雅 附送： 2022春冀教版科學六下第7課《循環(huán)與運輸》word教案 教學目標： 知識與技能： 1．能正確說出心率的定義。 2．能舉例說明哪些因素能影響心率的變化。 3. 能舉實例說明新技術(shù)如何幫助人們解除疾病。 方法與過程： 1．能用類比或聯(lián)想的方法對所要探究的問題進行假設(shè)。 2．能想出2種以上測量和計算心率或脈搏的方法。 3．能通過擠

8、壓網(wǎng)球推測并描述心臟是怎樣工作的。 4．能初步制定比較完整的探究計劃。 5．能運用一種調(diào)查的方法尋找治療心臟疾病的新技術(shù)。 情感態(tài)度與價值觀： 能將自己的方法或觀點與其他同學進行交流。 教學重點和難點： 指導學生通過綜合運用以往學過的方法探究與“心臟和血管的作用及保健”相關(guān)的問題。 教學方法： 嘗試教學法。 教學媒體： 多媒體設(shè)備，人體循環(huán)系統(tǒng)圖，醫(yī)用聽診器，計時工具。 課時建議： 2課時。 第一課時 教學過程： 一、導入新課： 教師：一個工廠要不斷地運來它所需要的原材料，并要運走它生產(chǎn)出來的合格產(chǎn)品和廢物，可以用什么工具來運呢？ 學生：飛機、火車、汽車、輪船

9、…… 教師：汽車、火車、飛機、輪船我們可以用運輸系統(tǒng)來概括。也就是說，一個工廠需要一個運輸系統(tǒng)。我們的人體好比一個工廠，也需要一個運輸系統(tǒng)，需要把肺吸進的氧氣和小腸吸收的養(yǎng)料運到全身各處，也要把細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運到肺和其他器官，排出體外。那么，人體的運輸系統(tǒng)是什么呢？今天我們就來一起學習。 二、進行新課： 1.學生自主學習： 2.交流、匯報： （1）出示人體循環(huán)系統(tǒng)圖。 教師：是什么力量“推動”血液在我們體內(nèi)的血管中不停地循環(huán)往復流動呢？ 學生：觀察水泵及食品傳送圖，從中尋找答案。 （2）測量心率 1．介紹心率及測量心率的方法。 A．分組制作簡易聽診器。測一測自己和

10、同學的心率，將測量結(jié)果填入記錄表并用曲線圖表示出來。 學生交流測量結(jié)果。 B．計算自己在一天中心跳的次數(shù)。 心率×24小時×60分 3．心臟的工作原理。 A.情景創(chuàng)設(shè) 用一只手握柱一個網(wǎng)球（或較硬的小皮球），在一分鐘內(nèi)用力擠壓它，擠壓的次數(shù)與一分鐘內(nèi)自己心跳的次數(shù)相同。 問題1：體驗手的感覺。 問題2：用力擠壓網(wǎng)球后手的感覺如何？由此聯(lián)想心臟是如何工作的？ B.教師指導學生用手反復握拳，體驗心臟的工作。 提問：談?wù)勀愕母惺埽? 三、教師講述：心臟的大小與自己握緊的拳頭相似。心臟就像一臺強有力的泵，將血液壓入血管，推動血液流經(jīng)全身各部位，從而將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身，滿足人體生

11、長發(fā)育的需要。 教師：我們用簡易聽診器聽到了自己的心臟跳動，我們還可以用摸脈搏的方法了解心臟跳動的情況。你能用幾種方法測量脈搏？ 學生：觀察后匯報摸脈搏的情況。 教師：心跳和脈搏的頻率一致嗎？ 學生：一致。 四、當堂檢測：課時練上面的習題。 五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？ 六、作業(yè)布置： 板書設(shè)計： 第七課 循環(huán)與運輸 1．介紹心率及測量心率的方法。 工具：聽診器。 心率：心臟每分鐘跳動的次數(shù)。 2．心臟的工作原理。 心臟收縮——血液進入血管——將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身。 課后反思： 第二課時 教學過程： 一、導課 講述

12、：在一天中我們的心跳快慢會發(fā)生一些變化，有些時候會感到心跳加快，全身發(fā)熱，甚至流出汗來。那么，心跳的快慢究竟與哪些因素有關(guān)呢？讓我們一起來研究吧！ 二、新課教學 1.探究影響心跳快慢的因素 2．提出問題：心跳的快慢與哪些因素有關(guān)？ 學生：猜想假設(shè)。 教師：怎樣證明自己的假設(shè)呢？ 學生： （1）分組討論，設(shè)計實驗方案。 （2）交流完善實驗方案。 （3）分組開展探究活動。 （4）匯報交流探究結(jié)果。 教師小結(jié)：影響心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快時，輸送到全身的血液增多，以滿足人體的需要。 3．調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的作用。 教師：新技術(shù)在醫(yī)療中的發(fā)展和應(yīng)用能夠幫助人們擺脫病痛，甚至重新獲得生命；你知道哪些醫(yī)療方面的新技術(shù)？這些新技術(shù)又是怎樣幫助人們的呢？ 學生：交流自己組搜集到的有關(guān)醫(yī)療方面的新技術(shù)。 三、教師講解： 四、當堂檢測：課時練上面的習題。 五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？ 六、作業(yè)布置： 板書設(shè)計： 第七課 循環(huán)與運輸 影響心跳快慢的因素： （1）緊張。 （2）吃辣或燙的東西。 （3）…… 課后反思：