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課題 13 《旅鼠之謎》導學案 課時：1 教師：毛勇 導學 目標 1.認知目標：（1）了解作者，了解科學小品文的文體特點。 （2）了解北極旅鼠的三大奧秘。 2、技能目標：理解本文獨特的寫法，體味其知識性、趣味性。學會生動形象地介紹科學知識，清楚明了的說明復雜事物，逐步提高寫作能力。 3、情感目標：培養(yǎng)科學理性的精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會問題，善于觀察生活，熱愛自然。 導學 重點 難點 （1）把握文意，領(lǐng)會文章給人的啟示。 （2）把握本文獨特的寫法，即說明文與記敘文的雜交種。 導學 方法 閱讀后積極討論，關(guān)注社會問題，善于觀察生活，熱愛自然。 導學 過程 設(shè)計 1、 自主預習（10分鐘） 1、 注音： 徘徊 ） 媲美 ） 篤信 ） 幼崽 ） 嚙齒 （ ） 2、 解釋詞語含義。 倉皇逃竄 ： 饒有興趣 ： 焦躁不安 ： 東跑西顛 ： 神秘莫測： 鼠目寸光 ： 傳宗接代： 道聽途說： 若有所思： 3、位夢華， 1940年生于山東平度， 家.1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人.1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有 《神奇的北級》、《南極之夢》等 。 二、課堂合作、探究（20分鐘）（小組內(nèi)討論） (一)、導入：(二)、抽學生代表檢查預習： (三)、速讀課文，整體感知： 1、初讀課文，在課文中找找北極旅鼠有哪些奧秘，用自己的語言加以概括。 答：三大奧秘 （1） 。一對旅鼠，一年就有百萬后代。 （2）旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的 ，或 ，或在天敵面前 ，或 ，吸引天敵。 (3) 。 (四)、合作研討，深層探究： 1、 提問：你從課文中可以獲得哪些啟示？ 答： 2、重點品味文末丹尼斯的話，他說的有道理嗎？談?wù)勀愕母惺堋? 答： (5) 、品讀課文，體味文章獨特的寫作手法： 提問：本文介紹了旅鼠的三大奧秘,知識性很強,但讀來生動有趣,引人入勝.想一想,文章的寫法有什么獨特之處?它是說明文還是記敘文?在課文中找出你的依據(jù)來。 答：本文是一篇 0. 小結(jié) 2分鐘 《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學小品。文章用記敘的框架、對話的形式生動形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上，我們?nèi)绻从^人類自身，也許會領(lǐng)悟到很多…… 板 書 板書設(shè)計： 奧秘無窮 旅鼠之謎 知識性、趣味性 啟示多多 作 業(yè) 3、 課堂檢測（10分鐘） 1、 抄寫生字詞。 2、 完成課課練。 3、 選擇北極旅鼠三大奧秘中的任一一個奧秘，大膽而合理地猜測一下吧！ 教學 后記