《2022人教版美術六上《保護文物》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022人教版美術六上《保護文物》教學設計（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022人教版美術六上《保護文物》教學設計 我說課的內容是人教版六年級美術上冊第九課《保護文物》 下面我將從教材分析、學情、教法、學法指導、教學程序和課后反思這幾個方面加以說明。 一、【教材分析】 1、教學內容 本課的主要內容是培養(yǎng)學生尊重我國的文化遺產、保護文物的意識和熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感，并通過仿制文物和宣傳手抄報來表達對文物保護的認識。教材中知識概括，文字簡練，但涵蓋了必須要求學生掌握的理論基礎知識，。教材圖片資料豐富，利于感知，活動易于組織，有助于學生積極思考，提高學生合作精神、探究精神并激發(fā)學生保護文物、熱愛祖國的愿望。 2、本課的地位和作用： 本課屬于綜合探索領域，

2、旨在發(fā)展學生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。本課注重認識美術與生活的密切關系，引導學生積極探索美術與歷史學科、與社會生活相結合的方法，進行跨學科學習活動，樹立學生的文物保護意識，認識到文物保護的重要性和意義，為下一課《愛護古建筑》的教學打下良好的基礎。 ??3、教學目標 知識與技能目標：通過欣賞 、繪制文物，了解其用途和作用。 過程與方法目標：調查了解文物資源，增強學生的文物保護意識，培養(yǎng)學生的藝術觀察能力，繪制宣傳小報，了解保護文物的意義， 情感態(tài)度與價值觀目標：塑造帶有人文主題色彩的學習氛圍培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。開拓視野，陶冶情操，提高欣賞水平。 4、教學重難點 1、

3、了解文物造型、用途與價值，培養(yǎng)學生尊重我國的文化遺產、保護文物的意識和熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。。 2、繪制宣傳手抄報，仿制文物。 二、【說學情】 六年級學生大多數(shù)學習態(tài)度較端正，學習積極性較高，但是獨立解決問題的能力和自主探究知識的能力缺乏，所以我要為他們營造一個自主、合作、探究的學習氛圍，提高他們的協(xié)作能力，并組織一些輕松愉快的學習過程，為學生自主發(fā)展創(chuàng)造良好的空間。 三、【說教學方法】 通過以上的教材分析，為了突出重點,突破難點,使全體同學達到既定的教學目標,我擬定了以下教學方法： 1.直觀教學法：主要通過多媒體課件演示和現(xiàn)場效果圖展示，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，鼓

4、勵學生積極參與課堂，參與活動。 2.創(chuàng)設情境法：通過創(chuàng)設情境和教師的啟發(fā)、引導，讓學生進行自主學習，積極探究文物保護的重要性 3.實踐練習法：指導學生利用手中現(xiàn)有材料進行手抄報制作或仿制文物，以提高學生的實際操作能力和審美能力。 不斷運用欣賞、啟發(fā)、比較、歸納相結合的方法，在實例中引導，調動學生積極性 四、【說學法】 在學法的指導上我遵循“學生為主體”的原則，引導學生學生以個人或集體的方式參與教學活動，通過自主探究合作學習，調動學生的參與熱情，讓學生盡情表達情感，教會學生學會自主學習、探究學習，養(yǎng)成細致觀察的良好習慣。 五、【說教學過程設計】 本節(jié)課教學由情景導入、自主探索、創(chuàng)作

5、體驗、評價交流、課后拓展五個環(huán)節(jié)組成。 1、 結合影片，情景導入 首先，播放圓明園歷史視頻作為本課的導入部分。通過視覺與聽覺的感官刺激，引導學生認識那段歷史，了解文物的珍貴價值，觸動學生心靈，提升愛國熱情和對文物保護的潛意識促進。 2、 自主探索，欣賞鞏固 通過學生對文物資料的搜集和對文物資料的展示，提出文物的重要性和引起對其保護的意識。并根據(jù)學生的總結提出文物的概念和價值，引出從自身做起，保護文物的行為意識。 3、 創(chuàng)作表現(xiàn)，體驗成功 這一過程主要是以學生課堂練習為主，我將布置以下作業(yè)內容： v分小組合作，制作文物宣傳手抄報 v制作文物資料展示卡或仿畫文物。 作業(yè)方式

6、可以以小組形式進行，也可以選擇獨立完成，自主探索學習每位學生可以根據(jù)自己的實際能力做出對應的選擇，目的是能讓所有學生都參與到教學活動中來。 4、評價交流 采用學生自評和教師點評的評價方法，在點評時我會鼓勵學生自己發(fā)表自己的看法，多多肯定和激勵學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強學生的自信心！ 5、課后拓展·深化情感 向學生展示本地身邊的一些出土文物和保護景點，通過對身邊文物的了解，引起學生的共鳴，提升學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情操。建議學生課后，多搜集一些歷史文物資料，繼續(xù)了解我們祖國博大的傳統(tǒng)文化。 【課后反思】 通過本節(jié)課的層層情感深化，注重與相關學科知識的整合，鼓勵學生積極展示，提高學生

7、的鑒賞能力和口頭表達能力，在教學中創(chuàng)設一定的文化情景，使學生通過學習，加深對文化和歷史的認識和藝術的社會作用的認識，（培養(yǎng)學生的愛國主義意識，加強美術與其他學科的聯(lián)系，）培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探索能力。 在上課前我就布置了一定的預習作業(yè)同時也作了一定的跟蹤指導以及思維方法引導。本以為該課應該是比較順利的，但是在上課開始時學生的表現(xiàn)就很讓我擔憂，學生的狀態(tài)與平時不一樣，雖然在教學上把主體已經(jīng)交還給了學生完全放開了對他們的思維約束，但是他們給我的感覺仍是反應慢，理解不全，不在狀態(tài)使課堂表現(xiàn)時不時有一點冷場。從上課質量看，我也覺得還有很多不足，具體有以下幾點； 一，課堂時間安排把握的不是很準確

8、。 二，其次我認為是對學情分析不到位，沒有掌握好六年級學生操作能力，在相對有限的課堂上，在實際操作上并沒有預估的效果。 從以上幾點可知我對課堂的理解和運用還是不夠，對學生的分析好不是很到位，但我相信在校領導的指導下和以后的學習中我一定會做到在課堂上發(fā)揮學生的主動性，達到高效課堂。 我的說課結束了，謝謝大家！ 附送： 2022人教版美術六上《宇宙之旅》教學設計 教學目標： 1．了解宇宙飛船的主要結構。 2．學習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船；或者用繪畫的方式表現(xiàn)宇宙飛船。 3．培養(yǎng)學生對科學的探究精神。 教學重點： 1．培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集有關宇宙飛船的信息與資料的習

9、慣。 2．利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。 3．用繪畫的方式表現(xiàn)宇宙飛船。 教學難點： 了解和掌握飛船的主要結構。 教學用具： “神舟五號”載人飛船上天的影片，PPT課件，自制宇宙飛船的教具模型等。 課前準備： 1．引導學生多途徑搜集相關載人飛船與宇航員的知識。 2．同時并準備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。 教學過程： 一.結合實際，激情導入： 1.同學們好：大家還記得嗎？xx年10月的時候，我國成功發(fā)射了“神舟五號”載人飛船，神五飛天，圓了中國人民的千年飛天夢。真讓人振奮?。『?，現(xiàn)在讓我們一起回到那激動人心的時刻吧。 2..觀看視頻（看到精彩處有掌聲） 3

10、.師：當看到火箭載著飛船騰空升起，尾端拖著長長的火焰時，你想到了什么？有什么感受呢？ 生1：我很高興，我們實現(xiàn)了千年的飛天夢。中國離太空越來越近了。 生2：我感到非常高興！我想隨著科技的進步，會有更多的中國人進入太空。，，我想將來也當一名太空人。（掌聲） 生3：我非常激動！這說明中國的航天事業(yè)又向世界邁了一大步。我希望中國的航天事業(yè)發(fā)展得越來越快，越來越好。 6.師：是啊，作為中國人，我感到無比自豪與驕傲。同學們，我們要向體育明星們學習，學習他們頑強拼搏的精神。同時，我們也要向航天英雄們學習，從小樹立遠大的理想，長大了成為一名能站在科技前沿，為國爭光的人。 二．研討學習，突破難點

11、1.師：現(xiàn)在，我們就來學習第八課《宇宙之旅》。在課前，我讓大家搜集有關宇宙飛船的資料和圖片，請同學們拿出來放在小組內交流，然后每組選派代表匯報。 2.學生討論交流，代表發(fā)言。（略）出示太空圖片 3.師：同學們了解得真多呀！看來，你們在課前下了很大的功夫。現(xiàn)在我們重點來看一下宇宙飛船的結構和航天的裝備。 什么叫宇宙飛船呢？（可以載人的安全返回的一次使用的飛船）為什么要發(fā)射這樣的宇宙飛船呢？（探索宇宙的奧妙，可以把資料運送到空間站，開發(fā)航天醫(yī)學生物呀） 4.老師想考考大家圖中的宇宙飛船是怎樣組成的？（播放課件看組成） 5.師：（出示教具）我這里有一個自制的火箭運載的宇宙飛船模型，請同學們

12、欣賞欣賞，然后說說我是用什么材料怎么制作出來的。 6.學生觀察、討論、交流，然后發(fā)言。 7.（研讀課本）現(xiàn)在請同學們研讀課本第15頁的內容，這里收集的是一些學生作品，請仔細觀察，然后說說他們是用什么材料怎么制作完成的。 8.學生發(fā)言。(略) 9.提示:根據(jù)以前做手工的經(jīng)驗，你在制作的過程中會碰到什么樣的問題？你是怎么解決的? 10.研討解決的方法： 生1：我以前做手工的時候，在做好的模型上粘貼彩紙，彩紙粘不好，有鄒紋，不平整。我現(xiàn)在還沒有找到解決的辦法。 師：誰有好辦法，幫幫他? 生2：我有一個好辦法，可以把彩紙弄成一條一條的有規(guī)律的褶皺，反而更好看。 師：有道理，還有別的辦

13、法嗎？ 生3：我想如果用膠布，不用膠水可能會好一些。 師:也可以，不過我知道他說的是在凹凸不平的表面上貼彩紙，會出現(xiàn)這個問題。我告訴你一個好辦法。就是把彩紙剪開一道口，然后將剪開的地方重疊起來，可能會好一點，試試吧。 師：你真是個會動腦筋的人。好，還有什么問題嗎？……沒有??！那么做手工的時候，還有什么需要注意的嗎？ 生5：我想提醒大家的是，使用剪刀和強力膠時要小心，不要弄傷了手。紙屑碎片也不要隨手亂扔。 師：提醒得好。你們待會兒可要注意呀。 三.創(chuàng)作表現(xiàn)，體驗成功 1.師：其實我們還可以用繪畫的方式表現(xiàn)宇宙飛船。繪畫組的同學，你們可以圍繞以下幾個主題展開聯(lián)想。如:《我的飛天夢》、

14、《宇宙飛船，我愛你》、《宇宙之旅》、《飛向太空》等等。手工組的同學，你們要合理分工，互相合作，共同制作出一艘有創(chuàng)意的又符合宇宙飛船的造型特點的手工作品來我們來看一看其他同學的作品。好，現(xiàn)在開始吧。 2.學生制作，教師巡視輔導。（播放參考圖片） 四.展評作品，分享快樂 1.每組選派優(yōu)秀作品，送到講臺前展示。 2.學生代表介紹作品的創(chuàng)意和制作方法。并展開自評、互評、老師點評。 手工組: 生1：這是我們組大家共同完成的作品。我們用到了禮物包裝盒、飲料瓶、硬紙板、還有舊玩具小船。先在小船里裝上沙子，將禮物包裝盒固定在上面。然后將飲料瓶放在上面重疊起來，用寬膠帶固定住，再做一個圓錐形的頂，最

15、后貼上彩紙裝飾一下就完成了。 師：真是太棒了！小船當運輸工具，運載火箭。材料選擇得既合理又恰當。制作又精巧，創(chuàng)意很新穎。大家掌聲鼓勵。 生：這是我們組的作品。我們用兩個扁平的大藥品包裝盒，粘接在一起做平板，旁邊用兩個牙膏盒和兩個小藥品盒子做兩翼。平板上粘上一個大酒壺當作飛船。 生：老師，我覺得平板底下如果加上四只輪子會更好。 師：真的，太好了。如果有輪子會更好的。 繪畫組： 生1：這是我和我的好朋友共同完成的一幅畫。它的名字叫做《神舟8號的生日聚會》。（下面一陣感嘆聲）神舟8號宇宙飛船升入了太空，它的好朋友都來參加它的生日聚會。這是一些各種各樣的星球和飛船。這是太空人。我們畫的時候

16、，覺得這個地方太空了，就畫了一個這樣形狀的星球。你們說，我們畫得好嗎？（掌聲） 師：掌聲就說明了一切。你們的想象力真是太豐富了。太讓老師驚嘆了。宇宙飛船也有生日聚會呀。太妙了！真棒！ 生2：我們這幅畫叫《遨游太空》。這個底稿是我起草的，顏色是我和我的同學一起涂上去的。因為今年是鼠年，所以我就畫了一只老鼠形狀的宇宙飛船，我希望它能帶著我遨游太空。這是銀河系，這是月球，這是不明飛行物UFO，還有一些小星星。 師：多么美好的愿望啊！希望你遨游太空的愿望早日實現(xiàn)。 生3：這是我和我的好伙伴一起畫的一幅畫。它的名字叫做《宇宙之旅》。這是我們自己設想的一艘宇宙飛船，它帶著我們飛向太空。我和我的好伙伴走出了飛船，這是我自己，這是我的好伙伴，我們一起在太空行走。 師：你想當太空人嗎？（該學生笑笑，然后點了點頭）那現(xiàn)在開始，永不放棄地努力學習吧！ 五.總結課堂，拓展延伸 師：每幅畫都寄托了你們美好的愿望，希望它能早日變成現(xiàn)實；每件手工作品都凝聚了你們聰穎的智慧，希望它能指引你們走入科學的殿堂。另外，你們的作品都體現(xiàn)了對宇宙，對科學的探究精神。真是太精彩了！同學們，努力吧，加油吧！好了，這節(jié)課就上到這里，同學們，再見！