《2021-2022年小學(xué)品德社會(huì)四年級(jí)《日行千里不是夢(mèng)》3課時(shí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年小學(xué)品德社會(huì)四年級(jí)《日行千里不是夢(mèng)》3課時(shí)教案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年小學(xué)品德社會(huì)四年級(jí)《日行千里不是夢(mèng)》3課時(shí)教案 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境來(lái)看，學(xué)生從呱呱落地時(shí)就進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域，對(duì)各種交通工具都有一定的認(rèn)知。交通是學(xué)生步入社會(huì)、接觸社會(huì)生活的重要渠道。 從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們能通過(guò)自我學(xué)習(xí)、觀察、比較，了解當(dāng)今社會(huì)生活中各種交通工具的特點(diǎn)及作用，感知交通工具帶來(lái)便利，能夠根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對(duì)于小學(xué)生而言，建立辯證認(rèn)識(shí)事物發(fā)生發(fā)展的利與弊這一概念不是一蹴而就的。因而，教他們學(xué)會(huì)實(shí)事求是地、較全面地認(rèn)識(shí)交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)從我做起，力所能及地解決實(shí)際問(wèn)題，是初步建立辯證思維的平臺(tái)

2、。 因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r，知道交通工具的發(fā)展方向，知道各種交通工具的特點(diǎn)，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。教學(xué)難點(diǎn)是初步學(xué)會(huì)實(shí)事求是地辯證看待事物，學(xué)習(xí)從我做起，力所能及地解決實(shí)際問(wèn)題。 在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師要充分考慮地區(qū)差異：城市生活的兒童已有豐富的交通生活經(jīng)驗(yàn)，生活在農(nóng)村兒童，雖然對(duì)交通工具有一定的了解，但對(duì)輪渡、輕軌、地鐵、飛機(jī)等交通工具較陌生，多缺乏對(duì)現(xiàn)代交通工具切實(shí)的生活體驗(yàn)。這就要求教師根據(jù)兒童生活實(shí)際，對(duì)教材、教學(xué)準(zhǔn)備靈活處理選擇切實(shí)可行的教學(xué)方式，使教學(xué)落到實(shí)處。 設(shè)計(jì)思路 本主題是落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“

3、了解交通狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題”。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，例如：收集、計(jì)算、交通工具推介會(huì)、對(duì)比資料等 從不同的角度讓學(xué)生體會(huì)交通運(yùn)輸與生活的密切關(guān)系，感受交通工具在人們生活中的重要性。同時(shí)讓學(xué)生在探究、解決問(wèn)題等過(guò)程中形成兒童的良好品德發(fā)展其社會(huì)性。 在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)：“日行千里”的神話故事、了解交通工具的演變、知曉航天事業(yè)的發(fā)展。 第二課時(shí)：交通工具推介會(huì)、我是個(gè)好參謀、知識(shí)拓展。 第三課時(shí)：交通發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)、探尋解決問(wèn)題的方法、拓展延伸。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)

4、值觀：通過(guò)神舟飛船飛天，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)對(duì)交通發(fā)展所帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)辯證看待事物，學(xué)習(xí)實(shí)事求是地看待問(wèn)題，力所能及的解決實(shí)際問(wèn)題。 能力目標(biāo)：通過(guò)收集、計(jì)算，對(duì)比資料知道交通發(fā)展的方向。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。學(xué)會(huì)收集，整理，分析和運(yùn)用信息。 知識(shí)目標(biāo)：了解交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用。知道各種交通工具的特點(diǎn)及發(fā)展方向。了解交通發(fā)展帶來(lái)

5、的問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r。知道交通工具的發(fā)展方向。關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)各種交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具。初步學(xué)會(huì)辯證看待事物，學(xué)習(xí)實(shí)事求是地、力所能及地看待和解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1.收集各類交通工具演變的圖片或文字資料2.交通狀況拍攝成照片或視頻。 學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前收集收集各種有關(guān)人類飛天夢(mèng)想的故事2.查找各種現(xiàn)代交通工具資料3.查找中國(guó)現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息 課時(shí)安排 3課時(shí)。 第一課時(shí)完成教材P40-P43頁(yè)內(nèi)容，話題為“交通工具的演變”。 第

6、二課時(shí)完成教材P44-P45頁(yè)內(nèi)容，話題為“各式各樣的的交通工具”。 第三課時(shí)完成教材P46-P47頁(yè)內(nèi)容，話題為“汽車多了的煩惱”。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 “日行千里”的神話故事 1.師：出示孫悟空?qǐng)D片一個(gè)跟頭翻十萬(wàn)八千里，可能嗎？古今中外有許多“日行千里”的神話故事（板書：日行千里），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道的？ 2.全班交流，根據(jù)課本中的故事提示自由說(shuō)。 3.小結(jié)：古代的人們杜撰了很多“日行千里”的故事，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，人們不斷地探索與實(shí)踐，讓我們一起循著時(shí)間隧道去了解一下吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，激趣導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)新

7、知的渴望，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，心向指引，直奔主題?！? 活動(dòng)二了解交通工具的演變 1.師：老師想知道，平時(shí)和父母一起出去旅游，會(huì)選擇哪些交通工具？你知道這些交通工具是怎么演變過(guò)來(lái)的嗎？ 2.師：我們先來(lái)了解水上交通工具的演變吧！以輪船為例，誰(shuí)來(lái)介紹水上交通工具的演變過(guò)程？（輪船的演變：獨(dú)木舟—帆船—蒸汽船—內(nèi)燃機(jī)船） 3.師：了解了水上交通工具的演變過(guò)程，同學(xué)們能以汽車為例說(shuō)說(shuō)陸地交通工具的演變過(guò)程嗎？ 4.分組交流，代表陳述。（汽車的演變：獨(dú)輪車—馬車—蒸汽汽車—汽車） 5.師：你知道飛機(jī)的演變過(guò)程嗎？（飛機(jī)的演變：風(fēng)箏—螺旋槳式飛機(jī)—噴氣式飛

8、機(jī)。） 6.師：要知道第一架飛機(jī)連座椅都沒(méi)有，萊特兄弟是躺在飛機(jī)支架上駕駛的。哪位同學(xué)坐過(guò)飛機(jī)？說(shuō)說(shuō)感受。 7.你知道有關(guān)交通工具發(fā)明的有趣故事嗎？ 8.小結(jié)：交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件或圖片的展示，讓學(xué)生直觀的感受不同時(shí)代的交通工具，建構(gòu)了交通工具演變歷程。通過(guò)學(xué)生講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓學(xué)生充分感受創(chuàng)新與發(fā)明的樂(lè)趣與艱辛；體會(huì)所有的成就都來(lái)源于人們不斷的努力、科學(xué)的思維、艱辛的探索、大膽的嘗試；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新與發(fā)明的熱情；樹立為人類進(jìn)步服務(wù)崇高理想?！? 活動(dòng)三算一算，比一比 1.（課件：出示兩個(gè)例子）師：武漢距北京約12

9、00千米。馬車每天大約行駛120千米；汽車每小時(shí)大約行駛100千米。從武漢出發(fā)，乘馬車需要多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)北京？汽車呢？ 2.師：蒸汽輪船航行100千米耗煤約3噸價(jià)值人民幣1200元。內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)輪船航行100千米，耗油50千克，價(jià)值人民幣300元，比一比，哪種運(yùn)輸方式更合算？ 3.學(xué)生根據(jù)比對(duì)及計(jì)算結(jié)果，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 4.學(xué)生結(jié)合水，陸，空交通工具的演變過(guò)程，說(shuō)說(shuō)交通工具的發(fā)展方向。 5.小結(jié)：交通工具向越來(lái)越安全，越來(lái)越舒適，更快捷，運(yùn)輸量大、費(fèi)用低的方向發(fā)展。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手演算，讓學(xué)生主動(dòng)得出交通工具發(fā)展朝著安全、快捷、舒

10、適、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的方向發(fā)展。學(xué)會(huì)了歸納與整理的學(xué)習(xí)方法?！? 活動(dòng)四知曉航天事業(yè)的發(fā)展 1.師：人類對(duì)未知世界的探索是永無(wú)止境的，憑借聰明才智和不屈不撓的精神終于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空嗎？太空第一人是誰(shuí)？你還知道些什么？ 2.師：我國(guó)科學(xué)家大膽探索，不斷努力，繼前蘇聯(lián)，美國(guó)之后，成為第三個(gè)踏入太空的國(guó)家。你知道我國(guó)有哪幾位航天員進(jìn)入了太空？當(dāng)五星紅旗在太空飄揚(yáng)，作為中國(guó)人，自豪嗎？ 3.小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有現(xiàn)代交通工具的幫助，“日行千里”還是夢(mèng)嗎？相信通過(guò)我們的積極探索，不斷努力，一定能創(chuàng)造出更多、更先進(jìn)的交通工具，讓我們的出行更方便。 【設(shè)

11、計(jì)意圖：通過(guò)人類對(duì)太空不斷探索歷程的介紹，誘發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界的渴望。神舟飛天的壯舉激發(fā)學(xué)生自豪感，愛(ài)國(guó)情?！? 板書設(shè)計(jì) 日行千里不是夢(mèng) 水上交通（輪船）獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船 陸上交通（汽車）獨(dú)輪車——馬車——蒸汽汽車——汽車 空中交通（飛機(jī)）風(fēng)箏——螺旋槳式飛機(jī)——噴氣式飛機(jī) 快捷、舒適、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保 第二課時(shí) 活動(dòng)一交通工具推介會(huì) 1.師：現(xiàn)代交通工具千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷。今天讓我們召開一次交通工具推介會(huì)，老師任主持人兼任記者，同學(xué)們自薦擔(dān)任交通工具推介人，請(qǐng)一展各自產(chǎn)品的風(fēng)采吧！ 2.教師宣布參會(huì)規(guī)則：推介人必須用圖片或模型配以說(shuō)明；必須介

12、紹某交通工具的使用范圍，基本性能，使用成本等。時(shí)限2分鐘；產(chǎn)品推介完后，要回答記者提問(wèn)；最后一項(xiàng)，有獎(jiǎng)競(jìng)答。 3.全班展示交流： （1）學(xué)生將自己收集到的圖片或模型向全班展示、解說(shuō)。 （2）答記者問(wèn)：師生共同參與。通過(guò)提問(wèn)讓同學(xué)們進(jìn)一步了解不同的交通工具的作用，學(xué)會(huì)分類。教師適時(shí)穿插介紹教科書44--45 頁(yè)內(nèi)容。 4.小結(jié)：科學(xué)技術(shù)的不斷向前發(fā)展，交通工具越來(lái)越新穎，越來(lái)越先進(jìn)。 【設(shè)計(jì)意圖：交通工具推介會(huì)是采用學(xué)生喜聞樂(lè)見、積極參與地開放式活動(dòng)，活躍課堂氣氛,并通過(guò)這種活動(dòng)方式了解不同的交通工具的作用?！? 活動(dòng)二我是個(gè)好參謀 1.師：了解了這么多現(xiàn)

13、代交通工具，知道了它們的特點(diǎn)，你能夠靈活運(yùn)用嗎？ 2.師“下列情況你會(huì)選擇哪種的交通運(yùn)輸工具，說(shuō)說(shuō)理由。（課件：表格 ??? 武鋼青山熱電廠急需山西煤炭5000噸??? 汽車 廣埠屯武商量販需東西湖啤酒200箱?????輪船 武漢東風(fēng)汽車出口埃及1000輛??????????飛機(jī) 四川北川 5月12日發(fā)生地震急需藥品???? 火車） 3.（課件：出示中國(guó)地圖）師：小明家住武漢東湖附近，暑假準(zhǔn)備到云南昆明、香格里拉去旅游，請(qǐng)你幫助搭配合適的交通工具，并說(shuō)明理由。 4.小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們知道了許多功能各異的交通工具。這些交通工具通力合作構(gòu)成了水、陸、空立體的格局，

14、為我們的出行提供了便利，是社會(huì)的發(fā)展的不可缺少的助手。 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中靈活選擇合適的交通工具，培養(yǎng)能力?！? 活動(dòng)三 知識(shí)拓展 1.師：梅梅一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶，據(jù)調(diào)查從武漢到十堰的火車大約需行駛5小時(shí)30分，16車次，每張票價(jià)約70元；汽車大約需行駛4個(gè)小時(shí)，4車次，每張票價(jià)約160元，梅梅一家怎么選？（提示：從時(shí)間、車次、票價(jià)、安全等因素考慮。） 2. 請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋幫助梅梅同學(xué)出出主意。 3.小結(jié)：看來(lái)只有明確各種交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況選用，才能既不耽誤，又不會(huì)造成資源的浪費(fèi)。 【設(shè)計(jì)意圖

15、：通過(guò)對(duì)各種交通工具特點(diǎn)的了解，并設(shè)計(jì)合理的運(yùn)輸搭配方式，初步形成知識(shí)的應(yīng)用能力，進(jìn)一步感受交通工具在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔??！? 板書設(shè)計(jì) 各種各樣的交通工具 交通工具推介會(huì) 名稱 使用范圍 基本性能或作用 優(yōu)勢(shì) 第三課時(shí) 活動(dòng)一交通發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng) 1.師：各種各樣的交通工具給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加快了生活的節(jié)奏。那么是不是交通工具越來(lái)越多，就標(biāo)志著我們的生活質(zhì)量越來(lái)越高呢？ 2.（課件：出示交通擁堵、汽車尾氣排放圖片，播放交通噪聲錄音。）師：我們看看教科書，你發(fā)現(xiàn)汽車多了會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？ 3.全班學(xué)生交流與匯報(bào)：交流調(diào)查

16、內(nèi)容。（相機(jī)板書) 4.小結(jié)：交通發(fā)展也給我們的生活產(chǎn)生了不良的影響。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)耳聞目睹發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在，知曉交通發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，認(rèn)識(shí)到交通的發(fā)展有利有弊，初步學(xué)會(huì)辯證看待事物?！? 活動(dòng)二探尋解決問(wèn)題的方法 1.分組討論與交流： （1)用哪些方法解決這些問(wèn)題？(2)我們小學(xué)生可以做些什么？(3)我們可以向誰(shuí)，那些部門反映？反映的形式、內(nèi)容是什么？ 2.各組討論后，全班交流。在教師指導(dǎo)下就交流討論結(jié)果進(jìn)行分組活動(dòng)。 3.成果匯報(bào)，展示 4.小結(jié)：交通的發(fā)展給人們帶來(lái)了極大的便利的同時(shí)也帶來(lái)了許多問(wèn)題。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確地看待

17、發(fā)展與破壞間的關(guān)系。交通發(fā)展是必由之路，減少交通發(fā)展帶來(lái)的不利，促進(jìn)生活品質(zhì)的提高，將成為我們應(yīng)肩負(fù)起的社會(huì)責(zé)任。 【設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生年齡、知識(shí)的制約，有針對(duì)性提問(wèn)及教師正確引導(dǎo)是防止出現(xiàn)討論解決問(wèn)題空泛的保障?！? 活動(dòng)三拓展延伸 課后可以開展主題班會(huì)、上街宣傳、散發(fā)告全體市民書、給市長(zhǎng)或交通局長(zhǎng)寄信等活動(dòng)。 【設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正“關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題”，為下一主題“安全才能回家”做鋪墊。讓學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)中去，做力所能及的公益事業(yè)，培養(yǎng)合格的社會(huì)公民?！? 板書設(shè)計(jì) 汽車多了的煩惱 交通擁堵 事故頻發(fā) 尾氣排放 污染環(huán)境 噪聲

18、擾民 損害身心 占用土地 影響后世 附送： 5．《網(wǎng)絡(luò)漫游》 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)老百姓的家庭，成為現(xiàn)代人生活必不可少的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)工具，成為人們生活的一部分。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)看，四年級(jí)的學(xué)生鑒別能力尚很稚嫩，充斥著大量的不文明、不健康甚至黃色有害的信息的網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)他們來(lái)說(shuō)充滿誘惑，有一定的危害。 因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力。教學(xué)難點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的甄別能力，知道沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。 在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：四年級(jí)的學(xué)生正處于向高段的過(guò)

19、渡期，開始有主見，對(duì)新生事物好奇心強(qiáng)，初步掌握了一些上網(wǎng)的技術(shù)，教師應(yīng)較全面了解學(xué)生現(xiàn)狀，利用典型案例與學(xué)生共同分析，讓學(xué)生分析沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，摒棄空洞的說(shuō)教，以游戲活動(dòng)的形式揭示不文明上網(wǎng)的危害，培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí)。 設(shè)計(jì)思路 這課教學(xué)設(shè)計(jì)首先通過(guò)交流談話，激發(fā)學(xué)生興趣，引入話題。然后通過(guò)呈現(xiàn)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析，以深化學(xué)生認(rèn)識(shí)。最后通過(guò)師生合作交流，學(xué)生自主探究，以達(dá)到指導(dǎo)實(shí)踐的目的。 在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)： （1）交流談話 激發(fā)興趣 認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò) （2）呈現(xiàn)案例 引發(fā)思考 感受神奇 （3）合作探究 掌握方法 網(wǎng)上顯伸手 第二課時(shí)： （1）交流談話 了

20、解現(xiàn)狀 （2）?走近“小盛” 探究成因 （3）文明上網(wǎng) 遠(yuǎn)離陷阱 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)文明道德，能抵御不良網(wǎng)站的侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力。 知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活中發(fā)揮的重要作用。知道《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。知道沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：教師課前調(diào)查班上學(xué)生的上網(wǎng)情況。收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的資料，以及中小學(xué)生

21、上網(wǎng)典型事例材料。課前與信息技術(shù)教師聯(lián)系，做好讓學(xué)生當(dāng)堂上網(wǎng)實(shí)踐的準(zhǔn)備。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱網(wǎng)絡(luò)發(fā)展史的資料。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 第一課時(shí)完成教材P29-P31頁(yè)內(nèi)容，話題為“網(wǎng)絡(luò)漫游”。 第二課時(shí)完成教材P32-P33頁(yè)內(nèi)容，話題為“網(wǎng)絡(luò)紅綠燈”。 第一課時(shí) 活動(dòng)一 交流談話激發(fā)興趣 認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò) 1.師：在上《通訊王國(guó)探秘》一課時(shí)，有的同學(xué)提到了當(dāng)朋友過(guò)生日時(shí)可以給對(duì)方發(fā)E__mail表示祝賀。E__mail指的是什么？有誰(shuí)能說(shuō)給大家聽一聽嗎？ 2.師：是的，E__mail也是我們常說(shuō)的電子郵件，它能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)確無(wú)誤地將郵件傳送到世界的每一個(gè)地方。同學(xué)們請(qǐng)看：（課件：演示發(fā)

22、送E-mail的全過(guò)程。） 3.師：我們班有哪些同學(xué)上過(guò)網(wǎng)，把你上網(wǎng)的經(jīng)歷和感受說(shuō)給組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。 4.各小組派代表全班交流。（上網(wǎng)查資料 上網(wǎng)下載歌曲 上網(wǎng)看電影、電視 上網(wǎng)查詢天氣情況 上網(wǎng)查看爸爸的駕駛違章記錄 上網(wǎng)和在外地出差的媽媽聊天…… ） 5.師：聽了大家的交流匯報(bào)，你們感受到網(wǎng)絡(luò)的作用是什么呢？ 6.小結(jié)：看來(lái)網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)我們每個(gè)同學(xué)的生活，他正改變著我們的生活方式，讓每一個(gè)掌握這門技術(shù)的人都能成為“秀才”，足不出戶就能知天下事。 【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為載體幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)的便捷?！? 活動(dòng)二呈現(xiàn)案例 引發(fā)思考 感受

23、神奇 1. 生聽故事《網(wǎng)上呼救》（課件：播放故事） （1）（課件：出示世界地圖）美國(guó)與芬蘭遠(yuǎn)隔重洋，蘇珊是怎樣獲救的？ （2）如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，蘇珊會(huì)怎樣？ （3）從蘇珊機(jī)智地利用網(wǎng)絡(luò)求救獲得成功，你受到了哪些啟發(fā)？ 2.師：是呀，學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)這種信息工具，不僅能分享人類共同的信息資源，在危急時(shí)刻還能幫助我們重獲新生。 3.師：隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，因特網(wǎng)這種特殊的傳導(dǎo)方式還發(fā)揮著哪些神奇的功能呢？請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材30頁(yè)。 4.師：你知道因特網(wǎng)的這些奇特功能給我們的生活帶來(lái)了哪些變化嗎？（網(wǎng)上會(huì)診、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)學(xué)?！? 5.小結(jié)：這些奇特的功能不僅僅是給

24、我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了方便，也有助于改變?nèi)藗兊纳?、工作和交往方式，其深遠(yuǎn)影響將輻射到政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事等各個(gè)方面。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的神奇功能，充分感受網(wǎng)絡(luò)給人們生活方式帶來(lái)的變化?！? 活動(dòng)三合作探究 掌握方法 網(wǎng)上顯伸手 1.師：了解到網(wǎng)絡(luò)的神奇和在人們?nèi)粘９ぷ髦邪l(fā)揮的巨大作用，你有什么感受？ 2.師：對(duì)于上網(wǎng)查詢資料，發(fā)送電子郵件等上網(wǎng)技術(shù)哪些是你已經(jīng)掌握了的，哪些是你到現(xiàn)在為止還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的呢？在小組內(nèi)和伙伴們交流一下吧。可以與人分享你的經(jīng)驗(yàn)，也可以向伙伴請(qǐng)教一下你想知道的問(wèn)題。 3.教師以發(fā)送電子郵件為例，詳細(xì)講解操作流程。 4.教師將自己的E__

25、mail告訴學(xué)生，讓學(xué)生親自上網(wǎng)給老師或者朋友發(fā)一封電子郵件。（事先和計(jì)算機(jī)老師聯(lián)系好了的可以讓學(xué)生實(shí)地操作，讓學(xué)生感受網(wǎng)上交流的快樂(lè)和網(wǎng)絡(luò)的神奇。沒(méi)有條件的老師也可以讓學(xué)生回家實(shí)踐。） 5.小結(jié)：和大家一起交流與學(xué)習(xí)，了解到網(wǎng)絡(luò)給我們生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)的變化，我由衷的感到做一個(gè)現(xiàn)代人，必須學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高獲取信息的能力，這樣才能促進(jìn)我們每個(gè)人的不斷發(fā)展。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流、培訓(xùn)和實(shí)踐等方式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生獲取信息的能力。】 板書設(shè)計(jì) 2021-2022年小學(xué)品德社會(huì)四年級(jí)《網(wǎng)絡(luò)漫游》2課時(shí)教案 第二課時(shí) 活動(dòng)一 交流談話了解現(xiàn)狀 1.師：同學(xué)們平

26、時(shí)上網(wǎng)主要干些什么？ 2.師：在網(wǎng)絡(luò)上看過(guò)電影的舉手。一般看多長(zhǎng)時(shí)間，看完了有什么感受？ 3.師：QQ聊天，一般都和誰(shuí)聊天？聊些什么？有沒(méi)有誰(shuí)和不認(rèn)識(shí)的人聊天？ 4.師：你們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上玩過(guò)些什么游戲？玩多長(zhǎng)時(shí)間？有什么感覺(jué)？ 5.師：以你自己的經(jīng)歷為例，你們有哪些建議送給我們需要上網(wǎng)游戲、聊天或者做其他事情的人呢？（教師隨機(jī)就利與弊兩方面與學(xué)生展開對(duì)話與交流） 6.小結(jié):不同的人有不同的愛(ài)好，上網(wǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短也讓我們有不同感受，或感覺(jué)方便，或覺(jué)得快樂(lè)，或偶爾也有感到疲倦。但老師看得出來(lái)，你們都有較好的自控能力，不是“小網(wǎng)蟲”哦。 【設(shè)計(jì)意圖：了解同學(xué)們的上網(wǎng)情況，既有利于教學(xué)中有針對(duì)性

27、的進(jìn)行指導(dǎo)，又能讓學(xué)生在交流中受到啟發(fā)?！? 活動(dòng)二走近“小盛” 探究成因 1.學(xué)生觀看小盛的故事。（課件：播放小盛的故事） 2.師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)的玩法和和你們的玩法有什么不同？ 3.師：小盛把玩游戲當(dāng)成了生活的一部分，他“沉迷游戲 ”。小盛沉迷網(wǎng) 絡(luò)游戲都有哪些危害？師隨機(jī)板書：（危害 個(gè)人、家庭） 4.小盛沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因可能有哪些？（游戲好玩無(wú)法控制自己、玩游戲很自由、他的自控能力不強(qiáng)、父母不關(guān)心、黑網(wǎng)吧……） 5.對(duì)照學(xué)生找到的原因逐條分析，哪些是他自己能控制的？哪些是他自己所不能控制的。 6.師：如果不能調(diào)試好自己，不能控制自己，就會(huì)像小盛這樣陷入游戲的陷阱，網(wǎng)絡(luò)的陷阱

28、。請(qǐng)看：(課件：播放小盛和專家談陷入網(wǎng)絡(luò)游戲陷阱的原因。) 7.教師采訪： （1）現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)為什么不停地?fù)u頭？ （2）你想對(duì)他說(shuō)些什么？ （3）專家的話給了你哪些啟示？ （3）你們有什么好的建議給小盛的父母，或給小盛的嗎？ 8.小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)υS多人來(lái)說(shuō)都充滿了誘惑，小盛悲劇告訴我們：如果缺乏自律，網(wǎng)絡(luò)就成了毀滅自己的陷阱。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生分析沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害?！? 活動(dòng)三文明上網(wǎng) 遠(yuǎn)離陷阱 1.師：網(wǎng)絡(luò)上還有那些陷阱？ 2.師:我們?cè)鯓颖苊獾羧胂葳迥兀? 3.師生學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》 4.教師推薦網(wǎng)站：“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)” 、“青少年科普網(wǎng)” 5.小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)虛擬的、開放的、自由的世界。我們應(yīng)該像孫悟空一樣有一雙“火眼金睛”，學(xué)會(huì)鑒別信息，自覺(jué)遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，具有文明上網(wǎng)意識(shí)、能力和習(xí)慣。 【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí)，提高學(xué)生抵御不良網(wǎng)站的侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲?！? 板書設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)紅綠燈 沉溺網(wǎng)絡(luò)危害 個(gè)人、家庭