《2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Lesson 14(1)教材教法 冀教版（一起）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Lesson 14(1)教材教法 冀教版（一起）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Lesson 14(1)教材教法 冀教版（一起） 一、教材分析： 1. 本課主要復(fù)習(xí)以往所學(xué)的單詞和詞匯。了解定冠詞的用法。 2. 根據(jù)此年齡段學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。 3. 本課重點(diǎn)： 詞匯與短語(yǔ)：play the guitar, play the piano loudly, softly, down, want…to do… 二、教學(xué)建議： 1. 教師可以找一些相關(guān)的形象的圖片來(lái)給學(xué)生講解主要概念，例如： They are singing loud

2、ly.He is playing the guitar. 2. 在給學(xué)生講短語(yǔ)彈吉他和彈鋼琴時(shí)，告訴學(xué)生一定要在樂(lè)器前加上定冠詞the，同時(shí)問(wèn)一問(wèn)哪些學(xué)生會(huì)演奏樂(lè)器，都會(huì)演奏哪些樂(lè)器。然后告訴學(xué)生有時(shí)間多聽(tīng)一些音樂(lè)，慢慢培養(yǎng)樂(lè)感，而且還可以陶冶情操、培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力。 3. 利用課件為學(xué)生放第14課的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們從中找到樂(lè)趣。 附送： 2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Lesson 14(1)教案 冀教版（一起） 一﹑教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與技能： 鞏固詞匯：loudly, softly, down, want…to do… 掌握詞匯

3、：play the guitar, play the piano, love to do…, fall from…. 使學(xué)生能熟練地將所學(xué)到的詞匯和短語(yǔ)組成句子，應(yīng)用到實(shí)際生活中去。 3. 過(guò)程與方法：注重靈活多樣，豐富多彩課堂氣氛的形成。通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)的展開(kāi)，使學(xué)生更好的掌握本課知識(shí)。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。 二﹑教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞匯：loudly, softly, down, play the guitar, play the piano, love to do…, fall from…,want…to

4、 do… 教學(xué)難點(diǎn)：定冠詞the的使用，掌握短語(yǔ)：play the guitar, play the piano 三﹑教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 本課主要是對(duì)過(guò)去常用副詞的復(fù)習(xí)。通過(guò)播放歌曲（見(jiàn)視頻資源）的形式，使學(xué)生重溫所學(xué)到的副詞。對(duì)于課文內(nèi)容，采取開(kāi)個(gè)小小音樂(lè)會(huì)的形式來(lái)使課堂氣氛活躍，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 Teaching Process 教學(xué)媒體 Teaching Media 教師活動(dòng) Teacher’s Activities 學(xué)生活動(dòng) Students’ Activities 設(shè)計(jì)意圖 Design Purpose 課程導(dǎo)入 （Warm

5、 up and lead in） 多媒體，課件 Step 1 Greeting： T：Hello，everyone. How are you? Ss: Fine, thank you. How are you? T: I’m fine，thanks. Step 2 教師播放：Sing Loudly（見(jiàn)視頻資源）。復(fù)習(xí)學(xué)到的單詞。 教師板書(shū)：slowly quickly quietly loudly Ss greet with their teacher and review what they have learned. To make students b

6、e polite and review what they have learned 呈現(xiàn)新課 (Present the new lesson) 錄音機(jī)，多媒體課件。 Step 1 T: Do you like sing? Ss: Yes or No. T: Who can sing a song for us? Teacher asks some students to sing songs. T: Who did sing loudly? Ss: …. T: Who did sing softly? Teacher explains the word “soft

7、ly” to students. Ss: …. T: Ok, Let’s look at these pictures. 教師出示guitar, piano的圖片（見(jiàn)圖片資源）。 T: What is this? Ss: …. 教師板書(shū)：guitar piano 教師出示play the guitar, play the piano的圖片（見(jiàn)圖片資源）。 T: What is he / she doing? Ss: …. T: Ok. Let’s think how to say 打籃球，踢足球？ Ss: Play basketball, play footb

8、all. 教師提醒學(xué)生球類(lèi)前不加定冠詞the, 樂(lè)器前要加上定冠詞the. Step 2 T: Let’s look at Jenny’s music lesson. 教師播放優(yōu)秀課件：Lesson 14-1 (見(jiàn)優(yōu)秀課件)，學(xué)生閱讀課文。 Teacher asks the following questions: 1) Who wants to learn a new song? 2) Who will play the guitar? 3) Who will play the piano? 4) Does Danny sing loudly or softly?

9、Step 3 T: Do you want to learn a new song now？ Ss: Yes. T: Ok. Let’s listen to sing a song. Can you understand it? Ss: …. 教師板書(shū)并講解詞匯： fall from e down go inside T: Ok. Let’s sing the song again. 教師播放優(yōu)秀課件：Lesson 14-2 （見(jiàn)優(yōu)秀課件）。 教師和學(xué)生一起唱歌。 T: Who can sing it? Teacher asks some students t

10、o sing the song. Step 4 依據(jù)課文內(nèi)容，分角色模擬開(kāi)演唱會(huì)的場(chǎng)景。 Students learn new words, phrases and learn to sing a song. Step 1 To make students learn new words and phrase Step 2 To make students learn to read the text Step 3 To make students learn to sing a song Step 4 To make students use what t

11、hey learned into the real situation 課堂評(píng)價(jià) Evaluate 多媒體，課件 隨堂練習(xí)： Fill in the blanks Everyone ____ to sing. Mr. Wood is going to ______________.Jenny can _______. Mr. Wood ____everyone to sing ______. But want Danny _____to sing ______. Students do exercise. To check students’ learning ability