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1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)上 網(wǎng)站的發(fā)布2教案 泰山版 【教學(xué)目標(biāo)】： 1．知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)站上傳前應(yīng)做好的工作；學(xué)會(huì)發(fā)布網(wǎng)站。 2．技能目標(biāo)：掌握在因特網(wǎng)上申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的個(gè)人空間的操作；掌握網(wǎng)站上傳的操作。 3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)成功、收獲的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 1．免費(fèi)空間注冊(cè)。 2．發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 免費(fèi)個(gè)人空間的申請(qǐng)、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 大屏幕投影、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生網(wǎng)站。 【教學(xué)方法】：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，小組合作探究法。 【教學(xué)過(guò)程】： 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖

2、 一、 導(dǎo)入課題 同學(xué)們，前面的時(shí)間我們完成了個(gè)人網(wǎng)站的建設(shè)，那么要讓更多的朋友訪(fǎng)問(wèn)我們的網(wǎng)站，就必須把網(wǎng)站發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上?，F(xiàn)在有許多網(wǎng)站提供有免費(fèi)主頁(yè)空間，我們可以利用這些免費(fèi)資源來(lái)發(fā)布自己的網(wǎng)站。 板書(shū)：網(wǎng)站的發(fā)布。 任務(wù)一：傳送前的檢查：（板書(shū)） 師：在我們將網(wǎng)站傳送到因特網(wǎng)上之前需檢查網(wǎng)頁(yè)文件，不要傳送無(wú)用的文件，避免資源浪費(fèi)，也 ? 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講 看課本 讓學(xué)生明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容 提出任務(wù)，讓學(xué)生明確網(wǎng)站發(fā)布前的準(zhǔn)備工作。 二、 構(gòu)建 學(xué)習(xí) 氛圍， 展開(kāi) 新知 探究

3、 不要遺漏該傳的文件，同時(shí)檢查一下鏈接是不是有錯(cuò)，這樣傳送上去的網(wǎng)站才是你自己滿(mǎn)意的作品。 1．打開(kāi)Frontpage，單擊左邊視圖欄的“文件夾”按紐，看一下文件是不是全面，是否有無(wú)用的資源。 2．單擊左邊視圖欄中的“超級(jí)鏈接”按紐，看一下所有的鏈接是否正確。 任務(wù)二：申請(qǐng)網(wǎng)站空間 （板書(shū)） 師：網(wǎng)上有很多免費(fèi)空間可以提供同學(xué)們選擇，同學(xué)們知道有哪些網(wǎng)站提供免費(fèi)空間嗎？ 網(wǎng)上的免費(fèi)空間很多，但有些是受限制的，現(xiàn)在老師給大家提供幾個(gè)免費(fèi)空間。只要在這些網(wǎng)站注冊(cè)帳戶(hù)，就可以分配到一個(gè)網(wǎng)站空間供我們上傳自己的網(wǎng)站了。 學(xué)生：登錄免費(fèi)網(wǎng)站空間并注冊(cè)帳戶(hù)。 板書(shū)一些課前備好

4、的免費(fèi)web空間申請(qǐng)地址： kudns/index.htm個(gè)人主頁(yè)空間 ik8 1k8免費(fèi)1G個(gè)人空間 qs163 中國(guó)獵鷹網(wǎng) 常來(lái)網(wǎng)免費(fèi)空間 在注冊(cè)中，教師適時(shí)提醒學(xué)生：帶“*”的項(xiàng)目是必填的；嚴(yán)格按照每一項(xiàng)的提示填寫(xiě)；申請(qǐng)成功后，一是要記下登錄網(wǎng)址，用戶(hù)名和密碼，二是要注意閱 讀空間平臺(tái)所提供的說(shuō)明，特別是了解如何上傳網(wǎng)頁(yè)。如果申請(qǐng)的空間具有FTP傳輸功能，則要記住FTP登錄地址、用戶(hù)名和密碼。 學(xué)生根據(jù)課本提示，檢查自己的作品是否完整，鏈接是 否無(wú)誤 學(xué)生舉手回答。 根據(jù)提供的地址，登錄網(wǎng)站。

5、 開(kāi)始注冊(cè)用戶(hù)名。 根據(jù)老師的提示，認(rèn)真閱讀說(shuō)明文字。 按步驟注冊(cè)賬戶(hù)，遇到的問(wèn)題小組討論解決或求教老師。 學(xué)生完成注冊(cè)后，交流：自己在網(wǎng)站注冊(cè)的web空間帳戶(hù)？它的功能？ 三、 小組 合作， 主動(dòng) 探究 學(xué)生完成注冊(cè)后，交流：你在什么網(wǎng)站注冊(cè)了web空間帳戶(hù)？它有什么功能？ 師小結(jié)：恭喜大家申請(qǐng)了免費(fèi)空間！下面我們就要把自己的網(wǎng)站發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上去了。 任務(wù)三：上傳網(wǎng)站文件 （板書(shū)） 申請(qǐng)成功后，我們就可以在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布自己的網(wǎng)站了，一般說(shuō)來(lái)，發(fā)布網(wǎng)站有兩種辦法： 一是通

6、過(guò)空間所提供的管理功能上傳，就像過(guò)去上傳電子郵件的附件一樣一個(gè)一個(gè)地上傳。 二是利用windows98的附件“Internet工具”中的“Web發(fā)布向?qū)А币詅tp方式來(lái)發(fā)布。 小組討論：根據(jù)空間所提供的服務(wù)功能，小組內(nèi)討論上面哪一種發(fā)布方法適合自己。 教師可適當(dāng)指導(dǎo)。 師提示：如果申請(qǐng)的帳號(hào)允許ftp方式上傳網(wǎng)站，請(qǐng)同學(xué)們參照課本106-110頁(yè)的步驟上傳自己的網(wǎng)站。 教師到各小組參與學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生解決操作中所出現(xiàn)的困難。 上傳成功后，檢查自己的網(wǎng)站，檢查各種圖片及鏈接是否正常，及時(shí)修改并重新上傳。 小組討論：根據(jù)空間所提供的服務(wù)功能，小組內(nèi)討論上面哪一種

7、發(fā)布方法適合自己，可請(qǐng)老師到小組進(jìn)行指導(dǎo)。 實(shí)踐活動(dòng)：在自己申請(qǐng)的免費(fèi)空間發(fā)布網(wǎng)站 學(xué)生自行瀏覽自己的網(wǎng)站，檢查各種圖片及鏈接是否正常，及時(shí)修改并重新上傳。 學(xué)生有注意觀(guān)察細(xì)節(jié)，采用合理的策略。 根據(jù)課本的步驟，能比較明確的掌握上傳方法。 做好上傳后的檢查完善工作。 四、分析評(píng)價(jià)，總結(jié)收獲 本課小結(jié)： 通過(guò)以上五節(jié)課的設(shè)計(jì)制作和發(fā)布網(wǎng)站，同學(xué)們終于成功地將自己的個(gè)人網(wǎng)站完成了，但我們這僅僅是在學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)上邁出了第一步，要建好一個(gè)交互性好、界面美觀(guān)、內(nèi)容精彩的網(wǎng)站，還有許多知識(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，如果你喜歡，可以購(gòu)買(mǎi)一些相關(guān)書(shū)籍，或

8、者多網(wǎng)上搜一些相關(guān)的教程，老師也歡迎同學(xué)們跟老師交流學(xué)習(xí)心得，共同學(xué)習(xí)。 關(guān)閉計(jì)算機(jī)，整理好設(shè)備。 培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣。 五、 板書(shū) 設(shè)計(jì) 第14課 網(wǎng)站的發(fā)布 一、傳送前的準(zhǔn)備（檢查）。 二、申請(qǐng)網(wǎng)站空間（空間）。 三、上傳網(wǎng)站（發(fā)布）。 將本節(jié)知識(shí)系統(tǒng)的列舉出來(lái)，便于學(xué)生識(shí)記。 ? 附送： 2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)上 走進(jìn)山東教學(xué)反思 泰山版 教學(xué)反思： 本課是泰山版 第三冊(cè)（上）第4課《走進(jìn)山東》。本課是學(xué)習(xí)PowerPoint的第二課，對(duì)工具軟件已有初步的了解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)插入幻燈片、文

9、字和圖片的操作。五年級(jí)學(xué)生已具有較好的自主學(xué)習(xí)能力，本課采取自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法。 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會(huì)如何向演示文稿中添加新幻燈片，如何向幻燈片中添加文字、圖片以及如何根據(jù)需要對(duì)圖片和文字進(jìn)行處理，了解PowerPoint的視圖方式；掌握制作演示文稿的一些簡(jiǎn)單操作，并能制作出簡(jiǎn)單的演示文稿；使學(xué)生了解山東深厚的人文底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情。 由于時(shí)間關(guān)系，讓學(xué)生根據(jù)教師提供的素材，自由地確定主題，大膽地去創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如此能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀(guān)能動(dòng)性，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主體作用和創(chuàng)造力。 “實(shí)踐出真知”，通過(guò)學(xué)生的作品展示，從而形成一種學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，真正地讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣和喜悅。 整堂課的教學(xué)，我始終注意“學(xué)生主體”與“教師主導(dǎo)”的之間相互關(guān)聯(lián)，真正做到讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)生在不斷的成功體驗(yàn)中增強(qiáng)自信，讓每一個(gè)學(xué)生都煥發(fā)出創(chuàng)造的活力，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有自己的學(xué)習(xí)方法，讓每一節(jié)課都煥發(fā)出生命的活力。