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1、2021-2022年四年級品德與社會下冊 騰飛的翅膀 3教案 浙教版 教材分析 在家鄉(xiāng)各行業(yè)勞動的人們，都是家鄉(xiāng)財富的創(chuàng)造者。另一方面，每個地方各行業(yè)的發(fā)展都和當?shù)氐牡乩砦恢?、交通條件、礦藏資源等密切相關。本課的學習，旨在讓學生了解家鄉(xiāng)不同的行業(yè)及它們和家鄉(xiāng)資源的關系，以及家鄉(xiāng)行業(yè)發(fā)展給家鄉(xiāng)所帶來的變化，并讓學生在體驗行業(yè)勞動的過程中熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質(zhì)。 課時 第一課時 教學目標 1．了解全國著名的傳統(tǒng)行業(yè)及其發(fā)源地，知道家鄉(xiāng)的主導行業(yè)。 2．能分析傳統(tǒng)行業(yè)與家鄉(xiāng)資源、人才等各種條件的關系；能深入家鄉(xiāng)企業(yè)進行參觀、采訪，了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)與各行業(yè)勞動者。 3．初步

2、培養(yǎng)熱愛勞動，尊重各行各業(yè)勞動者的品質(zhì)。 教學重難點 了解家鄉(xiāng)的主要行業(yè)以及它與當?shù)刭Y源之間的關系 教具 多媒體課件 教學過程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 一、內(nèi)蒙古之旅 1．聽內(nèi)蒙古小導游的介紹（播放小導游介紹FLASH） 2．說說內(nèi)蒙古印象及主要產(chǎn)業(yè)。 3．說說你所知道的我國各地的主要產(chǎn)業(yè)。 4．小結(jié)，引出課題。 （設計說明：用異域行業(yè)激發(fā)興趣，由遠及近地引入新課的學習） 二、行業(yè)“金名片” 1．猜猜各行業(yè)的“金名片” 2．說說家鄉(xiāng)的“金名片” 3．家鄉(xiāng)名品秀 (設計說明：以“金名片”的競猜和設計為學生趣味盎然地了解各種的行業(yè)及家鄉(xiāng)的主要產(chǎn)業(yè)。)

3、 三、走近寧波港 1．看錄像，了解家鄉(xiāng)主要產(chǎn)業(yè)——“港口” 2．探究港口建設與城市發(fā)展的關系 3．我知道，說說家鄉(xiāng)的其他產(chǎn)業(yè)與家鄉(xiāng)地理資源的關系 （從范例入手，引導學生嘗試分析，以此增進學生對家鄉(xiāng)的了解。） 四、開展小調(diào)查 1．看書了解黑陶制造過程 2．交流你想了解的產(chǎn)品生產(chǎn)過程 3．指導學生明白調(diào)查的注意點 4．制訂調(diào)查計劃 （設計說明：比較細致的活動指導，使得調(diào)查更具針對性，幫助提高調(diào)查的質(zhì)量，引導學生在活動中培養(yǎng)自己良好的綜合素養(yǎng)。） 五、自選作業(yè) 二選一完成自選題 （設計說明：這一實踐作業(yè)既培養(yǎng)了學生對家鄉(xiāng)的一片深情，又為下節(jié)課的內(nèi)容做了鋪墊。）

4、 板書設計 騰飛的翅膀 家鄉(xiāng)“金名片” 北侖港 服裝業(yè) 家電制造業(yè) …… 教學反思 1．課件PPT 2．內(nèi)蒙古小導游介紹FLASH 3．視頻寧波港介紹 4．《勞動者之歌》 5．調(diào)查表 調(diào)查表 調(diào)查者 調(diào)查時間 調(diào)查地點 調(diào)查方式 調(diào)查對象 調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查記錄 附送： 2021-2022年四年級品德與社會下冊 騰飛的翅膀 4教案 浙教版 教材分析 在家鄉(xiāng)各行業(yè)勞動的人們，都是家鄉(xiāng)財富的創(chuàng)造者。另一方面，每個地方各行業(yè)的發(fā)展都和當?shù)氐牡乩砦恢?、交通條件、礦藏資源等密切相關。

5、本課的學習，旨在讓學生了解家鄉(xiāng)不同的行業(yè)及它們和家鄉(xiāng)資源的關系，以及家鄉(xiāng)行業(yè)發(fā)展給家鄉(xiāng)所帶來的變化，并讓學生在體驗行業(yè)勞動的過程中熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質(zhì)。 課時 第二課時 教學目標 1．了解家鄉(xiāng)的新興產(chǎn)業(yè)，并了解新興產(chǎn)業(yè)給家鄉(xiāng)帶來的變化。 2．了解家鄉(xiāng)勞動者的工作，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)勞動人民的感情。 3．能撰寫“導游詞”等方式宣傳和贊美家鄉(xiāng)的變化。 教學重難點 了解家鄉(xiāng)的新興產(chǎn)業(yè)，并了解新興產(chǎn)業(yè)給家鄉(xiāng)帶來的變化。 教具 多媒體課件 教學過程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 一、各行各業(yè)知多少 1．趣猜行業(yè)聯(lián)。 2．暢談生意經(jīng)。 （設計說明：“行業(yè)聯(lián)”是指運

6、用于某種行業(yè)的對聯(lián)。猜行業(yè)聯(lián)的難度不大，學生很感興趣，運用對聯(lián)中蘊含的商業(yè)道德與人文內(nèi)涵對學生施加影響。） 二、匯報“小調(diào)查” 1．提示學生可以用以下匯報方式： A．寫實式。用照片或錄像說明商品的生產(chǎn)過程，配以簡短的講解。 B．故事式。主要用比較生動形象的語言把采訪的經(jīng)歷與感受講出來。 C．擬人式。以商品的口吻作自我介紹，講清“我的誕生記”。 D．圖示式。用簡單的示意圖表示某種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和方法。 E．采訪式。以文字或錄像的方式展示出被采訪者的回答。 2．小組交流 3．全班交流 (設計說明：展示學生的調(diào)查成果并給予肯定和表揚，發(fā)揮學生學習的積極主動性。) 三、開

7、拓“新視野” 1．知道“傳統(tǒng)行業(yè)”和“新興行業(yè)” 2．我來歸歸類（給所知的各行各業(yè)分一分是新興行業(yè)還是傳統(tǒng)行業(yè)） 3．誦讀“新興行業(yè)歌” （設計說明：傳統(tǒng)行業(yè)、新興行業(yè)的說法比較抽象。此處借助學生生活資源，采用小游戲的方式進行生生互動，活躍了課堂氣氛。） 四、感謝勞動者 1．家鄉(xiāng)產(chǎn)品在我家，說說自己家里有哪些家鄉(xiāng)的產(chǎn)品及它們在生活中的作用。 2．走近“勞動者”,交流勞動者采訪情況。 3．《勞動者之歌》聽歌看圖片 （設計說明：熱愛家鄉(xiāng)情感原是比較抽象的，化為熱愛家鄉(xiāng)行業(yè)，熱愛家鄉(xiāng)產(chǎn)品，熱愛家鄉(xiāng)勞動者，學生的情感就具體化了。） 五、我是小導游 撰寫導游詞，介紹家鄉(xiāng)。

8、 （設計說明：導游詞的撰寫調(diào)動了學生所積累的家鄉(xiāng)知識，表現(xiàn)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。） 板書設計 騰飛的翅膀 傳統(tǒng)行業(yè) 新興行業(yè) 種植業(yè) IT業(yè) 漁業(yè) 家政服務業(yè) 藥業(yè) 游戲業(yè) …… …… 教學反思 1．課件PPT 2．《勞動者之歌》 3．調(diào)查表 調(diào)查表 調(diào)查者 調(diào)查時間 調(diào)查地點 調(diào)查方式 調(diào)查對象 調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查記錄