《2021-2022年人教版小學(xué)音樂(lè)六下第一單元《愛(ài)滿人間》單元教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年人教版小學(xué)音樂(lè)六下第一單元《愛(ài)滿人間》單元教案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年人教版小學(xué)音樂(lè)六下第一單元《愛(ài)滿人間》單元教案 【教學(xué)內(nèi)容】 1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》 2、欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。 2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。 3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)。 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入 1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀

2、眾，歌曲中的“只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間“早已唱遍了了全國(guó)。 這一單元的名稱是“愛(ài)滿人間“，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。 這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛(ài)心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛(ài)，也有表現(xiàn)全人類的愛(ài)，本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)唱《歌聲與微笑》。 2、學(xué)唱歌曲 （1）聽(tīng)一遍范唱錄音。 （2）這首歌同學(xué)們?cè)缇吐?tīng)會(huì)了，但今天我們首先來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論） 第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞：“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引

3、申，描繪了"友誼花開(kāi)遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。 （3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意“3-#5”處#5的音準(zhǔn)。 （4）學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。 （5）學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。 （6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。 3、欣賞歌曲 （1）初聽(tīng)《愛(ài)星滿天》的錄音。 （2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是“世界就是美

4、麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛(ài)星像滿天的星星”。 （3）復(fù)聽(tīng)。 （4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂(lè)句。 （5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。 4、小結(jié) 這節(jié)課開(kāi)始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。 按照教科書(shū)的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。 ? 第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 1、學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 2、欣賞合唱《歡樂(lè)頌》 3、課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、初步學(xué)會(huì)歌曲

5、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》并能劃分樂(lè)段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。 2、初步了解“樂(lè)圣”貝多芬及其在世界樂(lè)壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛? 3、初步熟悉《歡樂(lè)頌》的音調(diào)，并能用課堂樂(lè)器演奏。 【教學(xué)過(guò)程】 1、學(xué)唱歌曲 （1）介紹歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽(tīng)一遍范唱錄音。 （2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。 （3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，注意"啊"的時(shí)值（應(yīng)是6拍），教師可用指揮動(dòng)作提示。還應(yīng)注意該樂(lè)段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多相同，只是在“美好的人間”處有所不同，要作多次對(duì)比示范，防止學(xué)生混淆。

6、 （4）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍。 （5）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂(lè)段，并按教科書(shū)要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂(lè)段的強(qiáng)弱變化并提示兩個(gè)樂(lè)段的情緒要求。 （6）連起來(lái)唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱和指揮。 2、欣賞歌曲 （1）介紹“樂(lè)圣”貝多芬。 貝多芬是世界樂(lè)迷熟悉的音樂(lè)家?？上扔蓪W(xué)生來(lái)介紹，最后教師補(bǔ)充、總結(jié)。 教科書(shū)中的四幅照片簡(jiǎn)略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細(xì)換看圖片好閱讀說(shuō)明文字。 交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和音樂(lè)素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。 （2）

7、《歡樂(lè)頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)的場(chǎng)面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用。《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見(jiàn)這首交響曲深得民心。 （3）欣賞合唱《歡樂(lè)頌》。 （4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。 （5）復(fù)聽(tīng)。 3、器樂(lè)演奏 （1）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的主旋律。 （2）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的第二聲部旋律。 （3）二部合奏。 （4）二部合奏配上打擊樂(lè)器，教師或?qū)W生指揮。 4、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，初步了解了“樂(lè)圣”貝多芬。有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請(qǐng)

8、們?cè)谡n外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會(huì)。 第三課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 1、學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)頌》 2、集體舞《歌聲與微笑》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。 2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過(guò)程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。 3、在學(xué)跳集體舞的過(guò)程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。 【教學(xué)過(guò)程】 1、學(xué)唱歌曲 （1）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第一聲部歌譜及歌詞。 （2）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第二聲部歌譜及歌詞。 （3）二聲部合唱。 （4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂(lè)器作伴奏（可相互交換幾次）。 （5）背唱《歡樂(lè)頌》，

9、教師指揮，用錄音帶伴奏。 2、集體舞 （1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作（可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動(dòng)作。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng)編，其他人旁觀。 （2）分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。 （3）各小組匯報(bào)表演。 （4）教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來(lái)，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動(dòng)作。 （5）隨《歌聲與微笑》的音樂(lè)，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作。 （6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂(lè)完整地跳集體舞的基本動(dòng)作。 （7）全體學(xué)生一起跳集體舞。 3、小結(jié) 我們?cè)谧约旱臉?lè)隊(duì)伴奏下，演唱了《歡樂(lè)頌》，還

10、創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因?yàn)闀r(shí)間的原因未能盡興，我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽(yáng)光少年的活力。 【課后反思】 這是新學(xué)期的第一單元，好的開(kāi)頭是成功的一半。這是一首學(xué)生非常熟悉的一首歌，沒(méi)有必要向?qū)W習(xí)其他歌曲那樣去教唱，因此，這節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的：首先是以韋唯演唱的《愛(ài)的奉獻(xiàn)》導(dǎo)入，然后通過(guò)感受愛(ài)、歌唱愛(ài)、聆聽(tīng)愛(ài)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，體會(huì)這一主題的意境和情緒，感受愛(ài)的平凡、無(wú)私和博大，并在老師的引導(dǎo)下通過(guò)學(xué)生自己的感受和領(lǐng)悟，概括和總結(jié)出什么是愛(ài)的奉獻(xiàn)。 在這節(jié)課上我

11、沒(méi)有強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的傳授和訓(xùn)練，而是利用歌曲的多在種演唱形式和歌曲的手語(yǔ)給學(xué)生提供參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣就會(huì)激起學(xué)生享受體驗(yàn)音樂(lè)的興趣。縱觀全課，反思如下： 一、課堂特點(diǎn)： １、全課以愛(ài)的無(wú)私和博大為主線，以情感人，給人以美的享受。 ２、將愛(ài)的教育融于音樂(lè)當(dāng)中，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)的教育，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 ３、課堂氣氛比較輕松，學(xué)生興趣也較高。 二、教學(xué)不足： 1、有些學(xué)生演唱節(jié)奏、情感體驗(yàn)還不夠，這也跟我的音樂(lè)素質(zhì)有關(guān)。 2、教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有全部達(dá)成，比如，對(duì)歌曲的高音、低音學(xué)生掌握不夠。 　及時(shí)對(duì)教學(xué)反思是提高課堂教學(xué)效果重要途徑，它會(huì)使我逐漸形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)

12、控的能力。我不是一名專業(yè)老師，對(duì)音樂(lè)課的教學(xué)還是外行，但我想只要肯學(xué)肯鉆，在今后的教學(xué)中，我將通過(guò)不斷反思和努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，來(lái)提高自己的教學(xué)水 附送： 2021-2022年人教版小學(xué)音樂(lè)四下《久不唱歌忘記歌》WORD版教案 課程名稱：《久不唱歌忘記歌》 使用年級(jí)：四年級(jí) 使用教材：人教版小學(xué)音樂(lè)課本第八冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞 教學(xué)目的：1、能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲。 2、通過(guò)歌詞的創(chuàng)編，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)表演，從中體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的

13、聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：從情緒表達(dá)和風(fēng)格把握的角度加以引導(dǎo)演唱襯詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、大歌片、錄音機(jī)、磁帶、多媒體、自制打擊樂(lè)器、筆以及寫(xiě)好部分歌詞的紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)： 1、師生問(wèn)好。 2、音階律動(dòng)（《doremi》），同學(xué)們隨教師邊唱邊做音階手勢(shì)。 設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)、感染學(xué)生情緒，吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造生動(dòng)、活潑的課堂氣氛。 二、導(dǎo)入： 1、 師：老師給大家看幾幅圖片，看看同學(xué)們能不能看出他們是哪個(gè)民族的？（教師放課件） 生：布依族。 2、 師：中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。新中國(guó)成立后，通過(guò)識(shí)別并經(jīng)中央政府確認(rèn)的民族共有５６個(gè)。由于漢族

14、以外的５５個(gè)民族相對(duì)漢族人口較少，習(xí)慣上被稱為“少數(shù)民族”。那么，布依族就是其中的一個(gè)民族。 3、布依族簡(jiǎn)介（課件） 三、新授歌曲 1、師：你們聽(tīng)過(guò)或者唱過(guò)布依族的歌曲嗎？ 生：沒(méi)有。 2、師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首布依族的歌曲《久不唱歌忘記歌》。先讓我們來(lái)聽(tīng)一遍。（教師放錄音） 生：聆聽(tīng)。 3、師：同學(xué)們聽(tīng)到歌詞中說(shuō)到了什么嗎？ 生：聽(tīng)不清，太快了，好像不是漢語(yǔ)。 4、師：沒(méi)關(guān)系，這一次我們看著歌詞再聽(tīng)一邊。（放課件） 生：再一次聆聽(tīng)。 5、師：你們誰(shuí)能找出三段歌詞中相同的地方？ 生：學(xué)生舉手回答。 6、師：（教師放課件）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些相同的歌詞在民歌中叫什么

15、呢？生：襯詞。 7、如果我們把這些襯詞去掉，看一看歌中到底唱到了什么？讓我們一起來(lái)念好嗎？（請(qǐng)同學(xué)念去掉襯詞的歌詞。） 8、師：現(xiàn)在我們知道了歌詞的內(nèi)容，那么， 就讓我們一起打打這首歌曲的節(jié)奏吧。（課件出示節(jié)奏譜） 生：?jiǎn)为?dú)打，一起打。 9、師：節(jié)奏打得很好，下面讓我們一起來(lái)唱唱這首歌的歌譜與第一段歌詞。首先讓我們來(lái)唱一下歌譜。 生：唱歌譜。 師：試著將歌詞填入演唱。速度稍慢點(diǎn)。 生：加上歌詞唱歌曲。 速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚，節(jié)奏要準(zhǔn)確。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀詞、唱詞以及節(jié)奏的練習(xí)，幫助學(xué)生體會(huì)歌曲感情，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)歌詞的記憶與理解。 7、加入打

16、擊樂(lè)器演唱歌曲 師：歌曲同學(xué)們演唱的很好，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們加入打擊樂(lè)器伴奏來(lái)演唱歌曲。 生：練習(xí)用打擊樂(lè)器伴奏演唱歌曲。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 三、 創(chuàng)編歌詞 師：歌曲中演唱的都是布依族人們?nèi)粘Ｉ钪械男∈?，很有意思。我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中，肯定也發(fā)生過(guò)許多有趣的事情。你們能不能也用這種方式唱給大家聽(tīng)呢？下面我們就分組進(jìn)行創(chuàng)編，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編的歌詞最動(dòng)聽(tīng)。 生：以小組為單位創(chuàng)編歌詞。（將創(chuàng)編好的歌詞寫(xiě)在已準(zhǔn)備好的紙上） 師：巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們以小組為單位展示你們的成果吧。 生：分組表演，展示成果。 師：讓學(xué)生討論，選出三組比

17、較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換下原來(lái)的三段歌詞。全班同學(xué)演唱歌曲。 生：表演歌曲（加入打擊樂(lè)器伴奏）。 師：老師也創(chuàng)編了三段歌詞，你們想聽(tīng)嗎？ 生：想。 師：表演展示。 設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造表現(xiàn)的空間和展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)表現(xiàn)音樂(lè)的自信心。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。 四、 課堂延伸： 師:同學(xué)們創(chuàng)造出這么多有趣生動(dòng)的歌詞，而且演唱得也非常棒。你們真是太聰明了，老師也為你們感到驕傲。其實(shí)民歌當(dāng)中有許多優(yōu)秀的作品就來(lái)源于我們的日常生活，在勞動(dòng)中，在大自然的美景中。來(lái)，讓我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)歌星演唱的少數(shù)民族歌曲。（放課件） 五、 教師小結(jié) 師：大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后要更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！好下課。 李 娉 xx.3.30