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1、2021-2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 電腦美術(shù)—漫畫(huà)肖像 1教案 人美版 課時(shí)：2課時(shí) 教材分析： 本課編輯的目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)利用電腦美術(shù)中的各種造型手段（包括手繪或者剪貼等），實(shí)現(xiàn)對(duì)自己形象的全新設(shè)計(jì)。這里的電腦美術(shù)手段是指對(duì)現(xiàn)有的各種適用的美術(shù)軟件的應(yīng)用，同時(shí)將以前所學(xué)的知識(shí)、技能運(yùn)用到造型、設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐中去。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。 能力目標(biāo)：把自己的照片利用電腦軟件進(jìn)行變形，與其他圖片進(jìn)行拼貼，組合成一幅有趣的畫(huà)面。 情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)電腦繪畫(huà)創(chuàng)作對(duì)人們生活的積極影響。增進(jìn)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)

2、習(xí)漫畫(huà)人物的變形方法，能用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出一個(gè)基本的臉部形狀。 教學(xué)難點(diǎn)：利用電腦軟件進(jìn)行人物變形，并進(jìn)行拼貼。 課前準(zhǔn)備：各種人物變形的漫畫(huà)，每個(gè)同學(xué)自己的照片。 教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié) 一、情景導(dǎo)入。 1．課件出示漫畫(huà)作品《三毛流浪記》 片段，學(xué)生欣賞，感受漫畫(huà)的魅力。 2．交流： 說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫(huà)。 3．揭示漫畫(huà)的概念：漫畫(huà)是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺 性或幽默性的繪畫(huà)，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。 4．揭示課題 漫畫(huà)種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。 板書(shū)課題：電腦美術(shù)——漫畫(huà)肖像 二、講授新知。 （

3、一）比較與發(fā)現(xiàn) 教師：下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫(huà)。 1．出示比爾﹒蓋茲的照片和漫畫(huà)作比較： 問(wèn)：“這是誰(shuí)？”（學(xué)生介紹） “有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小） 2．出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫(huà)。 （因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?，所以整個(gè)比例變了，就是變形了） 小結(jié)：夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。 （二）欣賞感悟 1．學(xué)生欣賞其它漫畫(huà)肖像。（如：成龍、陳佩斯等） 交流感受。 結(jié)論：肖像漫畫(huà)是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)。 2．展示教師漫畫(huà) 教師出示自己的照片，利用photoshop中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起學(xué)生的興趣，學(xué)生利用自己

4、的照片嘗試各種功能的不同效果。 問(wèn)：“這是誰(shuí)？”“老師是怎么畫(huà)出來(lái)的？” （三）探究技法 1．出示步驟： （1） 臉型（出示各種臉型的變化）有〇△□等。 （2） 五官，畫(huà)在形狀的中間。 （3） 頭發(fā) 2．表情 出示：喜、怒、哀、驚等漫畫(huà)肖像 問(wèn)：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化） 所選表情也是為了突出人物形象特征。 （四）教師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過(guò)，創(chuàng)造出新的圖片。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確創(chuàng)作要點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪x擇和使用電腦圖象處理軟件，認(rèn)識(shí)電腦濾鏡的獨(dú)特魅力。 三、實(shí)踐創(chuàng)作。 對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫(huà)。

5、 四、作品展評(píng)。 評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法多樣。 1．小組自評(píng) 2．學(xué)生全體評(píng) 3．教師小結(jié) 第二節(jié) 一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。 二、完成創(chuàng)作。 教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺?，教師?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。 學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。 設(shè)計(jì)意圖：討論、理解，深化認(rèn)識(shí)，大膽實(shí)踐，解決問(wèn)題，完成課堂創(chuàng)作實(shí)踐。 三、 作品展覽和評(píng)述。 1．學(xué)生活動(dòng)：瀏覽上傳的學(xué)生作品。 你覺(jué)得哪張同學(xué)作品最吸引你呢？ 2．自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。 3． 教師點(diǎn)評(píng)。

6、 4． 修改、評(píng)優(yōu)。 設(shè)計(jì)意圖：展示、交流、學(xué)習(xí)、提高，增進(jìn)友誼，促進(jìn)和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。 四、課后拓展。 請(qǐng)學(xué)生課后和同學(xué)或家人繼續(xù)瀏覽作品，結(jié)合實(shí)踐過(guò)程中的得失，交流創(chuàng)作漫畫(huà)肖像的體會(huì)。 教學(xué)反思：本課編輯的目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)利用電腦美術(shù)中的各種造型手段（包括手繪或者剪貼等），實(shí)現(xiàn)對(duì)自己形象的全新設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，我將這節(jié)美術(shù)課和信息技術(shù)課結(jié)合起來(lái)，在信息技術(shù)老師的幫助和指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和靈活地運(yùn)用電腦美術(shù)手段，對(duì)圖象進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。在教學(xué)中學(xué)生興趣濃厚，積極創(chuàng)作，不少信息技術(shù)熟練的學(xué)生的創(chuàng)作相對(duì)輕松，作品較有創(chuàng)意，但遺憾的是在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)

7、形象和漫畫(huà)形象之間的差異和關(guān)聯(lián)時(shí)不夠生動(dòng)準(zhǔn)確，構(gòu)思不夠成熟就急忙嘗試，還是教師教學(xué)引導(dǎo)的不夠細(xì)致。 附送： 2021-2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 電腦美術(shù)—漫畫(huà)肖像 2教案 人美版 教材分析: 本課是通過(guò)學(xué)生利用電腦美術(shù)中的各種造型手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)自己形象的全新設(shè)計(jì)。屬于綜合.探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。運(yùn)用各種適用的美術(shù)軟件，同時(shí)將以前所學(xué)的知識(shí).技能運(yùn)用到造型.設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐中去。從學(xué)生的生活實(shí)際和教育環(huán)境的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí).掌握和靈活的運(yùn)用電腦美術(shù)手段，對(duì)漫畫(huà)肖像進(jìn)行大膽的創(chuàng)造，引發(fā)對(duì)繪畫(huà)的關(guān)注，從而更加，熱愛(ài)生活。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手去創(chuàng)造美好的生活。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 認(rèn)知：通過(guò)欣

8、賞，分析，討論等活動(dòng)，了解電腦繪畫(huà)創(chuàng)作的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。 能力：學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。用特殊的處理效果對(duì)畫(huà)面進(jìn)行變化。 情感：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)軟件中的有關(guān)處理技術(shù) 難點(diǎn)：用特殊的處理效果對(duì)畫(huà)面進(jìn)行變化 學(xué)習(xí)材料： 電腦教室、繪畫(huà)軟件（Adobe photoshop） 自己的照片.漫畫(huà)肖像圖片，文字資料 教學(xué)過(guò)程： 一. 欣賞評(píng)價(jià)漫畫(huà)肖像藝術(shù)特點(diǎn)： 1. 讓學(xué)生把課前收集到的有關(guān)于漫畫(huà)肖像的圖片和文字資料在電腦的屏幕上進(jìn)行賞析，評(píng)價(jià)！ 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過(guò)電腦特殊效果處理的人像作品 ； 提問(wèn)：看完

9、這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來(lái)的？） 教學(xué)意圖： 學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究了解漫畫(huà)肖像的特點(diǎn)，圍后面的電腦操作做好準(zhǔn)備。 并通過(guò)教師的電腦漫畫(huà)肖像的欣賞，講解，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也是熟悉電腦軟件操作的一個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程！ 二. 體驗(yàn).復(fù)習(xí)： 1. 教師與學(xué)生協(xié)商，讓同學(xué)兩個(gè)人一組， 先嘗試能不能用學(xué)過(guò)的或者用知道的特殊的效果表現(xiàn)出和老師類似的效果！ 2. 總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)過(guò)程。 教學(xué)意圖： 通過(guò)學(xué)生動(dòng)手嘗試性繪畫(huà)，復(fù)習(xí)電腦繪畫(huà)軟件的操作，點(diǎn)燃學(xué)生表現(xiàn)的欲望！ 三. 研究漫畫(huà)肖像的制作： 1.畫(huà)家的作品，同學(xué)們的作品（課件展示） 2.演示操作過(guò)程（全部過(guò)程在

10、photoshop軟件中完成） 1）打開(kāi)photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫(huà)，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過(guò)掃描儀命名保存在文件夾里，再打開(kāi)后使用。） 2）打開(kāi)文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。 3）選中畫(huà)面，打開(kāi)濾鏡，進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化。或選擇濾鏡工具中的其他方法進(jìn)行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等） 教學(xué)意圖： 通過(guò)欣賞，讓學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)作的思路，通過(guò)教師的演示操作，可以讓學(xué)生更直接容易掌握操作要領(lǐng)，便于創(chuàng)造。 四.實(shí)踐與創(chuàng)作： 1. 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，布置課堂的作業(yè)要求：為老師.同學(xué)或者自己創(chuàng)作一幅夸張變形，生動(dòng)有趣的漫畫(huà)肖像。 3. 學(xué)生大膽嘗試的時(shí)候，一定要提醒記住及時(shí)保存。 教學(xué)意圖： 讓學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候能夠體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來(lái)的特殊的樂(lè)趣，分享體驗(yàn)夸張變形的藝術(shù)所帶來(lái)的快樂(lè)！ 五.分享快樂(lè)，拓寬視野: 1.存盤(pán)，展評(píng)作業(yè) 2.拓展：欣賞更多的漫畫(huà)肖像藝術(shù) 教學(xué)意圖： 讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己，把他們的心得體會(huì)與伙伴交流，共同分享快樂(lè)，共同成長(zhǎng)。