《2021-2022年六年級音樂下冊 學(xué)曲藝教案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級音樂下冊 學(xué)曲藝教案 人教新課標版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級音樂下冊 學(xué)曲藝教案 人教新課標版 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲：《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》 教學(xué)目標 1.通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞，使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩，對它產(chǎn)生初步的興趣。 2.能初步唱出《說演彈唱》的韻味。 3.初步了解曲藝音樂的特點。 教學(xué)重難點 1.使學(xué)生知道曲藝是我國民族音樂中的寶貴財富，啟發(fā)學(xué)生對曲藝音樂的興趣，通過聽唱、模唱學(xué)會幾段曲藝的唱腔。在各項音樂活動中注意培養(yǎng)學(xué)生開朗、樂觀的性格并善于與他人合作、交流。 2.演唱中掌握曲藝音樂的韻味。 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩

2、的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。 2.學(xué)唱歌曲《說演彈唱》 （1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點，學(xué)生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。 （2）聽幾遍錄音范唱。 （3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。 （4）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個字都吐的很清楚。 （5）再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味。 （6）隨伴奏帶演唱，教師指揮。 3.欣賞《重整河山待后生》 （1）簡介：20世紀80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動了整個中國，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。 （2）聽錄音。（請學(xué)生參考圖片進行聽賞）。 （3）我們聽到在

3、錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。 （4）請學(xué)生參考圖片進行聽賞。 （5）再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨特的韻味。 附送： 2021-2022年六年級音樂下冊 開心的感覺教案 湘教版 一、教學(xué)內(nèi)容： 《開心的感覺真好》 二、教學(xué)目標： 1、會使用音樂標記，有感情地演唱歌曲《開心的感覺真好》。 2、在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中、聆聽體驗中感受3/4的韻律特點及歌曲風(fēng)格。 3、在音樂實踐中表達自己開心快樂的心情。 三、教學(xué)重點： 1、掌握四三拍歌曲的韻律特點并準確演唱。 2、學(xué)習(xí)圓舞曲基本舞步，舞蹈動作優(yōu)美準確。 四、教學(xué)難點：

4、歌曲演唱中七度音程音準的掌握，結(jié)束句的演唱。 五、教學(xué)用具： 錄音機、鋼琴、大歌片 六、教學(xué)過程： ㈠導(dǎo)入環(huán)節(jié) 教師：同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)代舞嗎？ 學(xué)生：喜歡！ 教師：我們一起來跳一跳，好嗎？ 教師：在跳舞的過程中你的心情怎么樣？ 學(xué)生：很開心，高興。 教師：那么，你們開心的時候都會用什么方式來表現(xiàn)呢？ 學(xué)生：大笑、唱歌、跳舞…… 　　[設(shè)計意圖]：以綜合的舞蹈藝術(shù)形式（學(xué)生喜歡的現(xiàn)代舞形式），讓學(xué)生體驗開心、愉快的心情，增加學(xué)生對音樂課的興趣。（此環(huán)節(jié)教師和學(xué)生在現(xiàn)代舞的音樂中共同進行表演） ㈡新授環(huán)節(jié) 1、學(xué)習(xí)舞步（在《開心的感覺真好》的伴奏音樂中，學(xué)習(xí)圓舞曲的基

5、本舞步。） 教師：看來同學(xué)們非常喜歡跳舞，接下來我們一起來學(xué)習(xí)一個三拍子的基本舞步。先看老師跳一下。 （1）左腳上步原地踏步兩次，右腳退步原地再踏步兩次。舞步要輕盈、身體要隨著音樂起伏。（左二三、右二三） （2）我們一起來隨著音樂做一次。 （3）這次我們加上手的動作，可以兩三個人一起圍成圓圈來表演。隨音樂一起來跳一跳，動作要優(yōu)美，看看哪位同學(xué)的舞姿最美。 　　[設(shè)計意圖]：音樂具有彌漫性，在舞蹈的學(xué)習(xí)中，無意識記音樂的旋律，降低了歌曲學(xué)習(xí)的難度，因為歌曲都是聽會的，此環(huán)節(jié)能起到一舉兩得的效果，提高課堂教學(xué)效率。把舞步學(xué)習(xí)放在前面，是為了讓學(xué)生的身心、肢體與音樂密切結(jié)合。 2、聆聽歌

6、曲： 教師：剛才我們用舞蹈的形式來表達了自己開心的情緒，下面老師請大家安靜的來聽一首歌曲，聽聽歌曲中都唱了些什么？ 學(xué)生：開心…….高興地情緒……… 教師：歌曲是幾拍子的？情緒是怎樣的？ 學(xué)生：四三拍子、情緒是歡快、優(yōu)美等 教師：同學(xué)們聽的真認真，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《開心的感覺真好》?，F(xiàn)在請同學(xué)們再來聽聽這首歌曲分幾個部分？（教師范唱） 學(xué)生：歌曲分兩部分。 教師：回答的非常準確。 　　[設(shè)計意圖]：第一次聽錄音的范唱，讓學(xué)生靜聽音樂，了解歌詞的內(nèi)容。第二次教師有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生聽的興趣，加深學(xué)生對歌曲的節(jié)拍情緒的理解和感受。 3、學(xué)唱歌曲 教師：這次，我們輕聲高

7、位置的隨著錄音來學(xué)唱一遍歌曲。（注意聲音位置教師指著歌片） 教師：剛才在演唱的過程中有幾個地方唱的不夠準確，我們一起隨老師的琴唱一下。（教師糾正不足） A糾正音準（隨琴完整視唱一下曲譜） B結(jié)束句的演唱 教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（注意聲音位置），看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂記號？ 學(xué)生：換氣記號、跳音記號、重音記號 教師：教師指導(dǎo)學(xué)生演唱帶有音樂標記的樂句。及時糾正不足。 教師：最后我們完整的隨音樂伴奏有表情地來演唱一次歌曲。 教師：同學(xué)們唱得非常好，現(xiàn)在老師請同學(xué)們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來演唱？ 學(xué)生：用領(lǐng)唱和齊唱的形式…..

8、 教師：下面我們就來試著來唱一下，看看效果如何？（隨伴奏演唱，教師參與） 教師：你們覺得這樣唱怎么樣？ 學(xué)生：聽起來感覺挺好。 教師：還可以？（教師和學(xué)生分句接龍演唱） [設(shè)計意圖]：音樂知識技能的掌握以及歌曲演唱的處理都滲透在學(xué)唱歌曲的過程中，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中短時高效的學(xué)會歌曲。（注重學(xué)生的聲音訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會運用音樂記號進行歌曲的演唱。） ㈢創(chuàng)編舞蹈 教師：剛才我們運用了不同的演唱形式來演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動作。 學(xué)生：小組長帶領(lǐng)大家一起來創(chuàng)編動作。（教師播放《開心的感覺真好》音樂）] 教師：下面我們分組到前面來展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈？ A第一組同學(xué)從頭至尾的進行表演。（學(xué)生自己邊唱邊跳舞） B第二組同學(xué)音樂的前半部分一個人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。 C第三組教師參與，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。音樂后半部分教師學(xué)生共同表演。 [設(shè)計意圖]：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造想象思維，讓學(xué)生在創(chuàng)編合作中體驗快樂，表現(xiàn)快樂！ （四）小結(jié) 教師：真沒想到，大家創(chuàng)編的這么好，今天老師和大家一起度過了一段開心的時光，祝愿同學(xué)們天天快樂，每天都有一個好心情，開心的感覺--真好！