《2021-2022年鄂教版二年級上冊《 小青蛙 1》WORD版教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年鄂教版二年級上冊《 小青蛙 1》WORD版教案（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2021-2022年鄂教版二年級上冊《 小青蛙 1》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識6個生字，會寫六個生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的自信心，會說一兩句鼓勵自己的話。 教學(xué)重點： 1.認(rèn)識6個生字，會寫六個生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點： 體會小青蛙為什么覺得自己幸運(yùn)。讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的自信心，會說一兩句鼓勵自己的話。 課時安排： 二課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識6個生字，會寫3個生字。 2.能正確、流利、有感

2、情地朗讀課文。 3.通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點。 教學(xué)重點： 1.認(rèn)識6個生字，會寫六個生字。 2.能正確地朗讀課文。 教學(xué)難點： 1.能流利、有感情地朗讀課文。 2.通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 1.猜謎語。 小小游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴。 猜一猜，這是什么小動物？ 2.板書：小青蛙。指名讀——全班齊讀。 3.你喜歡青蛙嗎？為什么？他有什么特點？ 4.課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢？它會遇到什么事情呢？讀讀課文我們就

3、知道了。 二、初讀課文： 1.學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時圈出的生字讀三遍。 2.檢查生字自學(xué)情況。 （1）出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。 （2）請學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。 （3）個別還不認(rèn)識的字，同學(xué)們互相請教，互相幫助。 3.記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。 4.自由讀課文，看看有幾個自然段？標(biāo)出序號。 5.手勢表示有幾個自然段。（10） 6.指名一個同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。 7.請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀

4、”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。 8.讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。 9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？ 三、自主學(xué)習(xí)。 1.自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說一說自己的優(yōu)點。 2.指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語氣。 3.自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點？ 4.匯報：小鴨子會飛。 5.小組分角色朗讀2——6自然段，教師巡視指導(dǎo)。 6.全班表演。 7.指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動作，全班表演。 8.全班齊讀課文1——6自然段。 四、指導(dǎo)書寫生字。 1.觀察，讀記生字。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字

5、，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3.看范寫。 4.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 5.對比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6.評析。 你的哪一個字寫得最好?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計。 1.書寫生字。 2.朗讀課文。 板書設(shè)計： 17.小青蛙 小青蛙游泳 小鴨子飛 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固6個生字，會寫3個生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的自信心，會說一兩句鼓勵自己的話。 教學(xué)重點： 1

6、.復(fù)習(xí)鞏固6個生字，會寫六個生字。 2.能正確地朗讀課文。 教學(xué)難點： 1.能流利、有感情地朗讀課文。 2.通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的自信心，會說一兩句鼓勵自己的話。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.抽讀生詞。 2.齊讀全文1——6自然段。 二、學(xué)習(xí)課文。 1.小青蛙看見小鴨子會飛，它的反應(yīng)是什么？自由讀第七自然段。 2.指名朗讀，全班齊讀。 3.小鴨子說了什么？全班齊讀第八自然段。 思考：當(dāng)小鴨子說小青蛙沒有翅膀，不能飛翔的時候，小青蛙會怎么想？ 學(xué)生匯報，教師小結(jié)： 讓我們到課文的最后兩

7、自然段去找答案吧！ 4.自由讀9、10自然段，思考：聽了小鴨子的話，小青蛙怎么想？ 5.指導(dǎo)讀第九自然段，弄清青蛙的想法： 聽了小鴨子的話，青蛙對自己不會飛感到十分難過、遺憾。 學(xué)生試讀、指名讀、評議、指名讀、全班齊讀。 教師描述小青蛙的心情： 小鴨子能展翅飛翔，而我連翅膀也沒有，難道這就是我？一直不會飛的青蛙。 6.自由讀第十自然段，思考：后來，青蛙為什么感到非常愉快？ 重點理解： 他感覺自己像在飛，理解小青蛙感到很快樂是因為自己很自信，自己會青蛙跳，這是只屬于自己的青蛙跳，就像小鴨子會飛一樣，是只屬于自己的本領(lǐng)。 7.指導(dǎo)讀。 8.齊讀全文。 三、擴(kuò)展練習(xí)。 1.

8、每個人都有長處，所以不論什么時候都應(yīng)該做個自信的人，那你們能說說自己的長處是什么？你能說說鼓勵自己的話嗎？ 2.學(xué)生自由討論、發(fā)言。 3.寫一兩句鼓勵自己的話。 四、指導(dǎo)書寫生字。 1.觀察，讀記生字。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3.看范寫。 4.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 5.對比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6.評析。 你的哪一個字寫得最好?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計。 1.書寫生字。 2.朗讀課文。 3.預(yù)習(xí)古詩。 板書設(shè)計： 17.小青蛙

9、自信——小青蛙游泳 小鴨子飛 附送： 2021-2022年鄂教版二年級上冊《 我到了南極 1》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課7個生字，會認(rèn)8個生字。 2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文。 3.讀有關(guān)句子，了解“有……還有……”在句子中的用法。 4.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生留意觀察生活的興趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、持之以恒的精神，鼓勵學(xué)生把自己感興趣的內(nèi)容通過日記的形式寫下來。 教學(xué)重點： 1.學(xué)會本課7個生字，會認(rèn)8個生字。 2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 3.讀有關(guān)句子，了解“有……還有……”在句子中的用法。 教學(xué)難點： 1.

10、有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生留意觀察生活的興趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、持之以恒的精神，鼓勵學(xué)生把自己感興趣的內(nèi)容通過日記的形式寫下來。 課時安排： 兩課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.初讀課文，學(xué)會本課3個生字，會認(rèn)8個生字，認(rèn)識生字新詞。 2.理解課文內(nèi)容，體會重點段的思想感情。 3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點： 1.學(xué)會本課3個生字，會認(rèn)8個生字。 2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點： 1.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容，體會重點段的思想感情。 教具準(zhǔn)備： 1.生字卡片、地圖

11、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 1.（出示地圖），在地球的最南端被海洋包圍的大片白色地區(qū)叫什么？你印象中南極是什么樣的？想去嗎？有個叫丹尼莎的小朋友七歲的時候和爸爸、叔叔一起來到南極，今天我們就聽她講講南極的故事吧！ 2.板書課題，指名朗讀，全班齊讀。 二、初讀課文。 1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。 2.出示生字卡片，檢查生字讀音。 （1）自由認(rèn)讀。 （2）請“小老師”來帶讀生字。 （3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 （4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 3.記憶生字。 你記住

12、了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。 4.再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號。 5.指名一個同學(xué)讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。 6.請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。 7、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。 8、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？ 三、學(xué)習(xí)課文1.2自然段。 1.再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。 2.學(xué)生質(zhì)疑。 3.自由朗讀課文第一自然段，想一

13、想：丹尼莎到南極是想去干什么？ 4.自由讀課文第二段，思考，她去南極做了哪兩件重要的事？用筆勾劃出來。 1.教師引讀這一段，板書。 四、學(xué)寫生字。 1.觀察，讀記生字。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3.范寫“鵝”。 4.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 5.對比觀察，品字。 1.要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6.評析。 1.你的哪一個字寫得最好?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計。 1.朗讀課文。 板書設(shè)計 我到了南極 與企鵝一起玩 去海灘撿垃圾 第二課時 教學(xué)目

14、標(biāo)： 1.學(xué)會本課4個生字，復(fù)習(xí)鞏固8個生字。 2.讀有關(guān)句子，了解“有……還有……”在句子中的用法。 3.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生留意觀察生活的興趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、持之以恒的精神，鼓勵學(xué)生把自己感興趣的內(nèi)容通過日記的形式寫下來。 教學(xué)重點： 1.學(xué)會本課4個生字，復(fù)習(xí)鞏固8個生字。 2.讀有關(guān)句子，了解“有……還有……”在句子中的用法。 教學(xué)難點： 有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生留意觀察生活的興趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、持之以恒的精神，鼓勵學(xué)生把自己感興趣的內(nèi)容通過日記的形式寫下來。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.認(rèn)讀生字，詞語卡

15、片。 2.想一想，丹尼莎在南極做了哪兩件重要的事？ 二、理解課文內(nèi)容，體會思想感情。 1.分組學(xué)習(xí)三、四段，先讀再討論交流，可勾劃重點詞句。 1.提示1：她怎樣和企鵝成為好朋友的？從中你體會到什么？指導(dǎo)重點詞句朗讀。 1.提示2：哪些詞句看出到海邊撿垃圾辛苦，她又是怎樣做的？為什么？指導(dǎo)重點詞句朗讀，學(xué)習(xí)“有……還有”句式。 2.匯報小組學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)有感情朗讀三、四段。 3.你覺得丹尼莎是個怎樣的孩子？ 4.誰能接下去把故事講完（指名讀五、六段）。 5.同學(xué)們你想和丹尼莎交朋友嗎？找一件事堅持做下去一定會有收獲。說說自己準(zhǔn)備堅持做什么？請老師同學(xué)監(jiān)督。 三、指導(dǎo)寫字。 1.觀察，讀記生字。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3.范寫“慢”。 4.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 5.對比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6.評析。 你的哪一個字寫得最好?好在哪里？ 四、作業(yè)設(shè)計。 1.朗讀課文。 2.讀197頁第二題，用“有……還有……”說句子。 3.預(yù)習(xí)20課。 板書設(shè)計 我到了南極 與企鵝一起玩——慢慢成為朋友 去海灘撿垃圾——環(huán)保、持之以恒 課后記：