《2021-2022年教科版一年級(jí)上冊(cè)《鞋 3》WORD版教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年教科版一年級(jí)上冊(cè)《鞋 3》WORD版教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年教科版一年級(jí)上冊(cè)《鞋 3》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過朗讀感悟課文的主題：家是我們安靜的港灣。 2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。 3.會(huì)認(rèn)“鞋把脫爺奶親熱”7個(gè)字，會(huì)寫“媽回也的在”5個(gè)字。 教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、 激趣引入 1.同學(xué)們，看黑板上貼著好多漂亮的星星，紅色的送給積極回答問題的同學(xué)，黃色的送給愛動(dòng)腦筋的同學(xué)的。如果你覺得自己做得好，你就可以直接來黑板上摘，高興嗎？ 2.課件出

2、示課本插圖 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看畫面上都有什么？ 師總結(jié)過渡：這些大大小小的鞋都像什么呢？ 我們一起來學(xué)習(xí)第5課。 3.板書課題，齊讀課題。 二、質(zhì)疑： 師：看到題目后，你想知道什么？ 三、初讀課文： 1.教師范讀課文。 2.用自己喜歡的方式讀課文。 3.指名讀，不同形式練讀。 4.讀完以后，你知道了什么？ 四、識(shí)字： 1.課文里有幾個(gè)生字小朋友想考考你，看你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)它們，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？（你們真勇敢?。? 2.出示7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字和5個(gè)要求會(huì)寫的字，不同形式讀。（出示帶拼音的生字） 3.看著拼音你們會(huì)讀，那不看拼音還會(huì)不會(huì)？（出示去拼音

3、的生字） 媽（你是怎么記住它的？）會(huì)（組詞，用詞說話）也、的、在（組詞） 4.我們又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字小朋友，老師告訴你，把它們放到課文里，你會(huì)讀得更流利，你們相信嗎？試試看。 學(xué)生練讀。 5.師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真！誰(shuí)能最快地?cái)?shù)出來這首詩(shī)一共幾句話？（3句） 6 .指名讀課文。 五、細(xì)讀課文 1. 師：詩(shī)中說這些大大小小的鞋都像什么呢？你覺得說得好嗎？（帶問題感悟、指導(dǎo)朗讀） 2. 反復(fù)練讀（滲透家是我們安靜的港灣的教育）。 3. 深化主題： 師：家是我們安靜的港灣，那我們回到家后應(yīng)該怎樣做呢？ 4. 學(xué)生自由發(fā)言。 六、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字 1.教師范寫

4、。 2.學(xué)生練寫。 附送： 2021-2022年教科版一年級(jí)上冊(cè)《鞋》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1、學(xué)會(huì)“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。 2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。 過程與方法：練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受親請(qǐng)，體會(huì)家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造。 教具：生字詞卡片、實(shí)物投影儀 教學(xué)過程： 基礎(chǔ)備課 一、談話導(dǎo)入： 1、師：同學(xué)們，你們回到家的第一件事是干什么？ 2、板書課題，讀題。 二、初讀

5、課文，讀準(zhǔn)字音。 1、自由讀課文，用不同的記號(hào)標(biāo)出要學(xué)會(huì)和要會(huì)認(rèn)的字，并讀準(zhǔn)字音。 2、同座互讀，互相聽聽字音是否都讀準(zhǔn)了，相互幫一幫。 3、在“擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。 （1）出示生字卡片，讀對(duì)一個(gè)字，就將這張卡片擺在鞋柜里。以此方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。 （2）以小組為單位，比一比哪一組的鞋柜上的鞋子多。 三、感悟課文，指導(dǎo)朗讀。 1、再讀課文，標(biāo)出自然段。 2、指名讀第一、二自然段。 3、創(chuàng)設(shè)情境，想一想鞋子一家人會(huì)說寫什么呢？誰(shuí)能說一說？（出示課文插圖） 4、指導(dǎo)朗讀一、二自然段。 相機(jī)出示詞卡“依偎”、“見聞”。正音、理解，再送回到文中指導(dǎo)朗讀。 5、再

6、次看圖，指名讀第三自然段。 （1）大大小小的鞋子是一家人，我們議價(jià)人在飯桌上聊寫什么呢？ （2）每當(dāng)你們端著飯碗，坐在香噴噴的飯菜周圍，和親愛的爸爸媽媽聊著一天的見聞時(shí)，你心里有什么感受？ 出示詞卡“享受”（理解，指導(dǎo)朗讀） （3）指導(dǎo)朗讀最后一個(gè)自然段。 三、指導(dǎo)背誦 1、齊讀古詩(shī)。 2、愿意把這首詩(shī)送給自己的爸爸媽媽嗎？請(qǐng)?jiān)囍阉痴b下來，回家當(dāng)作今天的收獲告訴他們。 3、自由背誦、指名背誦。 四、鞏固認(rèn)讀，指導(dǎo)書寫。 1、抽讀去掉拼音的生字，鞏固生字的認(rèn)讀。 2、在小組里識(shí)記要學(xué)會(huì)的字，推薦說得好的同學(xué)，代表大家在全班交流。 3、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的擺法，指導(dǎo)書寫。