2021-2022年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愛(ài)護(hù)通信設(shè)施遵守通信規(guī)范1教材教法 冀教版
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1、2021-2022年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愛(ài)護(hù)通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范1教材教法 冀教版 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) (一)學(xué)生面臨的問(wèn)題 在社會(huì)大力倡導(dǎo)和建設(shè)精神文明的宣傳下,四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于愛(ài)護(hù)通信設(shè)施是有所了解的,并且學(xué)校也經(jīng)常組織高年級(jí)的學(xué)生參加社會(huì)的公益勞動(dòng),例如:擦洗電話(huà)亭、郵筒、去除電線(xiàn)桿上的小廣告等。但是也存在學(xué)生在郵筒里放鞭炮、塞垃圾等現(xiàn)象。攀爬電纜支架等也是損壞通信設(shè)施的現(xiàn)象,也隱藏著危及生命的不安全因素。所以有必要加強(qiáng)愛(ài)護(hù)通信設(shè)施的教育,學(xué)生要認(rèn)識(shí)到通信設(shè)施保障著通信的暢通,損害它是犯罪,一旦通信設(shè)施遭到破壞,將會(huì)給國(guó)家建設(shè)和人們的生活帶來(lái)巨大的損失。 (二)課程標(biāo)準(zhǔn)的
2、依據(jù) 本活動(dòng)是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和方式,學(xué)會(huì)常用的通信方式,感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)?!钡囊笤O(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 (一)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 這一課分為愛(ài)護(hù)通信設(shè)施、電話(huà)機(jī)的自述和私拆別人信件是違法行為三個(gè)部分。 1.愛(ài)護(hù)通信設(shè)施 第47頁(yè)的圖片,表現(xiàn)的是學(xué)生在擦洗郵筒,進(jìn)行維護(hù)郵電通信設(shè)備的公益勞動(dòng)。有人隨手將廢紙袋塞進(jìn)郵筒里,這是不道德的行為。在公用通信設(shè)施上粘貼小廣告是不文明的行為,也影響了城市的美觀(guān)。 2.電話(huà)機(jī)的自述 第48頁(yè)是一組反映通話(huà)禮貌和道德的擬人卡通圖片。左圖是兩個(gè)學(xué)生在電話(huà)里聊天,打電話(huà)應(yīng)
3、該盡量短話(huà)直說(shuō)。左上圖,是在使用文明語(yǔ)言問(wèn)候長(zhǎng)輩。左下圖反映的是一個(gè)學(xué)生打不通電話(huà),就拍打電話(huà)。當(dāng)打電話(huà)時(shí)聽(tīng)到“忙音”,應(yīng)該暫時(shí)放下電話(huà)等候。右上圖學(xué)生在通話(huà)時(shí);語(yǔ)言不文明。這反映著一個(gè)人的素質(zhì)水平,任何時(shí)候,不管自己的心情怎樣,打電話(huà)都應(yīng)該講文明,講禮貌。右中圖,說(shuō)明當(dāng)要找的人不在時(shí),應(yīng)該怎樣告訴對(duì)方,不能說(shuō)一聲“不在”就掛斷電話(huà)。右下圖學(xué)生不應(yīng)該謊打火警、急救等電話(huà),這是犯罪行為。 第49頁(yè)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解打電話(huà)時(shí)要注意文明禮貌,教材中列舉了幾個(gè)例子,引導(dǎo)學(xué)生打電話(huà)時(shí)用語(yǔ)文明,要遵守么共場(chǎng)所的秩序。 3.私拆別人信件是違法行為 第50頁(yè)的幾幅圖片,一幅反映的是學(xué)生在別人的信封上看
4、到自己喜歡的郵票,就想撕下來(lái),這是違法行為。一個(gè)學(xué)生想拆開(kāi)媽媽的信件,這也是不對(duì)的,應(yīng)該征得家人的同意。 (二)教學(xué)重難點(diǎn)分析 遵守通信規(guī)范,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一知半解。在他們的生活中,法律意識(shí)是比較淡薄的。從別人信封上撕下一張自己喜歡的郵票,拆開(kāi)家人的信件,他們不可能將這些行為與違法聯(lián)系起來(lái)。尤其是學(xué)生在打電話(huà)時(shí),語(yǔ)言不文明,“褒電話(huà)粥”,一聊就是半小時(shí)的現(xiàn)象,在城市孩子中極為普遍。所以從小加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí),已經(jīng)引起一些專(zhuān)家、教師和家長(zhǎng)的關(guān)注。希望教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的法律意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng),以教材為范例,不拘一格,創(chuàng)設(shè)多種情景,在活動(dòng)中,在學(xué)生的積極參與中,在學(xué)生自主的探究中,
5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們的法制觀(guān)念,滲透法律、法規(guī)的教育。 三、整體教學(xué)建議 (一)課時(shí)安排 3課時(shí)。 (二)課前準(zhǔn)備 1.收集社會(huì)上破壞和保護(hù)通信設(shè)施的正反兩方面的資料或照片。 2.準(zhǔn)備道具電話(huà),以備表演用。 3.制作相關(guān)的法律、法規(guī)的投影片。有條件的學(xué)校,也可以讓學(xué)生拍照一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。 (三)教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 (四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 1.愛(ài)護(hù)通信設(shè)施 首先讓學(xué)生回憶通信設(shè)施都包括哪些,說(shuō)說(shuō)它們的作用。然后讓學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀課文中的小詩(shī),討論課文中的插圖,誰(shuí)做的對(duì),為什么? 教師可以讓學(xué)生調(diào)查自己學(xué)校附
6、近的通信設(shè)施狀況怎樣,這些通信設(shè)施遇到了什么問(wèn)題?能拍照最好,畫(huà)下來(lái)也行。調(diào)查歸來(lái)請(qǐng)學(xué)生談體會(huì)。 配合學(xué)生的討論,展示一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片,或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。例如:通信井蓋被損害甚至被偷,被汽車(chē)撞壞的電纜線(xiàn)支架等。鼓勵(lì)學(xué)生將調(diào)查的情況寫(xiě)出報(bào)告,如問(wèn)題嚴(yán)重,可以將調(diào)查報(bào)告寄給媒體,以引起人們的關(guān)注。 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)通信設(shè)施,有條件的話(huà),利用假日組織一次維護(hù)通信設(shè)施的公益活動(dòng)。 2.電話(huà)機(jī)的自述 這部分內(nèi)容是用電話(huà)擬人化的方式,生動(dòng)展示了如何遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。 在我國(guó),電話(huà)的普及率越來(lái)越高,小學(xué)生幾乎人人會(huì)打電話(huà),但是遵守通信的基本
7、禮貌和道德規(guī)范,我們的學(xué)生就做的不那么好了。建議教師在學(xué)生閱讀討論的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在“模擬打電話(huà)”的活動(dòng)中,提升對(duì)通話(huà)的基本禮貌和道德規(guī)范的認(rèn)同。 如何正確打電話(huà)。在組織學(xué)生活動(dòng)之前,教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電話(huà)機(jī)上的按鍵,了解電話(huà)機(jī)上每個(gè)按鍵的名字和它的用途,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地操作。 教材中設(shè)計(jì)的六個(gè)打電話(huà)的情境,從不問(wèn)的角度,揭示學(xué)生日常打電話(huà)時(shí)的行為,每一個(gè)情境都有很強(qiáng)的針對(duì)性。 情景之一:涉及到學(xué)生打電話(huà)聊天,甚至利用電話(huà)對(duì)數(shù)學(xué)答案,這都是不好的做法與行為。要讓學(xué)生討論認(rèn)識(shí)這樣打電話(huà)不僅僅是浪費(fèi)電話(huà)費(fèi)的問(wèn)題,而且會(huì)造成電話(huà)線(xiàn)路阻塞,給別人帶來(lái)不便,自己也會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣。 情景之二和四:
8、打電話(huà)就是人與人之間互相交際,相互傳遞信息,彼此之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的交流過(guò)程,因此,要禮貌待人,學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)才能和對(duì)方更好的溝通。要學(xué)會(huì)用“你好”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”等。 情景之五:是小紅接到找他爸爸的電話(huà),但是爸爸不在,她便詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否可以幫助轉(zhuǎn)告。通話(huà)的雙方需要彼此尊重,都需要使用禮貌用語(yǔ)。 情景之三:人們經(jīng)常外出,很需要通過(guò)公用電話(huà)來(lái)傳遞信息。現(xiàn)在凡比較發(fā)達(dá)的地方,街道上都有電話(huà)廳,為市民提供了方便,因此,打公用電話(huà)必須要有良好的公德。情景三是一個(gè)學(xué)生打不通電話(huà),摔打電話(huà)機(jī)。通過(guò)這個(gè)情景要讓學(xué)生知道,良好的社會(huì)公德都包括哪些內(nèi)容,要學(xué)生認(rèn)真思考和討論。然后讓學(xué)生明確:愛(ài)護(hù)
9、公物、正確使用,繳納費(fèi)用、長(zhǎng)活短說(shuō),為別人著想等,都是良好的社會(huì)公德。 因?yàn)閷W(xué)生打電話(huà)的活動(dòng)在日常生活中很普遍,所以在學(xué)生分小組模擬打電話(huà)的活動(dòng)中,教師要充分讓學(xué)生設(shè)計(jì)情景。在各組表演之后議一議,主要是評(píng)論演示的這幾組同學(xué)打電話(huà)有什么不正確的地方?誰(shuí)能夠正確地使用電話(huà)。準(zhǔn)的行為對(duì)?為什么?可以讓學(xué)生充分討論還有哪些值得注意的問(wèn)題,主要是通過(guò)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)什么是良好的社會(huì)公德,提高他們對(duì)生活中遇到的通信道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。 模擬活動(dòng)也是一種游戲,在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中游戲是他們最喜聞樂(lè)見(jiàn)的,把游戲帶人課堂,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。因此,游戲與學(xué)習(xí)在教學(xué)中是不能截然分開(kāi)的
10、,而是要互相滲透。學(xué)生創(chuàng)造性的自我表現(xiàn),獨(dú)立性和積極的情感都是在游戲中形成和發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中教師要根據(jù)兒童喜歡游戲,喜歡玩耍的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)模擬活動(dòng)。教師在課前要作好準(zhǔn)備,模擬郵電局活動(dòng)要事先做些標(biāo)志,盡量布置成郵電局的情境。最好組織學(xué)生自己籌備,這樣印象最深,收獲會(huì)更大。 在模擬打電話(huà)的活動(dòng)中,教師要啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用禮貌用語(yǔ):“您好!請(qǐng)您叫某某接電話(huà)!謝謝!對(duì)不起,打擾您啦!再見(jiàn)!”等等。也要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在打電話(huà)中,良好的品質(zhì)和社會(huì)公德的表現(xiàn),禮貌待人。禮貌用語(yǔ)恰如其分都要給予及時(shí)、充分的肯定。并引導(dǎo)同學(xué)們相互學(xué)習(xí)。 在模擬郵電局活動(dòng)和模擬打電話(huà)活動(dòng)中都要有評(píng)比的活動(dòng),不斷地激勵(lì)學(xué)生。
11、在教學(xué)中,我們建議教師對(duì)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)都要給予肯定,不是僅僅表?yè)P(yáng)幾個(gè)做得好的同學(xué),我們強(qiáng)調(diào)只要學(xué)生積極參與活動(dòng),對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,就要給子表?yè)P(yáng)和肯定,但是,這種表?yè)P(yáng)和肯定應(yīng)當(dāng)是實(shí)事求是的,實(shí)實(shí)在在的,而不是空洞的,籠統(tǒng)的。 教材最后安排學(xué)生共同制定打電話(huà)的文明公約,每個(gè)學(xué)生寫(xiě)完后在小組內(nèi)交流,然后進(jìn)行修改和補(bǔ)充。 3.私拆別人的信件是違法行為 從別人信封上撕下一張自己喜歡的郵票,拆開(kāi)家人的信件,他們不可能將這些行為與違法聯(lián)系起來(lái),一方面說(shuō)明學(xué)生法律意識(shí)淡薄,另一方面也說(shuō)明我們教育的缺陷。 對(duì)這部分內(nèi)容,要閱讀與討論相結(jié)合。首先讓學(xué)生閱讀課文中的《憲法》內(nèi)容,然后讓學(xué)生討論文字的含義,教
12、師要給予必要的講解,使學(xué)生明確字面的意思。 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課文的插圖,討淪圖中的同學(xué)為什么做的不對(duì),錯(cuò)在那里,應(yīng)該怎樣做。 再讓學(xué)生結(jié)合自己,談?wù)勀阌龅竭^(guò)這種情況嗎?你是怎樣做的?教師要培養(yǎng)學(xué)生具有反省自己行為的勇氣,鼓勵(lì)那些實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的學(xué)生,讓大家鼓掌表示相信他改正錯(cuò)誤的決心。 組織學(xué)生共同討論:如何對(duì)待別人的信件,每個(gè)學(xué)生寫(xiě)完后在小組內(nèi)交流,然后進(jìn)行修改和補(bǔ)充。 附送: 2021-2022年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愛(ài)護(hù)通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能: 學(xué)會(huì)使用通信設(shè)施的基本常識(shí)。 (二)過(guò)程與方法: 通過(guò)學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范,讓
13、學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)的知識(shí)和方法。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān): 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,保護(hù)社會(huì)環(huán)境的品德。 教學(xué)過(guò)程 (一)創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課 1. 首先讓學(xué)生回憶通信設(shè)施都包括哪些,說(shuō)說(shuō)它們的作用。 2. 展示社會(huì)上破壞和保護(hù)通信設(shè)施的正反兩方面的資料或照片。 3. 郵電通信設(shè)施關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù),如果破壞了這些設(shè)施,我們的生活將會(huì)是怎么樣? (二)讀小短詩(shī),感受其中的含義。 1. 讓學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀課文中的小詩(shī)。 2. 討論課文中的插圖,誰(shuí)做的對(duì),為什么? 3. 愛(ài)護(hù)通信設(shè)施人人有責(zé)。 (三)電話(huà)機(jī)的自述: 1. 通過(guò)擬人的方式,展現(xiàn)給同學(xué)們一個(gè)如何正確、保護(hù)使用通信設(shè)施,以及在
14、使用過(guò)程中的禮貌用語(yǔ)。 2. 讓學(xué)生在“模擬打電話(huà)”的活動(dòng)中,提升對(duì)通話(huà)的基本禮貌和道德規(guī)范的認(rèn)同。 3. 如何正確打電話(huà)。在組織學(xué)生活動(dòng)之前,教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電話(huà)機(jī)上的按鍵,了解電話(huà)機(jī)上每個(gè)按鍵的名字和它的用途,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地操作。 4. 教材中設(shè)計(jì)的六個(gè)打電話(huà)的情境,從不問(wèn)的角度,揭示學(xué)生日常打電話(huà)時(shí)的行為,每一個(gè)情境都有很強(qiáng)的針對(duì)性。 (四)生活中不同場(chǎng)合使用通信設(shè)施應(yīng)該注意的問(wèn)題。 注意使用通信設(shè)施中的文明禮儀。 (五)私拆別人信件是違法行為: 1. 觀(guān)察課文的插圖,討淪圖中的同學(xué)為什么做的不對(duì),錯(cuò)在那里,應(yīng)該怎樣做。 2. 讓學(xué)生結(jié)合自己,談?wù)勀阌龅竭^(guò)這種情況嗎?你是怎樣做的?教師要培養(yǎng)學(xué)生具有反省自己行為的勇氣,鼓勵(lì)那些實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的學(xué)生,讓大家鼓掌表示相信他改正錯(cuò)誤的決心。 板書(shū)設(shè)計(jì): 課后反思:
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