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1、2022春鄂教版語文五上《向五星紅旗敬禮》word教案 學(xué)科：語文 班級： 五（四） 執(zhí)教教師：何必雄 課 題 7、向五星紅旗敬禮 主備教師 劉紅芬 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：學(xué)習(xí)本課生字新詞。聯(lián)系具體語境體會文中重點(diǎn)詞語與句子的意思。 過程與方法：整體感知，結(jié)合生活體驗理解課文。 情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的民族自尊心與自豪感。激發(fā)學(xué)生將愛國之情化作報國之志、強(qiáng)國之能。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重 點(diǎn) 帶著熱愛與崇敬的感情朗讀獻(xiàn)辭，注意讀好排比句與長句子。 難 點(diǎn) 初步理解課文內(nèi)容。 教學(xué)課時 一課時 教學(xué)方法 朗讀法 教

2、具、學(xué)具準(zhǔn)備 國旗，國歌 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 共 案 部 分 二次備課 第一課時 一、激情導(dǎo)入 1、你們一般會在哪些地方看到五星紅旗？知道什么時候會升旗？ 2、一面旗幟，就是一個時代的印證；一面旗幟，就是一段永垂不朽的歷史。 3、每到周一的時候，我們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，排著整齊的隊伍去操場舉行升旗儀式，聽到莊嚴(yán)的國歌奏響，看到五星紅旗冉冉升起的時候，你的心中有怎樣的感受？

3、 二、初讀感知 1、自由朗讀，要帶著熱愛和尊敬的感情。 2、把你印象深的段落多讀幾遍。 三、學(xué)習(xí)課文。 學(xué)習(xí)方式：小組朗讀競賽。 1、師指導(dǎo)。 （1）引導(dǎo)讀第2節(jié)。 （2）師生配合朗讀，體會排比句的運(yùn)用表達(dá)作者強(qiáng)烈的情感。 （3）男、女生感情練讀。 2、重點(diǎn)反饋以下段落，引導(dǎo)學(xué)生朗讀出充沛的情感。 （1）、您在廣闊的藍(lán)天之上，蜿蜒的長城為您作畫，奔騰的長江為您譜曲…… ①師引導(dǎo)學(xué)生展開想象。高高飄揚(yáng)的五星紅旗盡覽祖國大好河山：長城的壯麗，長江的雄渾，還有黃河的奔騰不息，黃山的氣象萬千…… 當(dāng)我們想到黃山、黃河、長江、長城就不能不想到五星紅旗在我們心中無以替代的神圣

4、地位和崇高信仰！ ②師生共同朗讀，讀出語氣連貫和激情 （2）在珠穆朗瑪……壯志凌云的豪氣 在奧運(yùn)會……崛起 在茫茫的太空……廣闊的生命力 ①啟發(fā)想象：A、登頂成功時，科學(xué)工作者對著亙古不變的雪山大聲呼喚——（我們來了，我們成功了） B、奧運(yùn)會上勇奪金牌，運(yùn)動員眼里能動著喜悅的淚花，他們在說（） C、神州六號發(fā)射成功，他們無比自豪地向全世界宣告：（） ②朗讀體會： ③啟發(fā)：還有哪些情景令人欣喜和激動呢？ （3）升起……希望之旗，升起……強(qiáng)盛之旗，升起……靈魂之旗，升起……興旺發(fā)達(dá)之旗。 讀準(zhǔn)詞語 旗幟 嘉興

5、 攜手 蜿蜒 囑咐 噴薄 浴血奮斗 前仆后繼 教師舉例子展示“五星紅旗”的意義和歷史 視頻展現(xiàn)站在升起的五星紅旗下的自豪場景 板書 設(shè)計 向五星紅旗敬禮：在珠穆朗瑪之巔 在奧運(yùn)賽場上 在茫茫太空 附送： 2022春鄂教版語文五上《太陽路》word教學(xué)設(shè)計 ------東西湖區(qū)東方紅小學(xué) 宋志敏 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)第二、三段，理解課文內(nèi)容，懂得奶奶說的話所蘊(yùn)含的意思，分清主次，練習(xí)朗讀課文。 教學(xué)目標(biāo)： １． 引導(dǎo)學(xué)生抓住課后思考題理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)

6、學(xué)生的自學(xué)能力。 ２． 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 ３． 懂得奶奶講的太陽路的含義，樹立百折不撓地向光明攀登的決心。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：１.理解課文內(nèi)容，分清主次。 ２．弄清苗兒生長和太陽路的關(guān)系，懂得奶奶講的太陽路的含義。 難點(diǎn)：課文最后一段奶奶講的話。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入： 有一群孩子有過這樣的夢想——找到一條能登上太陽的路，而且非常執(zhí)著，這群孩子里就有著名作家賈平凹先生。昨天已為大家介紹了作者賈平凹，今天讓我們隨著賈平凹的筆觸，一起去他的童年探訪他的理想。 1. 回顧課文： 課文第一段主要寫的是

7、什么？ 2. 有感情地朗讀。 二、 自主體驗： A．學(xué)習(xí)第二段： １．聽了奶奶的話我們怎樣去找太陽路呢？引讀相關(guān)的自然段。 ２．“居然”是什么意思？為什么這里用“居然”而不用“果然”呢？“斷斷續(xù)續(xù)”是什么意思？在這里表示什么？ ３．（出示投影片，教師邊演示邊講述）你們看，種子發(fā)芽了，先是一個嫩尖，接著就分開兩個小瓣，像什么？作者運(yùn)用比喻的手法形象、生動、準(zhǔn)確地寫出了種子發(fā)芽時的樣子。 ４．看著自己親手種的種子發(fā)芽，心里當(dāng)然很高興，奶奶又讓我們怎樣做的？讀１１、１２自然段，讀到這里你們有什么問題嗎？ B.學(xué)習(xí)第三段 １．苗兒與太陽路有什么關(guān)系呢？我們一點(diǎn)兒也不明白，又去問奶奶。

8、她是怎么說的呢？我們更莫名其妙了。理解“莫名其妙”中的“名”的意思。 ２．小苗兒與太陽路的關(guān)系我們一點(diǎn)兒也不明白，奶奶是怎樣說明它們之間的關(guān)系的呢？請大家輕聲讀１５－２４自然段，相互討論奶奶說的話的意思。 ３．（全班討論）奶奶說的話，我們聽懂了嗎？（板書：聽） （出示）（１）苗兒五天長高了一截，一截就是一個臺階。苗兒順著臺階往上走，不就能走到太陽上去了嗎？把反問句改成陳述句。這句話中的“走”是什么怎思？這句話是什么意思？ （出示）（２）原來草呀樹呀，都各自有一條支太陽的路，滿世界到處都有通往太陽的路，可誰也看不見。這段話中有兩個“去太陽的路”，意思一樣嗎？（第一個“去太陽的路”指植物向

9、上生長、向太陽攀登的過程。第二個“去太陽的路”指的是通向進(jìn)步、通向光明的路。） （３）為什么滿世界到處都有通往太陽的路，可誰也看不見呢？（通向太陽的路又陡又長，得用一生的努力去攀登） （４）世界上凡是有生命的東西，都在這條路上攀登，為什么有的走得長，有的走得短。你能舉出例子來說明嗎？ ４．我們走的是怎樣的路呢？（出示奶奶說的最后一段話）。 ａ．奶奶說了幾句話？每句話是什么意思？ ｂ．想想這段話是什么意思呢？（人生的路又陡又長，要做一個有用的人就要不怕艱難困苦，勇敢地盡自己最大的努力去攀登，這樣才有希望取得成功，實(shí)現(xiàn)人生的價值。） ｃ．練習(xí)朗讀奶奶說的這段話。 ５．指導(dǎo)有感情地朗讀第三段。 ６.讀到這里，你明白了嗎？奶奶說的太陽路是真的通向太陽的路嗎？ （板書：明） ７．讀了課文，你懂得了什么？ C.總結(jié)課文，落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn) １．快速默讀全文，總結(jié)中心思想。 ２．作者圍繞中心思想寫了“我們向奶奶打聽去太陽的路”，奶奶讓我們種園子，奶奶告訴我們苗兒和太陽路的關(guān)系。你們覺得哪一個內(nèi)容作者是具體寫的？為什么要這樣寫？我們在閱讀時要能夠分清主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，抓住主要內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會，深刻領(lǐng)會中心。 三、拓展延伸 閱讀《黃河象》，說說主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。