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1、2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué) 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)減法教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 　　1．使學(xué)生通過觀察，初步理解簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)減法的算理，并能正確計(jì)算． 　　2．使學(xué)生進(jìn)步知道“1”可以寫成分子、分母相同的分?jǐn)?shù)，從而加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)． 　　3．培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、類推能力． 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　1．理解同分母分?jǐn)?shù)減法的算理． 　　2．會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)減法． 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　理解同分母分?jǐn)?shù)減法的算理． 　　教學(xué)過程 　　一、鋪墊孕伏． 　　1．投影出示． 　　2．填空． 　　 是9個(gè)（ ）? 是（ ）個(gè)（ ） 　　 是3個(gè)（ ）? 是（ ）個(gè)（ ） 　　3．口算

2、． 　　 ? ? 　　二、探究新知． 　　1．教學(xué)例3．【演示課件“簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法”】 　?。?）出示例3，一塊布長(zhǎng) 米，用去 米，還剩多少米？ 　?。?）出示投影片 ? 　　（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說一說題意． 　　（4）引導(dǎo)學(xué)生討論交流． 　　使學(xué)生明確： 　　 米就是9個(gè) 米， 米就是6個(gè) 米． 　　從9個(gè) 米減去6個(gè) 米，剩下3個(gè) 米，就是 米． 　　 （米） 答：還剩 米． 　　（5）練習(xí)． 　?、僮鲆蛔? 　　（ ）－（ ）=（ ） 　?、?? ＝ （口述算理） 　　2．教學(xué)例4． 　?。?）出示例4? 計(jì)算1－ ． 　?。?）演示動(dòng)畫“

3、分?jǐn)?shù)減法” 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生討論交流． 　　使學(xué)生明確： 　　1可以分成8個(gè) ，就是 從8個(gè) 減去3個(gè) ，剩5個(gè) ，就是 ． 　?。ò鍟?） 　?。?）反饋練習(xí)． 　?、僮鲆蛔? 　?。?）－（ ）=（ ） 　　② 口述算理 　　三、鞏固練習(xí)． 　　1．口算． 　　 ? ? ? 　　 ? ? + 　　2．講桌寬 米，長(zhǎng)比寬多 米．講桌長(zhǎng)多少米？ 　　3．小紅看一本故事書，第一天看了全書的 ，還剩幾分之幾沒有看？ 　　四、課堂小結(jié)． 　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)減法，同分母分?jǐn)?shù)減法有什么規(guī)律？ 　　五、課后作業(yè)． 　　1． － ? － －

4、? － 　　 － ? － － ? － 　　2．1－ ? 1－ ? 1－ 1－ 　　3．兩棵小樹，第一棵高 米，第二棵高 米．哪一棵高？高出多少米？ 　　六、板書設(shè)計(jì)． 探究活動(dòng) 套圈游戲 　　游戲目的 　　幫助學(xué)生提高簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加法的口算能力及動(dòng)手操作的穩(wěn)定性． 　　游戲準(zhǔn)備 　　1．用鐵絲制成直徑為15厘米的圓圈10個(gè)． 　　2．用硬紙板畫成不同形狀的小動(dòng)物四種（小貓、小雞、小鹿、小猴），剪下來用鐵絲支撐好． 　　游戲過程 　　1．分組，每3位學(xué)生為一組． 　　2．在地上畫一條直線，將用鐵絲撐好的4個(gè)動(dòng)物模型放在離直線3米遠(yuǎn)的地方． 　　3．學(xué)生依次站在

5、直線后面向小動(dòng)物投擲鐵圈，每人投10個(gè)． 　　4．一個(gè)學(xué)生投完，便按以下方法計(jì)分，算出自己的得分總數(shù)：套中小貓，每個(gè)圈得 分；套中小雞，每個(gè)得 分；套中小鹿，每個(gè)圈得 分；套中小猴，每個(gè)圈得1分；同組其余學(xué)生驗(yàn)算，得分高者勝． 附送： 2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué) 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 　　1．使學(xué)生通過觀察，初步理解簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加法的算理，并能正確計(jì)算． 　　2．使學(xué)生初步知道一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母相同時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就是“l(fā)”，從而加深對(duì)分?jǐn)?shù)的知識(shí)． 　　3．培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察類推的能力． 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　1．理解同分母分?jǐn)?shù)加法的算理． 　　

6、2．會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加法． 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　理解同分母分?jǐn)?shù)加法的算理． 　　教學(xué)過程 　　一、鋪墊孕伏． 　　復(fù)習(xí)舊知． 　?。?）用分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分（投影） 　　問： 是幾個(gè) ？ 是幾個(gè) ？ 是幾個(gè) ？ 　?。?）填空 　　 是4個(gè) 是（ ） 是（ ）個(gè) 是（ ）個(gè) ． 　　（3）口算并說明計(jì)算理由． 　　 30＋280 56＋6 139＋20 　　二、探究新知． 　　1．導(dǎo)入新授． 　　這樣的分?jǐn)?shù)加法應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法． 　?。ò鍟汉?jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法） 　　2．教學(xué)例1．【演示課件“簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法”】 　?。?/p>

7、1）出示例1 　　一張長(zhǎng)方形紙，做紙花用去 ，做小旗用去 ，一共用去這張紙的幾分之幾？ 　?。?）分析數(shù)量關(guān)系，列出算式． 　　教師板書： 　　 教師提問：這道題應(yīng)該怎樣想呢？（演示動(dòng)畫“分?jǐn)?shù)加法例1”） 　　 是2個(gè) ， 是1個(gè) ，2個(gè) 加上1個(gè) 是3個(gè) ，就是 ．因此 　　（板書： ） 　?。?）計(jì)算并說出思考過程 　　 　　3．教學(xué)例2．【演示課件“簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法”】 　?。?）（演示動(dòng)畫“分?jǐn)?shù)加法例2”） 　　提問：怎樣列式？ （板書： ） 　　思考： 得多少？你是怎么想的？ 　　（2）教師出示圖片，板書 　　（3）再讓學(xué)生說 的思考過程．

8、 　　4．練習(xí)． 　　（1）口答： 　?。?）計(jì)算并說思考過程． 　　提問：“1”用分?jǐn)?shù)怎樣表示？（可表示為 、 、 、 ……） 　　小結(jié)：可以根據(jù)我們的需要寫成分子、分母相同的任意分?jǐn)?shù)． 　　三、隨堂練習(xí)． 　　1．填空 　?。╨）2個(gè) 加上3個(gè) ，是5個(gè) ；就是 　?。?）3個(gè) 加上4個(gè) ，是（ ）個(gè) ，就是 　?。?）2個(gè) 加上7個(gè) 是（ ）個(gè) ，就是（ ）． 　　2．判斷正誤，把不正確的改正過來． 　?。╨） （ ）___________________________________________ 　?。?） （ ）________________

9、___________________________ 　?。?） （ ）___________________________________________ 　　3．計(jì)算． 　　 　　4．一塊皮子，做皮包用去這塊皮子的 ，做皮鞋用去這塊皮子的 ，一共用去這塊皮子的幾分之幾？（列式計(jì)算，并說明理由．） 　　四、課堂小結(jié) 　　今天我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加法，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？ 　　五、課后作業(yè)． 　　1． ＋ ＋ ＋ ＋ 　　 ＋ ＋ ＋ ＋ 　　2． ＋ ＋ ＋ ＋ 　　3．講桌寬 米，長(zhǎng)比寬多 米．講桌長(zhǎng)多少米？ 　　4．一塊布，做衣服用去了這塊布的 ，做床單用去這塊布的 ．一共用去這塊布的幾分之幾？ 　　六、板書設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法 　　例1 　　 想：2個(gè) 加1個(gè) 是3個(gè) 就是 ． 　　例2