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1、2021-2022年六年級上冊《培養(yǎng)良好的習慣 11》教學設計1 內(nèi)容 培養(yǎng)良好的學習習慣（11） 主備人 復備欄 教材簡析： 本課主要培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不懂就問”和“勤于搜集資料”的良好的學習習慣。 教學目標： 1、認真觀察圖畫，懂得“不懂就問”和“勤于收集資料”都是重要的良好學習習慣。 2、掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。 3、激發(fā)學生收集資料的興趣，培養(yǎng)學生勤學好問的好習慣。 教學重點：讓學生掌握收集資料的方法，并

2、逐步養(yǎng)成收集資料的好習慣。 教學難點：掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。 教學準備：投影 優(yōu)秀資料若干 教學時間：二課時 第一課時 備課時間： 上課時間： 教學內(nèi)容：不懂就問 教學目的： 1、認真觀察圖畫，懂得 “不懂就問”是重要的良好的學習習慣，引導他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習慣。 2、知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。 教學重點：知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。 教學難點：認真觀察

3、圖畫，懂得 “不懂就問”是重要的良好的學習習慣，引導他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習慣。 教學過程： 一、指導看第1頁上的圖，讓學生感知“不懂就問”的重要 1、齊讀“不懂就問”。 2、指導學生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。 (1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么? (2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在干什么? （3)第3幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?／他們正在干什么? (4)看第4幅圖，這是在哪里?兩名同學正在干什么?老師呢? (6)最后圖表現(xiàn)的是哪里?同學在干什么?老師又在做什么? 二、組織討論，使學生懂得如何做到“不懂就問” 1

4、、看完第1頁的4幅圖后，你明白了什么? (1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。 (2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。 (3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學，問其他班同學……一句話，問所有懂的人。 (4)可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。 2、假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎樣? 3、我們今后應該怎么辦? 三、發(fā)出號召，希望學生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習慣。 板書設計： 培養(yǎng)良好的學習習慣（11）

5、不懂就要問——勤學多問 第二課時 備課時間： 上課時間： 教學內(nèi)容：勤于搜集資料 教學目的： 1、認真觀察圖畫，懂得“勤于收集資料”是重要的良好的學習習慣，引導他們逐步養(yǎng)成良好習慣。 2、讓學生了解學會搜集資料的意義和作用，掌握勤于收集資料的常用方法。 教學重點：讓學生了解學會搜集資料的意義和作用，掌握勤于收集資料的常用方法。 教學難點：掌握勤于收集資料的常用方法，引導他們逐步養(yǎng)成良好習慣。 教學準備：投影 優(yōu)秀資料若 教學過程： 一、談話導人，使學生明白收集資料的重要性 1、老師這里有幾個問題，想請教一下同

6、學們： (1)老師打算寫一篇關于南京歷史文化的文章。請問同學們，老師現(xiàn)在需要做些什么準備? (2)老師的一個朋友要參加“愛護家園，保護環(huán)境”的辯論會，她該提前做些什么準備? 2、引導學生談談收集資料的重要性。 3、老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學習和生活提供便利，我們應當養(yǎng)成勤于收集資料的好習慣。 二、指導觀察，適當講解，讓學生掌握收集資料的方法 1、指導觀察第2頁的圖。 (1)上面一幅圖的女同學在哪兒?在干什么? (2)圓形圖上的女同學在干什么?態(tài)度怎樣? (3)下面一幅圖上的男同學在做什么? 2．指導觀察第3頁上的圖片。 (1)第3頁上面的圖中，

7、同學們在哪里?在干什么?你覺得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來的? (2)認真觀察第3頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。 除了這些，你認為還可以通過什么方式來收集資料呢? 3．講授收集資料常用的方法。 第3頁上面的四幅圖，都是同學們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢? (1)做摘抄筆記。把你認為有價值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。 (2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。 (3)拍照片，把一些不能持續(xù)的畫面或事物拍成照片。 三、引導觀察第3頁下面的一幅圖，學生暢談學習收獲。 1、觀摩收集

8、的資料，激發(fā)學生收集資料的興趣 2、引導學生嘗試收集資料 （1）分發(fā)課外閱讀材料，每個學生一份。 （2）學生閱讀材料，收集資料。 3、教師巡視指導，多作點撥。 4、學生小組交流所收集的資料，相互取長補短。 （1）小組交流所收集的資料。 （2）組內(nèi)選出最佳資料參加班級展評。 5、展示同學們收集資料的成果。 評出優(yōu)勝獎。 三、教師總結(jié) 學生小結(jié)收集資料對于學習的好處 ，教師重在鼓勵，希望同學們貴在堅持，養(yǎng)成勤于收集資料的習慣。 四、課外作業(yè) 　　在今后要養(yǎng)成收集資料的習慣，開始收集各種資料。（二周后交流各自收集的資料。） 　　板書設計：培養(yǎng)良好的學習習慣（11） 　　

9、 學會搜集資料 　　 方法：做摘抄筆記 　　 制作資料卡片 　　 拍照片 　　 編輯剪報 　 　錄像、錄音、復印…… 教學反思： 附送： 2021-2022年六年級上冊《培養(yǎng)良好的習慣 11》教學設計4 二次備課 備課年級：六年級 備課科目：語 文 主備人： 顧春娥 參備人： 董甫榮 備課時間：xx年8月31日 學習目標： 1、認真觀察圖畫，懂得不懂就問和勤于搜集資料都是重要

10、的良好的學習習慣。 2、知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通；掌握勤于搜集的常用方法。 3、培養(yǎng)學生勤學好問的好習慣；激發(fā)學生搜集資料的興趣，培養(yǎng)他們勤于搜集資料的良好習慣。 重點難點：讓學生掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成搜集資料的好習慣。 教具準備：教學掛圖，課外閱讀材料每生各自準備。 教學時間：兩課時 第一課時 學習目標：指導學生認真觀察課本插圖，使學生懂得不僅要勤學而且要多問的道理，逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習慣。 學習過程: 一、指導觀察課本第一頁插圖。 1、讀題：不懂就問 2、指導學生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。

11、 a.第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？ b.第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有哪些人？分別在干什么？ c.第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？ 二、組織學生討論，使學生懂得如何做到不懂就問。 1、看完4幅圖后，你明白了什么？ 二次備課 （1）遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。 （2）只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。 （3）可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學，問其他班的同學……一句話問所有懂的人。 （4）可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題

12、，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。 （5）留心處處皆學問。 2、討論：假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎么樣？ 3、請學生說說今后的打算。 三、總結(jié)：同學們不懂就要問，只要留心，處處皆學問，課本上、自然界的一切，只要自己有疑問，都可以向別人請教；只自己動了腦筋不能解答，隨時隨地都可以問（孔子說：三人行必有我?guī)煟。┢鋵嵪嗷ブg都可以成為老師，誰能解答問題，他就是老師。其實不懂就要問，就是多問，這是與勤學聯(lián)系在一起的，平時我們常說勤學多問就是這個道理呀！ 板書：不懂就要問--勤學多問 第二課時 學習目標：指導學生認真觀察課本插圖，結(jié)合平時的教學實際，使學生了

13、解學會搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習慣。 學習過程： 一、談話導入新課。 1、同學們，老師想寫一篇介紹我們家鄉(xiāng)的文章。你們說老師需要做些什么準備？ 2、老師要參加愛護家園，保護環(huán)境的辯論會，該提前做些什么準備？（收集有關資料等等。） 3、引導學生說說收集資料的好處。 二次備課 4、小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學習和生活提供便利，因此，我們應當養(yǎng)成勤于收集資料的好習慣。 二、觀察圖片，引導學生掌握收集資料的方法。 1、第一頁插圖。 （1）三幅圖上學生分別在哪兒？在干什么？（上方學生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記上。下

14、方幾位學生在學校的圖書館收集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專心。中間一位學生將收集到的資料粘貼到活頁紙上，他們都在收集資料。） 2、收集資料有很多方法，我們看第二頁插圖，想一想可以通過哪些途徑來收集資料？　交流：（可以通過看報刊、網(wǎng)絡、參觀展覽、采訪、訪問來收集資料）你還有哪些收集資料的方式？（討論后再交流） 3、收集資料有哪些常用方法呢？ 觀察第三頁的圖片。交流并歸納： （1）做摘抄筆記。即認為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下（最好分類摘抄，這樣便于查閱）。 （2）制作資料卡片。這樣有利于資料分類。 （3）拍照片。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式來積累。 （4）編輯剪報。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式積累。 （5）引導學生了解：還有錄像、錄音、復印等收集資料的方法。 三、引導學生觀察第三頁下面的圖片，讓學生暢談學習的收獲。（學生向老師展示自己收集的資料，匯報收集資料的心得?！? 四、作業(yè)：在今后要養(yǎng)成收集資料的習慣，開始收集各種資料。 預習《我們愛你啊，中國》 板書：培養(yǎng)良好的學習習慣（十一） 學會搜集資料 方法：做摘抄筆記 制作資料卡片 拍照片 編輯剪報 錄像、錄音、復印…… 教學反思：