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人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)：《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、自覺(jué)本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、各形各色”等詞語(yǔ)。 　　2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。 　　3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。 　　教學(xué)重點(diǎn) 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。 　　教學(xué)難點(diǎn) 品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。 　　教具準(zhǔn)備 生字卡片，多媒體課件；查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料，收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗、古今文人描寫(xiě)春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。 　　導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課 　　預(yù)習(xí)題綱 　　1、初讀課文，劃出本課的生字詞，讀準(zhǔn)字音。 　　2、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容是什么。 　　第一課時(shí) 　　一、童謠導(dǎo)入，揭示課題。 　?。?、出示動(dòng)漫童謠童謠，自己讀讀：小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿(mǎn)街走。這首童謠寫(xiě)的什么內(nèi)容？ 　?。病⒔沂菊n題，齊讀課題。 　　二、整體感知，理清脈絡(luò)。 　　1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。 　　2、請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。 　　3、交流匯報(bào)。（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，到正月十九結(jié)束） 　　三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。 　　1、默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面，你最喜歡其中的哪幾幅。 　　2、小組研讀。 　　出示研讀提示： 　?、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫(xiě)在旁邊。 　?、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。 　?、鄹鶕?jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。 　?、苷f(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。 　　四、品讀課文，體會(huì)過(guò)年的氣氛。 　　1、指導(dǎo)品讀“臘八”，播放課件，自由朗讀描寫(xiě)“臘八”的語(yǔ)段，邊想一想： 　?、?、臘八的時(shí)候，人們做些什么？你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎？ 　　⑵、從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？(引導(dǎo)學(xué)生讀“這不是粥，而是……會(huì)?！薄吧玺浯洹薄吧峨p全”) 　　2、指導(dǎo)品讀“除夕”，指名朗讀。 　?、?、抓關(guān)鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。 　?、?、抓“除非，萬(wàn)不得已，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛　3、指導(dǎo)品讀“正月初一”。小組齊讀，邊讀邊思考： 　?。?）正月初一與除夕的氣氛有什么不同？ 　?。?）正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會(huì)到什么？ 　　（3）你逛過(guò)廟會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。 　　4、指導(dǎo)品讀“元宵”。全班齊讀，邊讀邊畫(huà)。 　?。?）分別畫(huà)出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類(lèi)多的詞句，體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。 　　燈的種類(lèi)多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。 　?。?）、如果你置身于這燈的海洋，你會(huì)是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎？（指名朗讀展示） 　　5、師小結(jié)： 　　(1)、老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣 　　(2)、北京的孩子也和我們一樣，非常喜歡他們的春節(jié)，讓我們?nèi)赵俅纹纷x一下課前的這首童謠吧 (播放課件動(dòng)漫童謠)。 　　五、拓展延伸，學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”。 　　1、時(shí)間過(guò)得真快啊，一眨眼，到了正月十九，老北京的春節(jié)就結(jié)束了，人們又開(kāi)始了忙碌的生活，是啊“一年之計(jì)在于春”，只有在春天播放希望，秋天才有收獲。 　　2、自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文，比較它們與課文的不同。 　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。 　　1、聽(tīng)歌曲《恭喜》，回顧除夕。 　　2、除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫(xiě)的那樣：滿(mǎn)城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。 　　二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火。 　　1、如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。 　　2、想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。） 　　3、通過(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。 　　三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。 　　1、快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。 　　2、作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？ 　?。ㄒ皇前磿r(shí)間順序來(lái)有條理地寫(xiě)春節(jié)，二是有詳有略） 　　3、對(duì)比寫(xiě)法。 　　閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě)，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫(xiě)法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。 　　四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。 　　1、拓展閱讀： 　　閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。 　　2、選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來(lái)。 　　3、小練筆： 　　結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)你是怎樣過(guò)春節(jié)的。 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 　　北京的春節(jié) 　　臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－正月十九 　　熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和